2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時教學(xué)實錄（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計以“2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast”為依據(jù)，旨在通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。通過設(shè)置豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中運用英語，提高口語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的生活技能和興趣愛好。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握動詞短語“runreallyfast”的用法，能夠正確描述自己的運動能力。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的技能和愛好，如“Icanswim”或“Icanplaytheguitar”。

-理解并運用“beableto”結(jié)構(gòu)，表達(dá)能夠做某事的能力。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確理解并運用“beableto”結(jié)構(gòu)，特別是區(qū)分其與“can”的用法。

-例如，學(xué)生在描述能力時可能會混淆：“Icanrunreallyfast”和“Iamabletorunreallyfast”。

-難點二：在語境中靈活運用動詞短語，尤其是在描述不同運動能力時。

-例如，學(xué)生在描述游泳能力時可能忘記使用正確的動詞短語，如誤用為“Icanswimveryfastly”。

-難點三：在口語交流中，如何自然地引入自己的能力描述，并能夠連貫地表達(dá)。

-例如，學(xué)生在實際對話中可能難以自然地過渡到談?wù)撟约旱哪芰?，如：“So,whataboutyou?Whatcanyoudo?”后的回答可能顯得生硬。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023七年級英語下冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的運動圖片、圖表，以及展示不同運動能力的視頻片段，用于激發(fā)興趣和輔助教學(xué)。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示和練習(xí)，確保環(huán)境適合小組活動和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對跑步技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡運動嗎？你們中最擅長的是什么？”

展示一些關(guān)于跑步的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跑步的魅力或技巧。

簡短介紹跑步的基本概念和重要性，如健康、團(tuán)隊協(xié)作等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跑步基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跑步的基本概念、技巧和重要性。

過程：

講解跑步的定義，包括其主要技巧和注意事項。

詳細(xì)介紹跑步的姿勢、呼吸節(jié)奏和腳步動作，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跑步案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跑步的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跑步案例進(jìn)行分析，如馬拉松比賽、校園跑步活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解跑步的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人健康和社區(qū)活動的積極影響，以及如何通過跑步改善生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個跑步技巧或跑步活動進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該技巧或活動的優(yōu)點、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對跑步的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選技巧或活動的介紹、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跑步的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跑步的基本技巧、案例分析等。

強調(diào)跑步對身體健康和心理健康的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極鍛煉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己在跑步中的表現(xiàn)，分析自己的長處和需要改進(jìn)的地方，并制定一個簡單的跑步計劃。知識點梳理1.語法點：

-beableto結(jié)構(gòu)：用于表達(dá)能力，強調(diào)某種技能或行動的可能性。

-例句：Iamabletorunreallyfast.（我能夠跑得非?？?。）

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及普遍真理。

-例句：Shecandance.（她能跳舞。）

-動詞短語：runreallyfast（跑得非?？欤┑龋糜诿枋鲞\動能力。

-疑問句：使用疑問詞和助動詞來構(gòu)成疑問句，詢問對方的能力或技能。

-例句：Canyouplaytheguitar?（你會彈吉他嗎？）

2.詞匯點：

-能力相關(guān)詞匯：fast（快的），slow（慢的），good（好的），bad（壞的）等。

-運動相關(guān)詞匯：run（跑），swim（游泳），play（玩），dance（跳舞）等。

-描述性詞匯：quickly（快速地），slowly（慢慢地），well（很好地），poorly（糟糕地）等。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-陳述句：用于陳述事實或描述能力。

-例句：Icanswiminthepool.（我能在游泳池里游泳。）

-疑問句：用于詢問對方的能力或技能。

-例句：CanyouspeakEnglish?（你會說英語嗎？）

-祈使句：用于給出建議或命令。

-例句：Runfaster,please.（請跑得更快。）

4.交際功能：

-描述個人能力：通過使用“beableto”和動詞短語，學(xué)生可以描述自己的技能和愛好。

-詢問他人能力：通過使用疑問句，學(xué)生可以詢問他人的能力或技能。

-提供建議或命令：通過使用祈使句，學(xué)生可以在適當(dāng)?shù)恼Z境中給出建議或命令。

5.聽力理解：

-學(xué)生需要能夠理解關(guān)于運動能力的對話或獨白。

-聽力材料可能包括日常對話、短文或故事，涉及描述個人能力、詢問他人能力等情境。

6.讀寫技能：

-學(xué)生需要能夠閱讀關(guān)于運動能力的短文或文章，理解其大意。

-學(xué)生需要能夠?qū)懽麝P(guān)于個人能力的描述，如寫一篇關(guān)于自己運動技能的短文。

7.語音知識：

-學(xué)生需要正確發(fā)音與運動能力相關(guān)的詞匯和短語。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音中的重音、節(jié)奏和語調(diào)，以提高口語表達(dá)的流暢性和自然度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《奧運會運動員的故事》或《名人運動經(jīng)歷》等，這些材料可以提供關(guān)于不同運動項目的背景知識和運動員的勵志故事。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于運動技能展示的短視頻，如“如何正確跑步”或“瑜伽基礎(chǔ)動作”等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐運動技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀《奧運會運動員的故事》，了解不同運動員的背景、訓(xùn)練過程和比賽經(jīng)歷，從中學(xué)習(xí)到堅持不懈和努力奮斗的精神。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記，總結(jié)故事中的關(guān)鍵信息和感悟，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看運動技能展示視頻，注意觀察動作要領(lǐng)和技巧，嘗試在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿練習(xí)。

-觀看后，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，記錄下所學(xué)到的運動技巧和注意事項。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校的操場上進(jìn)行簡單的運動技能練習(xí)，如跑步、跳繩或做瑜伽。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的運動日記，記錄每次練習(xí)的內(nèi)容、感受和進(jìn)步。

-小組合作：

-學(xué)生可以組成小組，共同研究一種運動項目的歷史、規(guī)則和技巧。

-小組可以制作一份關(guān)于所選運動項目的報告，包括圖片、文字和視頻，并在課堂上進(jìn)行展示。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識面。

-教師可以組織討論會，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法點和詞匯。

2.撰寫一篇短文，描述自己的一項運動技能，如“Icanplaybasketball”或“Icanswim”，并使用所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)和“beableto”結(jié)構(gòu)。

3.觀看并記錄下至少兩個關(guān)于運動技巧的視頻，如跑步或瑜伽的基本動作，然后寫下自己的觀察和感受。

4.設(shè)計一個簡單的運動計劃，包括每天的運動項目和時長，并說明選擇這些運動的原因。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生的語法錯誤和詞匯使用，指出具體錯誤并提供正確的示例。

3.對于短文寫作，評價學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)運用和詞匯選擇，鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的語言點。

4.觀察視頻記錄，評價學(xué)生的觀察力和對運動技巧的理解，鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

5.對于運動計劃，評估學(xué)生的計劃合理性和實施可能性，提供改進(jìn)建議，如調(diào)整運動項目或時長。

6.通過個別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題，并鼓勵他們提出自己的疑問。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的需求。

8.鼓勵學(xué)生之間互相評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

9.在下一節(jié)課的開始，簡要回顧作業(yè)內(nèi)容，并針對學(xué)生的普遍問題進(jìn)行講解和示范。

10.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚，以激勵他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好，通過提問和展示圖片，同學(xué)們的注意力很快就集中了，他們對跑步這項運動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對“beableto”這個結(jié)構(gòu)的理解比較困難。所以我采取了分步驟的教學(xué)方法，先讓學(xué)生們理解一般現(xiàn)在時態(tài)，然后逐漸過渡到“beableto”的結(jié)構(gòu)。我還用了幾個簡單的例子來幫助他們記憶，比如“Icanrun”和“Icanswim”，這樣他們就比較容易掌握了。

案例分析部分，我選擇了幾個與跑步相關(guān)的實際案例，比如馬拉松比賽和校園跑步活動。同學(xué)們通過這些案例，不僅了解了跑步的多樣性，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中去。我覺得這個環(huán)節(jié)的效果很好，同學(xué)們參與度很高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到同學(xué)們非常積極地參與討論，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因為這說明他們不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了如何運用知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點時比較緊張，這需要我在今后的教學(xué)中加以注意。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，這讓我看到了他們良好的團(tuán)隊合作精神。