4手鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授蘇教版二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中“手鏈”的制作方法。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)如何選取合適的材料、設(shè)計(jì)手鏈圖案以及制作步驟，親手制作出一款獨(dú)具特色的手鏈。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有手工制作和美術(shù)繪畫知識(shí)相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握一定的繪畫技能和手工制作技巧。本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用廢舊材料。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)使用剪刀等工具，正確且安全地裁剪材料。

②掌握手鏈的基本制作步驟，包括設(shè)計(jì)圖案、組合材料和串珠等。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的手鏈圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在操作過(guò)程中，確保學(xué)生的安全，避免因不正確使用剪刀或材料造成傷害。

②針對(duì)不同的學(xué)生，調(diào)整指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生克服在制作過(guò)程中的困難和障礙。

③培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度，使他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中能夠細(xì)心操作，避免返工和材料浪費(fèi)。

④引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手鏈時(shí)，不僅要注重美觀，還要考慮手鏈的舒適度和實(shí)用性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、珠子、線繩、彩色紙、廢舊物品等手工制作材料。

-課程平臺(tái)：實(shí)物教具展示板、學(xué)生作品展示區(qū)。

-信息化資源：手鏈制作教學(xué)視頻、手鏈設(shè)計(jì)圖案圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生作品展示交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些精美的手鏈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些手鏈?zhǔn)窃趺粗谱鞯膯幔磕銈兿胗H手制作一個(gè)屬于自己的手鏈嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的手工制作技巧，如剪刀的使用、膠水的正確使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括手鏈的基本制作步驟、材料選擇、圖案設(shè)計(jì)等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示實(shí)物手鏈，講解如何選擇合適的材料、如何設(shè)計(jì)圖案，并展示一些成功案例。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并互相解答。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行手鏈制作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用工具和材料。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生安全操作。

4.工作坊環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的手鏈作品，分享制作過(guò)程中的心得和體會(huì)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自己在制作手鏈過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起嘗試制作其他類型的手鏈，并記錄下制作過(guò)程和心得體會(huì)。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將手鏈制作與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例、美術(shù)中的色彩搭配等。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了手鏈的基本制作步驟，包括材料選擇、圖案設(shè)計(jì)、裁剪、組合和串珠等技能。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、膠水等工具，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高了解決問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)拓展

-學(xué)生了解了手鏈的歷史和文化背景，拓展了相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)中的比例、美術(shù)中的色彩搭配等知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中。

3.創(chuàng)意激發(fā)

-學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的手鏈圖案。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.審美意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)他人的手鏈作品時(shí)，提高了自己的審美能力。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)個(gè)人喜好和需求，選擇合適的材料和設(shè)計(jì)圖案。

5.安全意識(shí)提高

-學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、膠水等工具，提高了安全意識(shí)。

-學(xué)生在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，能夠迅速采取正確的應(yīng)對(duì)措施，避免意外傷害。

6.自我認(rèn)知提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我反思，提高了自我認(rèn)知能力。

7.社會(huì)實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

8.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何合理利用廢舊材料，提高了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。典型例題講解1.例題：小華準(zhǔn)備用彩色紙制作手鏈，他有紅色、藍(lán)色、綠色三種顏色的紙，每種顏色有10張。他打算用兩種顏色的紙交替制作手鏈，每條手鏈需要5張紙。小華最多可以制作幾條手鏈？

解答：小華有3種顏色的紙，每種顏色10張，總共30張紙。每條手鏈需要5張紙，所以小華可以制作的手鏈數(shù)量為30張紙除以每條手鏈需要的5張紙，即30÷5=6條手鏈。

2.例題：小麗有藍(lán)色、黃色和粉色三種顏色的珠子，每種顏色的珠子數(shù)量相同。如果小麗有24顆珠子，她可以制作幾條只使用一種顏色珠子的手鏈？

解答：小麗有24顆珠子，分為3種顏色，每種顏色8顆。要制作只使用一種顏色珠子的手鏈，每條手鏈至少需要2顆珠子。所以，小麗可以制作的手鏈數(shù)量為24顆珠子除以每條手鏈需要的2顆珠子，即24÷2=12條手鏈。

3.例題：小王想用紅色、綠色和紫色三種顏色的線繩制作手鏈，他每種顏色的線繩都有15米。如果每條手鏈需要1米紅色線繩、0.5米綠色線繩和1.5米紫色線繩，小王最多可以制作多少條手鏈？

解答：小王每種顏色的線繩有15米，紅色線繩可以制作15÷1=15條手鏈，綠色線繩可以制作15÷0.5=30條手鏈，紫色線繩可以制作15÷1.5=10條手鏈。由于手鏈的制作受限于線繩數(shù)量最少的顏色，所以小王最多可以制作10條手鏈。

4.例題：小明有藍(lán)色、白色和黑色三種顏色的線繩，藍(lán)色線繩比白色線繩多10米，黑色線繩比白色線繩少5米。如果小明有100米線繩，他最多可以制作多少條手鏈？

解答：設(shè)白色線繩有x米，那么藍(lán)色線繩有x+10米，黑色線繩有x-5米。總線繩長(zhǎng)度為100米，所以x+(x+10)+(x-5)=100。解這個(gè)方程得到3x+5=100，3x=95，x=95÷3。由于線繩長(zhǎng)度必須是整數(shù)，所以x取最接近的整數(shù)30。因此，白色線繩有30米，藍(lán)色線繩有40米，黑色線繩有25米。每條手鏈需要3米線繩（1米藍(lán)色、1米白色、1米黑色），所以小明最多可以制作30條手鏈。

5.例題：小芳有藍(lán)色、粉色和橘色三種顏色的珠子，藍(lán)色珠子有20顆，粉色珠子比藍(lán)色珠子多15顆，橘色珠子比粉色珠子少10顆。小芳至少需要多少顆珠子才能制作10條手鏈，每條手鏈需要相同數(shù)量的三種顏色珠子？

解答：粉色珠子有20+15=35顆，橘色珠子有35-10=25顆。三種顏色珠子的總數(shù)為20+35+25=80顆。為了制作10條手鏈，每條手鏈需要8顆珠子（每種顏色2顆），所以小芳至少需要80顆珠子。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手鏈的制作方法，包括材料選擇、圖案設(shè)計(jì)、裁剪、組合和串珠等步驟。

2.我們了解到手鏈的歷史和文化背景，以及如何將數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中。

3.通過(guò)實(shí)踐操作，我們提高了動(dòng)手能力、觀察能力和審美意識(shí)。

4.我們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手鏈制作步驟，并用自己的話描述。

2.學(xué)生展示自己制作的手鏈，并說(shuō)明選擇材料和設(shè)計(jì)圖案的原因。

3.教師提問(wèn)：在制作手鏈的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？

4.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作手鏈過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起嘗試制作其他類型的手鏈，并記錄下制作過(guò)程和心得體會(huì)。

檢測(cè)內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠正確描述手鏈的制作步驟。

2.學(xué)生能夠展示自己制作的手鏈，并說(shuō)明選擇材料和設(shè)計(jì)圖案的原因。

3.學(xué)生能夠總結(jié)自己在制作手鏈過(guò)程中的收獲和不足。

4.學(xué)生能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

檢測(cè)方式：

1.口頭提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.實(shí)物展示：學(xué)生展示自己制作的手鏈，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：手鏈的制作步驟

-重點(diǎn)詞：材料選擇、圖案設(shè)計(jì)、裁剪、組合、串珠

-重點(diǎn)句：制作手鏈的基本步驟包括設(shè)計(jì)圖案、準(zhǔn)備材料、裁剪、組合和串珠。

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：手鏈的歷史和文化背景

-重點(diǎn)詞：手鏈的歷史、文化、意義

-重點(diǎn)句：手鏈在不同文化中有著不同的象征意義，如友誼、愛情、祈福等。

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)和美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用

-重點(diǎn)詞：數(shù)學(xué)、美術(shù)、比例、色彩搭配

-重點(diǎn)句：在手鏈制作中，可以通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算珠子的數(shù)量和分布，通過(guò)美術(shù)知識(shí)選擇合適的色彩搭配。

④

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：安全注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞：安全、工具使用、材料選擇

-重點(diǎn)句：在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，要注意安全，避免意外傷害。

⑤

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-重點(diǎn)詞：團(tuán)隊(duì)合作、溝通、分享、協(xié)作

-重點(diǎn)句：在制作手鏈的過(guò)程中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通，可以提高工作效率和作品質(zhì)量。

⑥

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞：環(huán)保、廢物利用、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句：通過(guò)利用廢舊材料制作手鏈，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提倡可持續(xù)發(fā)展理念。

⑦

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：審美能力和評(píng)價(jià)能力的提升

-重點(diǎn)詞：審美、評(píng)價(jià)、欣賞、反饋

-重點(diǎn)句：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人的手鏈作品，學(xué)生可以提高自己的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

⑧

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知與反思

-重點(diǎn)詞：自我認(rèn)知、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)步

-重點(diǎn)句：學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了手鏈的制作?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)地方值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)積極性很高，但是在材料選擇和圖案設(shè)計(jì)上，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這說(shuō)明我們?cè)谥暗恼n程中，可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。接下來(lái)，我會(huì)嘗試在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖案供學(xué)生參考，或者引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，這樣他們可能更容易找到自己喜歡的風(fēng)格。

其次，我在講解制作步驟時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生注意力不夠集中。這讓我意識(shí)到，課堂管理非常重要。今后，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生保持專注。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中互相幫助，共同進(jìn)步。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生的作品質(zhì)量普遍提高。但是，也有一些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)不夠積極，可能是由于他們的溝通能力或者團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谥谱魇宙湹倪^(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了制作技巧，還提高了觀察能力、審美能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生之間的交流和合作，也讓他們學(xué)會(huì)了相互尊重和幫助。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程