2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第7單元中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起單元小結(jié)與測(cè)評(píng)同步教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年新教材高中歷史第7單元中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起單元小結(jié)與測(cè)評(píng)同步教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（上）》》本單元主要講述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過(guò)程以及新民主主義革命興起的歷程。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和作用，理解新民主主義革命的歷史必然性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)分析中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解社會(huì)變革。

2.強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義情感，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)立歷程和革命斗爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)世界歷史的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了初步的了解，掌握了辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件的基本知識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)馬克思主義的基本原理和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命興起這一段歷史普遍抱有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)中國(guó)的革命歷史感到自豪，同時(shí)也對(duì)這段歷史的復(fù)雜性和深刻性充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論理解歷史事件。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)文字材料學(xué)習(xí)，有的則更偏好圖表和視頻等直觀材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)可能遇到的困難包括理解馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系、分析中國(guó)共產(chǎn)黨的戰(zhàn)略策略以及革命斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和殘酷性。此外，學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的評(píng)價(jià)可能受到個(gè)人情感的影響，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、理性的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料庫(kù)、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、歷史人物訪談視頻、歷史地圖等。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史故事講解、小組討論、角色扮演、歷史圖片分析、文獻(xiàn)閱讀與分析。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義是什么？”“新民主主義革命興起的原因有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景和新民主主義革命興起的原因。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片片段，引出中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立過(guò)程、黨的綱領(lǐng)和革命目標(biāo)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的作用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和新民主主義革命的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立過(guò)程和革命目標(biāo)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立過(guò)程和革命目標(biāo)，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史意義的短文。

提供拓展資源：提供與中國(guó)共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和理解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景、過(guò)程和意義。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-理解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是歷史發(fā)展的必然，是近代中國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。

-掌握中國(guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、地點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)人，如中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開時(shí)間、地點(diǎn)和參會(huì)人員。

-了解中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立過(guò)程，包括成立前后的重要?dú)v史事件，如五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命等。

-理解中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，如提出新民主主義革命理論、制定革命路線等。

2.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主探究、小組討論等方式，培養(yǎng)了以下思維能力：

-歷史分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史背景、過(guò)程和原因。

-邏輯思維能力：學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠遵循邏輯順序，有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流，對(duì)歷史事件提出新的見解和思考。

3.情感態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了以下情感態(tài)度：

-愛國(guó)主義情感：學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和新民主主義革命充滿敬意，為中華民族的偉大復(fù)興感到自豪。

-革命英雄主義情感：學(xué)生對(duì)中國(guó)革命先烈的英勇事跡深感敬佩，激發(fā)了自己的奮斗精神。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的重任。

4.實(shí)踐能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)以下實(shí)踐活動(dòng)，提升了實(shí)踐能力：

-小組討論：學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-角色扮演：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，深入理解歷史人物的思想和行為，提高自己的表演能力。

-課后作業(yè)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，鍛煉了自己的寫作能力和表達(dá)能力。

5.綜合素質(zhì)

-語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生在閱讀歷史資料、撰寫課后作業(yè)的過(guò)程中，提高了自己的語(yǔ)文水平。

-信息素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)查閱資料、使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了自己的信息獲取和處理能力。

-美術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)等活動(dòng)中，提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。七、重點(diǎn)題型整理1.**歷史事件分析題**

題型示例：分析中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景和意義。

答案示例：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景包括國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，如帝國(guó)主義侵略、民族危機(jī)加深、民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱無(wú)力等。其意義在于，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立標(biāo)志著中國(guó)革命面貌的根本改變，為中國(guó)革命提供了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，為中國(guó)的民族獨(dú)立和人民解放奠定了基礎(chǔ)。

2.**歷史人物評(píng)價(jià)題**

題型示例：評(píng)價(jià)毛澤東在中國(guó)共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命中的作用。

答案示例：毛澤東在中國(guó)共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命中扮演了重要角色。他提出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的勝利，為中華人民共和國(guó)的成立做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.**歷史概念理解題**

題型示例：解釋新民主主義革命的含義和任務(wù)。

答案示例：新民主主義革命是指在帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的一種形式。其任務(wù)是推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立一個(gè)以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的共和國(guó)。

4.**歷史事件因果題**

題型示例：分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的影響。

答案示例：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，它促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)。同時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)青年和知識(shí)分子成為中國(guó)共產(chǎn)黨成立的重要力量。

5.**歷史材料分析題**

題型示例：分析《中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》的主要內(nèi)容。

答案示例：《中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》主要內(nèi)容包括：宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，提出黨的綱領(lǐng)和任務(wù)，即推翻帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治，建立民主共和國(guó)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義。宣言還強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和工人階級(jí)在革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在講解中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起的歷史背景和過(guò)程時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見解，并對(duì)老師的提問做出準(zhǔn)確的回答。課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、過(guò)程和意義展開深入討論。每個(gè)小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)歷史資料和實(shí)例進(jìn)行佐證。討論過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歷史事件、人物和概念的問題。部分學(xué)生在分析歷史事件的原因和影響方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括撰寫一篇關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史意義的短文和閱讀相關(guān)歷史資料。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義進(jìn)行深入思考。部分學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出較高的獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論：肯定學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，建議學(xué)生在討論時(shí)更加注重邏輯性和條理性，提高討論效率。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在分析歷史事件的原因和影響方面存在的困難，教師將提供更多實(shí)例和資料，幫助學(xué)生提高分析能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：表?yè)P(yáng)學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，建議學(xué)生在閱讀歷史資料時(shí)，注意積累和整理關(guān)鍵信息，為寫作提供素材。

-針對(duì)總體評(píng)價(jià)：教師認(rèn)為學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了較好的成績(jī)，但仍需在歷史思維和分析能力方面繼續(xù)努力。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片和地圖等，使抽象的歷史概念更加具體形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的分析深度不足：在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的分析還停留在表面，缺乏深入思考。

2.小組討論的組織形式有待優(yōu)化：在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論氛圍不活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，影響了討論效果。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我有時(shí)無(wú)法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史事件分析：為了提高學(xué)生對(duì)歷史事件的分析深度，我計(jì)劃在課堂上引入更多案例和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析歷史事件，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

2.優(yōu)化小組討論的組織：我將改進(jìn)小組討論的組織形式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，通過(guò)設(shè)立討論主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高討論質(zhì)量。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋，我將在課后及時(shí)批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我還會(huì)利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生