PAGE（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題柱狀雕刻作者于建安無錫市廣益中心小學(xué)類型設(shè)計·應(yīng)用課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“柱狀雕刻”是生活中常見的工藝美術(shù)作品之一，在不同造型的柱子上采用浮雕或者圓雕的方法，其內(nèi)容常常是單一形狀的重復(fù)排列或者不同形象上下組合穿插拼接，或者直接表現(xiàn)一個故事情節(jié)來形成一個有趣的畫面。有的裝飾圖形夸張變形，有的寫實，有的帶有神秘的原始部落圖騰的風(fēng)格，其視覺效果莊重、沉穩(wěn)、大氣。我國古代的柱狀玉石雕刻、竹雕、牙雕等都屬于柱狀雕刻這一范疇。學(xué)生情況：柱狀雕刻是一幅立體的畫，借助泥塑來完成柱狀雕刻造型比較適合五年級學(xué)生來開展這項活動。泥可塑性強，操作也很安全，也是孩子喜歡的手工活動。五年級的學(xué)生有著很強的表現(xiàn)欲望和積極的動手能力，對于立體造型也有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)手段：1.主要采用欣賞中外柱狀雕刻作品，了解其表現(xiàn)特點和不同的材質(zhì)，以及裝飾技法，把他借鑒到自己的作品中來；2.老師示范和學(xué)生動手實踐相結(jié)合；3.教學(xué)采用由簡入繁，分部完成作業(yè)，邊講邊練的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、泥巴、泥板、展臺、泥柱作品2件、木刻刀、彩紙、襯布、廢舊茶葉包裝盒。學(xué)生準(zhǔn)備：泥巴、畫板、木刻刀、水杯、舊毛筆或者刷子、鉛筆或者牙簽。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：感受柱狀雕刻文化，感受不同材質(zhì)，不同工藝的柱狀雕刻作品。過程與方法目標(biāo)：嘗試運用泥巴先制作一個簡單的柱狀造型，然后在這基礎(chǔ)上做重復(fù)形的組合或者不同形狀的穿插排列以及表現(xiàn)一個有趣的故事畫面。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受不同藝術(shù)形式的獨特魅力，豐富學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，并提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過欣賞和學(xué)生動手制作，了解柱狀雕刻文化，感受其裝飾美，在簡單泥柱造型的基礎(chǔ)上通過挖、劃、刻、添等方法豐富表現(xiàn)畫面，做到畫面效果與眾不同。教學(xué)難點：使立體的組合變化或者單個的故事情節(jié)畫面豐富，課堂上表現(xiàn)出有童趣的個性作品，是一個比較高的要求，有一定的難度。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課同學(xué)們在生活中都見到過柱子吧，一般柱子是什么形狀的？（學(xué)生回答：圓柱、方柱。）這節(jié)課上我們把柱子的概念拓寬些，只要是能站立起來的長條狀的都稱為柱子，比如橢圓形的柱子，三角形狀的柱子，胖胖的粗粗的柱子，細(xì)細(xì)長長的甚至要在中間插根筷子才能站穩(wěn)的柱子。也可以像象牙一樣粗細(xì)有變化的柱子，下面我們用一塊泥巴來搓一個柱子，自己喜歡什么形狀就把它給做出來。也可以拍打成泥片包在瓶子外面做空心的柱子。外表光滑粗糙都無所謂。（學(xué)生練習(xí)4分鐘）二、講授新課導(dǎo)入：同學(xué)們很快就做出了不同形狀的柱子，而且形狀大小各不相同。但是老師總覺得這柱子簡單了些，看老師來稍加點東西是否會顯得生動些？老師搓一根細(xì)細(xì)的泥條盤繞在光光的泥柱柱子上，一下子就與眾不同了，為什么？因為有了裝飾。今天我們就來學(xué)習(xí)柱狀雕刻。（板書）1.中國柱狀雕刻作品欣賞。（1）欣賞圖片——玉琮在柱子上進行裝飾可不是我們現(xiàn)代人的發(fā)明，在原始人類時就有作品流傳下來。（欣賞玉琮）小朋友知道這是什么嗎？這件柱狀雕刻的作品名稱叫玉琮，是我國5000年前良渚文化時期的柱狀雕刻作品?；拘问情L方體的柱子，內(nèi)圓外方，棱邊圓角，形狀規(guī)整，打磨精細(xì)，尤其是上面作了重復(fù)排列的紋飾，這件玉琮運用淺浮雕手法，滿密的陰線刻，精細(xì)的器表打磨，表現(xiàn)了良渚玉器的高度成就，獨特的紋飾不僅給人神秘的美感，更為我們研究當(dāng)時文化和宗教活動提供了重要依據(jù)。設(shè)計意圖：通過對中國古代玉琮的欣賞，了解到可以用不同粗細(xì)的線來裝飾，這也是柱狀雕刻最簡單的裝飾形式。（2）欣賞圖片——玉管這也是良渚文化時期的玉管，也有5000年的歷史了，它主要采用了哪種表現(xiàn)手法呢？（重復(fù)）若我們用泥巴來模仿做一個，可以先完成一小部分再重復(fù)做幾個串起來，要是一個個壘起來掉下來怎么辦呢？（學(xué)生回答：中間穿一根筷子。）設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的欣賞，了解到簡單的形狀重復(fù)組合在一起也能取得很好的裝飾效果，值得小朋友借鑒參考。（3）欣賞圖片——青銅柱飾。這件青銅柱飾裝飾了很多生動有趣的動物，細(xì)節(jié)刻畫得很生動。如果我們用泥巴來捏制這些細(xì)節(jié)，可以事先捏好這些小動物，然后再把它們組合在一起。設(shè)計意圖：通過該圖的欣賞，了解到也可以是具象的內(nèi)容來裝飾柱狀雕刻。（4）欣賞中國古代不同材質(zhì)的雕刻作品一組。中國古代柱狀雕刻作品取材廣泛，大小不一，表現(xiàn)手法多樣，我們一起來欣賞一下。下面一組圖片哪個同學(xué)可以告訴我它們是什么材質(zhì)的？（學(xué)生回答：石頭，陶，玉）尤其是第一件古代柱狀石雕作品，分為3節(jié)，下面大，上面小，重心穩(wěn)定，里面的佛像人物栩栩如生，是一件不可多得的精品。旁邊兩件都采用重復(fù)的圖形進行外表裝飾，很是細(xì)膩，分別是陶制和玉制的柱狀雕刻作品，中間這個陶制作品用了重復(fù)的紋飾，陰陽對比，簡單中透露出精心制作。下面一組又是什么材質(zhì)的呢，請同學(xué)們來看看（竹制筆筒）。竹子變紅說明它經(jīng)過長期把玩已經(jīng)有一定的年紀(jì)，暗紅色的外表透露出沉穩(wěn)的光澤，也就是收藏界俗稱的有了“包漿”。竹雕作品往往展示一個精彩的故事畫面，有的可以用透雕的技法雕出好多層次來，我們也用泥柱的形式模仿竹雕筆筒來表現(xiàn)一個自己熟悉的故事情節(jié)。這個是象牙雕刻的筆筒，外表也運用了淺浮雕的技法，線條流暢，紋飾精美。筆筒是我國古代文人書房的必備物品。好的作品雕工精美有很高的收藏價值。設(shè)計意圖：通過這組圖片欣賞，了解我國豐富的不同材質(zhì)的柱狀雕刻作品，拓寬學(xué)生視野，欣賞他們的裝飾手法，借鑒到學(xué)生的創(chuàng)作中去。2.外國柱狀雕刻作品欣賞。（1）欣賞外國古代的燭臺。外國的柱狀雕刻也是精彩紛呈，表現(xiàn)形式多樣，有的很夸張，大多以石頭木頭來創(chuàng)作。我們首先來欣賞一組外國古代的燭臺，它的造型很別致，各不相同。一個柱子上由不同的形狀組成，仔細(xì)觀察上面還裝飾了許多線條，有的呈網(wǎng)狀，有的是重復(fù)的直線等，老師這里有一件復(fù)制品，給小朋友們欣賞一下。同學(xué)們看看這些線條是用什么工具刻畫出來的。（學(xué)生回答可以是鉛筆、圓珠筆芯、牙簽、刻刀等劃出來）（2）欣賞印第安人圖騰柱。這印第安人圖騰柱同學(xué)們應(yīng)該在電影或者網(wǎng)上看到過吧，同學(xué)們看出來這柱子上雕刻的是什么圖形了嗎？你看了這圖形有什么感覺？（造型怪異，很神秘，由不同形狀穿插組合，圖形很豐富）這是古代西北美洲印第安人盛行的巨大木雕柱，19世紀(jì)時達(dá)到鼎盛，它們被用于紀(jì)念祖先和首領(lǐng)的儀式，住宅的落成，人口的誕生和亡故等等。內(nèi)容包含動物，人物的裝飾形象，宗教神話內(nèi)容以及重要事件的記錄。這些生動有趣的木雕柱既是藝術(shù)品，又是研究印第安人歷史的寶貴資料。（3）欣賞石雕柱。這件作品又是用的什么材質(zhì)的呢，這一類石柱有很強的實用性，支撐著房子。但是經(jīng)過這么一組人物故事的雕琢，它已經(jīng)不是單一支撐房屋的作用了，使得建筑有很強的藝術(shù)性。這些建筑也因精美的石柱雕刻而大大提升了自身的歷史文化價值。（4）欣賞非洲木雕。木柱上面雕刻了什么內(nèi)容？左邊一幅作品重復(fù)刻畫了兩個人，一跪一坐，造型粗狂、原始，有斧鑿的痕跡。作品還隱約看得出當(dāng)時手工藝人在木胚完成后還進行了彩繪裝飾，作品風(fēng)格和我們前面看到的有很大的不同，旁邊一個柱狀雕刻卻顯得異常精致。體現(xiàn)了非洲的多民族不同工藝特色。設(shè)計意圖：外國的柱狀雕刻作品欣賞拓展學(xué)生的視野的同時，有很多的地方可以借鑒學(xué)習(xí)，尤其是點線面的裝飾、故事情節(jié)的表現(xiàn)，都值得參考學(xué)習(xí)。3.小朋友作品欣賞。我們小朋友看到了這么多的作品后又是怎樣借鑒創(chuàng)作的呢？請同學(xué)們來欣賞一下，你比較喜歡哪一個。（詳細(xì)介紹小朋友的作品）比如第二幅泥塑作品表現(xiàn)了兩個人物上下組合成柱狀，五官夸張生動，還運用了一些壓痕來裝飾局部，細(xì)節(jié)刻畫豐富。第三張《動物組圖》，我們可以利用剛才的小泥柱，把捏好的動物一個個粘貼上去。有的作品也運用了重復(fù)排列組合的方法，也有的同學(xué)在泥柱作品干后進行了彩繪裝飾。設(shè)計意圖：同齡人的作品更能打動學(xué)生，看得懂，做得到。這些學(xué)生的作品都是借鑒了中外柱狀雕刻作品后有感而發(fā)，加上自己的想象完成的。三、學(xué)生練習(xí)看了這么多中外柱狀雕刻作品和我們同齡人的作品，小朋友肯定想好自己要完成怎樣的作品了。請同學(xué)們來說說你準(zhǔn)備用泥巴創(chuàng)作怎樣的作品呢？（小朋友說說自己的構(gòu)思。）再請同學(xué)們仔細(xì)琢磨一下自己手上剛做好簡單的泥柱，想好自己要做什么？看看哪些地方要去掉些？哪些地方要添加些？有些細(xì)節(jié)部分可以先以手捏的形式做好再粘貼上去。把自己的創(chuàng)意膽大細(xì)心地表現(xiàn)出來吧。（時間約10分鐘，老師巡回輔導(dǎo)。）四、作業(yè)講評完成的作業(yè)集中放到臺前。作業(yè)展示講評，自評，互評，老師評價。做個小包裝的游戲，把一個較優(yōu)秀的作品放在廢舊的稍加裝飾的茶葉盒中，進行簡單的包裝。提升作品檔次。作業(yè)要求借鑒前面欣賞過的作品，動手制作一件柱狀雕刻作品。初步完成后，再仔細(xì)觀察自己的作品，思考是否符合自己預(yù)期要求，在需要添加的細(xì)節(jié)部分以手捏的形式做好再粘貼上去，大膽細(xì)心地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教與學(xué)的評價柱狀雕刻本課采用泥塑的表現(xiàn)形式，先完成簡單的柱狀，然后運用一定的表現(xiàn)方法進行裝飾完成作品。本課采用泥的原因是可塑性強，容易出效果。若條件許可，在粉筆上雕刻也行，或者一些黃瓜水果皮上都可以，但是必須注意安全操作。安全使用工具。教學(xué)反思柱狀雕刻可以運用找得到的不同材料來美化生活，同時也給我們留下了豐富的遺產(chǎn)，現(xiàn)代社會繼承了這一藝術(shù)傳統(tǒng)（欣賞圖片，它們運用在現(xiàn)代大型建筑上，佇立在廣場中央）。有趣的是一些現(xiàn)代建筑，摩天大樓的外立面也借鑒了柱狀雕刻的效果，有很強的現(xiàn)代感和藝術(shù)感，我們來欣賞一下。藝術(shù)是古老