2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：中世紀(jì)城市興起的原因和特點(diǎn)。例如，講解城市興起的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，特點(diǎn)包括城市自治、市民階層形成等。

-重點(diǎn)二：中世紀(jì)大學(xué)的形成和發(fā)展。例如，強(qiáng)調(diào)大學(xué)是中世紀(jì)歐洲的重要教育和學(xué)術(shù)中心，其自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解城市興起的經(jīng)濟(jì)背景。例如，學(xué)生可能難以理解手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展如何推動(dòng)城市興起，需要通過(guò)案例分析和地圖展示來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：分析大學(xué)自治的內(nèi)涵。例如，學(xué)生可能難以理解大學(xué)自治的具體體現(xiàn)，如學(xué)術(shù)自由、教授治校等，可以通過(guò)角色扮演和討論來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)三：比較中世紀(jì)大學(xué)與古典大學(xué)的異同。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分中世紀(jì)大學(xué)與古典大學(xué)的差異，需要通過(guò)對(duì)比分析來(lái)強(qiáng)化記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

2.討論法：組織學(xué)生就城市興起的原因、大學(xué)自治的意義等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體城市或大學(xué)作為案例，分析其興起和發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示城市地圖、大學(xué)建筑圖片等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻資料：播放中世紀(jì)城市和大學(xué)的相關(guān)歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中世紀(jì)歐洲城市的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察城市景象，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這些城市是如何興起的？它們有什么特點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考城市興起的原因，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（20分鐘）

1.城市興起的原因和特點(diǎn)（10分鐘）

-講解手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展是城市興起的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

-分析城市自治、市民階層形成等城市特點(diǎn)。

-通過(guò)地圖展示，讓學(xué)生了解歐洲主要城市的位置和分布。

2.中世紀(jì)大學(xué)的形成和發(fā)展（10分鐘）

-講解大學(xué)的起源、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)大學(xué)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由。

-通過(guò)歷史案例，讓學(xué)生了解大學(xué)在學(xué)術(shù)和思想領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-中世紀(jì)城市興起的原因有哪些？

-中世紀(jì)大學(xué)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由對(duì)歐洲有什么影響？

-你認(rèn)為中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：中世紀(jì)城市興起的原因有哪些？

-學(xué)生回答：手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展、人口增長(zhǎng)、交通便利等。

2.提問(wèn)：中世紀(jì)大學(xué)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由對(duì)歐洲有什么影響？

-學(xué)生回答：促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流和思想解放、推動(dòng)了歐洲的文化繁榮。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

-學(xué)生回答：重視城市規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)學(xué)術(shù)自由和思想交流等。

2.教師總結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起為現(xiàn)代社會(huì)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.教師總結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，我們要從中汲取經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用多媒體設(shè)備展示中世紀(jì)城市和大學(xué)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論和展示，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

7.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中世紀(jì)歐洲城市的歷史背景資料，包括城市規(guī)劃、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展等。

-中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)成就和思想貢獻(xiàn)，如哲學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)展。

-歷史地圖，展示中世紀(jì)歐洲城市的分布和交通網(wǎng)絡(luò)。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄，如城市憲章、大學(xué)規(guī)章等，以了解中世紀(jì)城市的自治和大學(xué)的學(xué)術(shù)自由。

-中世紀(jì)歐洲的宗教藝術(shù)作品，如教堂、雕塑和繪畫(huà)，反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，如《中世紀(jì)歐洲的城市生活》等，深入了解城市興起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《中世紀(jì)的城市與大學(xué)》系列，通過(guò)視覺(jué)影像感受中世紀(jì)歐洲的城市和大學(xué)。

-參考學(xué)術(shù)期刊文章，了解中世紀(jì)城市和大學(xué)研究的最新成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或遺跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演中世紀(jì)城市的市民或大學(xué)學(xué)者，體驗(yàn)歷史人物的生活和思想。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和虛擬博物館，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)體驗(yàn)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的城市或大學(xué)進(jìn)行研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，如參加學(xué)校的歷史俱樂(lè)部或參加歷史學(xué)術(shù)會(huì)議，與專(zhuān)家和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-通過(guò)比較研究，讓學(xué)生探討中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)現(xiàn)代城市規(guī)劃和高等教育的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史意義，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值體現(xiàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析題

題目：請(qǐng)分析中世紀(jì)城市興起的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及其對(duì)城市發(fā)展的推動(dòng)作用。

答案：中世紀(jì)城市興起的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)主要包括手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品的生產(chǎn)和交換，商業(yè)的繁榮則帶來(lái)了大量的財(cái)富和人口流動(dòng)，這些因素共同推動(dòng)了城市的發(fā)展。

2.題型：比較題

題目：比較中世紀(jì)大學(xué)與古典大學(xué)的異同點(diǎn)。

答案：相同點(diǎn)：都是高等教育機(jī)構(gòu)，重視學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)。不同點(diǎn)：中世紀(jì)大學(xué)具有更強(qiáng)的自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由，而古典大學(xué)則更注重宗教教育和哲學(xué)研究。

3.題型：解釋題

題目：解釋中世紀(jì)城市自治的含義及其對(duì)城市發(fā)展的意義。

答案：中世紀(jì)城市自治是指城市擁有一定的政治、經(jīng)濟(jì)和文化自主權(quán)。這種自治權(quán)使得城市能夠自主制定法律、管理事務(wù)，有利于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。

4.題型：論述題

題目：論述中世紀(jì)大學(xué)的興起對(duì)歐洲文化繁榮的影響。

答案：中世紀(jì)大學(xué)的興起為歐洲帶來(lái)了學(xué)術(shù)交流和思想解放，促進(jìn)了哲學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的進(jìn)步。大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和自治權(quán)為學(xué)者們提供了研究的空間，推動(dòng)了歐洲文化的繁榮。

5.題型：應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)代城市規(guī)劃和高等教育從中世紀(jì)城市和大學(xué)興起中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

答案：現(xiàn)代城市規(guī)劃和高等教育可以從中世紀(jì)城市和大學(xué)興起中借鑒以下經(jīng)驗(yàn)：重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展和商業(yè)繁榮，為城市提供良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；保障學(xué)術(shù)自由和自治權(quán)，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)；加強(qiáng)城市規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升城市居住環(huán)境和生活質(zhì)量。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，我覺(jué)得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我播放了紀(jì)錄片，但我覺(jué)得還可以設(shè)計(jì)一些更互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生先觀察視頻，然后提出自己的疑問(wèn)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于城市興起的原因和特點(diǎn)理解不夠深入。我可能需要更多地結(jié)合具體的案例來(lái)講解，比如通過(guò)展示不同城市的地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地看到城市的發(fā)展變化。同時(shí)，我也應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，但我覺(jué)得討論的時(shí)間可以更長(zhǎng)一些，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去深入探討問(wèn)題。此外，我也應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些討論題目，確保討論的方向和深度。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生對(duì)歷史概念有更清晰的認(rèn)識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史意義理解得比較到位，這讓我感到欣慰。但是，我也意識(shí)到，在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，我可能可以更加開(kāi)放一些，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，這樣有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合具體案例，深入講解歷史知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解歷史現(xiàn)象。

3.增加課堂提問(wèn)的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)批判性思維。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)歷史概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生也能從中受益。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的理解和思考。但也有部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為沉默，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞討論題目展開(kāi)深入的交流，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在展示成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。但也存在一些小組在討論過(guò)程中缺乏明確的分工和協(xié)作，導(dǎo)致討論效果不夠理想。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于城市興起的原因和特點(diǎn)的問(wèn)題，但對(duì)于大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的具體內(nèi)容理解不夠深入。測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在歷史概念的記憶上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有待提高，特別是在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)環(huán)節(jié)。同學(xué)們紛紛表示，今后會(huì)更加積極地參與課堂討論，提高自己的歷史知識(shí)水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在提問(wèn)環(huán)節(jié)回答問(wèn)題的學(xué)生