4地球——我們的家園（第2課時）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為《道德與法治》六年級下冊第二課時“地球——我們的家園”，通過學習地球的自然環(huán)境、資源分布和人類活動對地球的影響，引導(dǎo)學生認識地球的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平，旨在提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學生對地球環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

2.社會責任感：引導(dǎo)學生認識到個人行為對地球的影響，培養(yǎng)其社會責任感。

3.思辨能力：通過分析人類活動對地球的影響，提升學生的思辨和判斷能力。

4.價值觀：樹立人與自然和諧共生的價值觀，促進學生的可持續(xù)發(fā)展觀念形成。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入六年級之前，已經(jīng)對地球的基本知識有所了解，包括地球的形狀、大小、位置等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的初步知識，如動植物、氣候類型等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然界和地球環(huán)境充滿好奇心，他們通常對探索未知事物有較高的興趣。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的圖片和視頻來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解地球生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性的同時，可能會遇到一些困難。例如，他們可能難以將抽象的環(huán)境概念與實際生活聯(lián)系起來，或者在面對復(fù)雜的環(huán)境問題時，難以形成自己的觀點和判斷。此外，對于一些學生來說，可能缺乏足夠的背景知識來支持他們對地球環(huán)境的深入理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，介紹地球的基本知識和環(huán)境保護的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞地球環(huán)境問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具體案例，引導(dǎo)學生分析人類活動對地球的影響，提高學生的環(huán)保意識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環(huán)境變化，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗地球環(huán)境問題。

3.實物教學：引入地球儀等教具，讓學生親手操作，加深對地球知識的理解。教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示地球的美麗圖片和自然環(huán)境視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道我們生活的地球有哪些特點嗎？”

-引導(dǎo)學生回憶已學知識，如地球的形狀、大小、位置等。

-提出本節(jié)課的主題：“地球——我們的家園”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-講授地球的自然環(huán)境，包括氣候、生物多樣性等，用時10分鐘。

-舉例：展示不同氣候類型的圖片，解釋其對生物多樣性的影響。

-講解人類活動對地球的影響，用時10分鐘。

-舉例：分析工業(yè)污染、森林砍伐等對地球環(huán)境的具體影響。

-介紹地球資源的分布和利用，用時10分鐘。

-舉例：展示地球資源分布圖，說明不同資源的分布特點。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個地球環(huán)境問題進行研究，用時15分鐘。

-舉例：研究“塑料污染對海洋生物的影響”。

-學生制作宣傳海報，用時15分鐘。

-舉例：設(shè)計以“保護地球，從我做起”為主題的海報。

-學生分享研究成果，用時10分鐘。

-舉例：展示海報，分享對地球環(huán)境問題的認識和解決方案。

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學生討論地球環(huán)境問題的原因，如：“過度開發(fā)、人口增長、污染排放等。”

-學生討論解決地球環(huán)境問題的方法，如：“節(jié)能減排、植樹造林、推廣可再生能源等?！?/p>

-學生討論個人在保護地球環(huán)境中的責任，如：“節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地球環(huán)境的重要性。

-總結(jié)學生的實踐活動成果，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-提出課后思考題：“你還能想到哪些保護地球的方法？”

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：理解人類活動對地球環(huán)境的影響，以及如何采取行動保護地球。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述地球的基本特征，如形狀、大小、位置等。

-學生了解地球的自然環(huán)境，包括氣候類型、生物多樣性等。

-學生認識到人類活動對地球環(huán)境的影響，如污染、資源過度開發(fā)等。

-學生掌握地球資源的分布和利用情況，了解不同資源的分布特點。

2.思維能力：

-學生能夠運用所學知識分析地球環(huán)境問題，如污染、資源匱乏等。

-學生在討論中能夠提出自己的觀點，并能夠支持自己的觀點。

-學生能夠從案例中提煉出一般性規(guī)律，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.環(huán)保意識：

-學生認識到保護地球環(huán)境的重要性，形成環(huán)保意識。

-學生能夠從自身做起，提出具體的環(huán)保行動方案。

-學生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.社會責任感：

-學生意識到個人行為對地球環(huán)境的影響，承擔起社會責任。

-學生在小組討論中能夠積極合作，共同解決地球環(huán)境問題。

-學生在實踐活動后，能夠主動向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。

5.情感態(tài)度：

-學生對地球環(huán)境產(chǎn)生深厚的感情，愿意為保護地球付出努力。

-學生在面對地球環(huán)境問題時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)。

-學生在實踐活動后，能夠感受到成就感，增強自信心。

6.行動能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學生在家庭、學校和社會中積極參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、環(huán)保宣傳等。

-學生在遇到地球環(huán)境問題時，能夠主動采取行動，提出解決方案。板書設(shè)計①地球的基本特征

-地球形狀：球形

-地球大?。褐睆郊s12742公里

-地球位置：太陽系第三顆行星

②地球自然環(huán)境

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶

-生物多樣性：動植物種類繁多

-生態(tài)系統(tǒng)：森林、海洋、草原等

③人類活動對地球的影響

-污染：空氣、水、土壤污染

-資源過度開發(fā)：礦產(chǎn)、森林、水資源

-生態(tài)破壞：生物棲息地減少、物種滅絕

④地球資源的分布和利用

-資源類型：礦物、水資源、能源

-分布特點：全球分布不均

-利用方式：開采、節(jié)約、可持續(xù)利用

⑤保護地球環(huán)境

-環(huán)保意識：認識到地球環(huán)境的重要性

-采取措施：節(jié)能減排、植樹造林、垃圾分類

-個人責任：從自身做起，踐行環(huán)保行動課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關(guān)于地球的基本特征、自然環(huán)境、人類活動影響等問題，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，提問：“地球的形狀是什么？請舉例說明地球氣候類型對生物多樣性的影響?！?/p>

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性、合作能力等，評估學生的課堂表現(xiàn)。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極表達自己的觀點。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡短的小測驗，如填空題、選擇題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，測試題目：“以下哪項不是人類活動對地球環(huán)境的影響？（A）森林砍伐（B）氣候變化（C）太陽能利用（D）海洋污染”

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面或負面反饋，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生改進。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫環(huán)保小文章、設(shè)計環(huán)保海報等，以鞏固學生對知識的理解。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的創(chuàng)意和思考過程，以及最終成果的質(zhì)量。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學生自評與互評

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行反思，如是否理解了地球環(huán)境問題的嚴重性，是否能夠提出有效的環(huán)保措施等。

-互評環(huán)節(jié)：組織學生進行小組互評，讓學生互相評價作業(yè)和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.家長反饋

-定期與家長溝通：通過家長會或家訪等方