廣東省云浮市新興縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試題姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用1．默寫古詩(shī)文。（1）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（2）《木蘭詩(shī)》表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是，。（3）蒙曰：“士別三日，，！”（《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》）（4）把王維的《竹里館》默寫完整。，。，。（5），。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”描寫了什么樣的場(chǎng)景？下面是小明在某次活動(dòng)中的讀書感悟，請(qǐng)幫忙解決一些問題。我喜歡一個(gè)靜mì①的午后，坐在窗前，在陽光的沐浴下，手執(zhí)書卷，輕嗅紙墨xīn②香，____知識(shí)的殿堂，____歷史的回響，____文學(xué)的韻味，____人生的真諦。在這里，當(dāng)我們翻開書頁，文字的魔力正在指尖流動(dòng)，帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，讓我們與偉大的思想家對(duì)話，與歷史的巨人共舞，與文學(xué)的精髓相擁，那是何等qiè③意的一樁美事。最是詩(shī)書能致遠(yuǎn)，通過閱讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們感悟經(jīng)典，營(yíng)造良好的書香校園文化氛圍。3．依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。①mì②xīn③qiè4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．走進(jìn)感受傾聽感悟 B．走進(jìn)傾聽品味感悟C．走進(jìn)傾聽感悟品味 D．走進(jìn)感受品味感悟5．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子?！疤煜聡?guó)家”是一個(gè)亙古彌新的話題，在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為了更好地弘揚(yáng)愛國(guó)精神，七年級(jí)（1）班舉行以“天下國(guó)家”為主題的語文活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。6．請(qǐng)你結(jié)合下列四篇課文中的某個(gè)（些）人物，講講他（們）的愛國(guó)事跡或談?wù)勂鋹蹏?guó)情感。《鄧稼先》《說和做——記聞一多先生言行片段》《誰是最可愛的人》《土地的誓言》7．下面與“愛國(guó)”主題無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青C．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂D．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲8．陽江中學(xué)七（1）班開展《駱駝祥子》讀書方法座談會(huì)，同學(xué)們圍繞“圈點(diǎn)與批注”的方法展開閱讀，請(qǐng)你根據(jù)此方法完成下面任務(wù)。（1）任務(wù)一：有位同學(xué)在閱讀《駱駝祥子》的過程中為下面的文段做了批注，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗：他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。”A．祥子經(jīng)歷三起三落后，祥子喪失了對(duì)生活的任何追求和信心。B．祥子不再以拉車為豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。C．選段中“打”、“低”、“叼”、“似笑非笑”等描寫，表明祥子由一個(gè)力爭(zhēng)上進(jìn)的青年，變成了一具行尸走肉。D．“他愛惜自己的嗓子”看出“他”對(duì)自己的珍惜和愛憐，“他”意識(shí)到了生命最重要的是對(duì)自己好。（2）任務(wù)二：小明同學(xué)在小說第二十三章中這幾個(gè)句子“祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)。”的旁邊，寫下他的批注：“到底是誰讓祥子變成了走獸？社會(huì)？他人？還是他自己？……”請(qǐng)你替他回答這個(gè)問題。________________________________________________________________________________________二、閱讀文言文閱讀。閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成后面題目。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪________________________________________________________________________________________②但當(dāng)涉獵________________________________________________________________________________________③即更刮目相待________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①卿言多務(wù)，孰若孤？________________________________________________________________________________________②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！________________________________________________________________________________________11．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．孫權(quán)的循循善誘、呂蒙的坦率直爽、魯肅的真誠(chéng)愛才都在文中得到表現(xiàn)。B．本文詳寫孫權(quán)勸學(xué)和呂蒙學(xué)習(xí)的情況，而略寫魯肅贊學(xué)，有力地突出了中心。C．本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物，使人感到人物各自說話時(shí)的口吻神態(tài)、心理。D．呂蒙以“士別三日”“刮目相待”來回答既顯示了他頗為自得的神態(tài)，又巧妙地接應(yīng)了魯肅的贊嘆，表現(xiàn)出一種當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度。文言文閱讀曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖（即曹操，曹沖的父親）欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船上稱物以載之則?？芍??！碧鎼?，即施行焉。12．句子中的加點(diǎn)的詞語，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．智意所及智意：知識(shí)和判斷能力B．欲知其斤重其：指代“他”C．咸莫能出其理咸：都D．太祖悅悅：高興13．請(qǐng)將畫線句子處需加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來。置象大船上稱物以載之則?？芍?。14．結(jié)合故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析曹沖的特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。以多樣伴讀，帶動(dòng)鄉(xiāng)村“悅”讀智春麗①閱讀是一件快樂的事嗎？②當(dāng)春風(fēng)染綠大涼山，藍(lán)天白云下，木耳小學(xué)的師生圍坐，打開色彩鮮艷的兒童繪本，翻閱奧妙無窮的科普讀物，想象遠(yuǎn)方，想象星空，想象長(zhǎng)大——閱讀的快樂，近在咫尺，一個(gè)好大的世界裝在了心里。③可有時(shí)，閱讀的快樂又有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。④書包里除了課本還是課本，想買故事書要跑很遠(yuǎn)的路，打開一本書，不認(rèn)識(shí)的字像是攔路虎，而手機(jī)里的誘惑又在招手——對(duì)于村民尤其是孩子來說，閱讀，想說愛你又并不容易。⑤第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2021年城鎮(zhèn)居民圖書閱讀率為68.5%，農(nóng)村居民的圖書閱讀率為50.0%。農(nóng)村居民閱讀率低于城鎮(zhèn)居民，有著諸多客觀原因。從鄉(xiāng)村實(shí)際情況出發(fā)，當(dāng)前需要以更多生動(dòng)的形式推廣閱讀，以伴讀帶動(dòng)“悅”讀。⑥幾年前的一項(xiàng)調(diào)查顯示，農(nóng)村留守兒童存在閱讀時(shí)間不足、缺少有效的閱讀指導(dǎo)、閱讀困惑較多等問題。短視頻等應(yīng)用普及，更使得與手機(jī)“搶奪”留守兒童的時(shí)間成為迫切課題。推動(dòng)全民閱讀向鄉(xiāng)村延伸，不妨從發(fā)揮閱讀的連接與陪伴作用出發(fā)，著眼于提高鄉(xiāng)村公共文化空間使用效能，落腳于培養(yǎng)村民閱讀習(xí)慣。⑦改變悄然發(fā)生。全民閱讀活動(dòng)示范引導(dǎo)，社會(huì)力量踴躍呼應(yīng)，鄉(xiāng)村文化振興文旅融合蓬勃發(fā)展，一股強(qiáng)大合力，將書香之風(fēng)吹進(jìn)廣袤山鄉(xiāng)。⑧連續(xù)幾年開展的“新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”，評(píng)選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣，讓一批奔走田埂、送書愛書的普通人受到關(guān)注。河南內(nèi)黃縣“微光書苑”創(chuàng)始人李翠利說，“愛書，也想讓更多人讀書”，農(nóng)村超市的書架，成為點(diǎn)亮閱讀的微光。去參加讀書會(huì)的人，涌進(jìn)農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，也亮相在鄉(xiāng)村文化活動(dòng)中。最近，在飄香的梨花林里，湖北枝江市百里洲鎮(zhèn)就辦了一場(chǎng)鄉(xiāng)村伴讀梨花詩(shī)會(huì)。⑨讓閱讀的快樂離田埂更近些，還需要更多改變。以農(nóng)家書屋為主體的鄉(xiāng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，建好之后怎么用好，重在深挖提供閱讀服務(wù)的潛力。調(diào)動(dòng)教師、返鄉(xiāng)人才、志愿者等群體的積極性，借助數(shù)字技術(shù)，探索更多樣、更靈活的伴讀形式。⑩期待更多伴讀帶動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀走向“悅”讀，激活閱讀渴望，滿足愛書人的閱讀期待。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年4月21日，第07版）15．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．買書難和手機(jī)的誘惑是農(nóng)村居民閱讀率低的客觀原因。B．調(diào)查顯示，農(nóng)村留守兒童的閱讀時(shí)間大多被手機(jī)“搶奪”了。C．閱讀是個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，社會(huì)力量對(duì)全民閱讀影響不大。D．以伴讀帶動(dòng)“悅”讀，激活閱讀渴望，可以更好帶動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀。16．閱讀的快樂近在咫尺，閱讀的快樂對(duì)于農(nóng)村尤其是農(nóng)村孩子又有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，請(qǐng)你說一說如何提高農(nóng)村居民閱讀率。________________________________________________________________________________________閱讀理解我們總以為來日方長(zhǎng)今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。每當(dāng)我路過老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^老人。也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來日方長(zhǎng)，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨(dú)，卻沒有肯為她做片刻的停留。直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個(gè)啊？”這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認(rèn)真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍?！蓖馄诺谋砬樗查g生動(dòng)起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個(gè)不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。很多時(shí)候，我們總以為來日方長(zhǎng)。可是我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開了。外婆，如果來日方長(zhǎng)，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時(shí)光?？墒牵@世間并沒有多少來日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長(zhǎng)！17．根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。我外婆路過外婆時(shí)沒有停留①②.快樂地與“我”交談③.④.18．文章開頭第一段有何作用？________________________________________________________________________________________19．根據(jù)要求，賞析下面語句。①老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度賞析）________________________________________________________________________________________②這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運(yùn)用角度賞析）________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)寫出文章最后畫線句的含義。________________________________________________________________________________________三、作文21．閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“我從沒有這樣▲過”為題目，寫一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等；⑵以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感；⑶文中必須有對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫；⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑸字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）惟解漫天作雪飛（2）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（3）即更刮目相待；大兄何見事之晚乎（4）獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；深林人不知；明月來相照（5）誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城【解析】【分析】注意本題中的易錯(cuò)字：解、漫、待、幽、篁、琴、嘯、散、滿。故答案為：惟解漫天作雪飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；即更刮目相待；大兄何見事之晚乎；獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；深林人不知；明月來相照；誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。2．【答案】主要描寫了詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無限的思鄉(xiāng)情緒的場(chǎng)面。【解析】【分析】“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。此詩(shī)首聯(lián)塑造西行途中的旅人形象，在碰到入京使以后，作者久久不語，只是默默凝視著東方，步步西去，家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，只敘事，不言情，但情感自生，揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。這種寫法雖有夸張，卻極樸素，將詩(shī)人無限的思鄉(xiāng)情緒的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。故答案為：主要描寫了詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無限的思鄉(xiāng)情緒的場(chǎng)面。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌畫面的描繪。解答此類題，要先找出詩(shī)句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優(yōu)美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。【答案】3．謐；馨；愜4．B5．閱讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們感悟經(jīng)典，營(yíng)造良好的書香校園文化氛圍。/通過閱讀經(jīng)典活動(dòng)，我們感悟經(jīng)典，營(yíng)造良好的書香校園文化氛圍?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（3）本題考查病句修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3．靜謐：jìngmì，安靜，形容靜寂無聲或恬靜的模樣。

馨香：xīnxiāng，散播很遠(yuǎn)的香氣。

愜意：qièyì，形容心情感到愉快暢快，愉悅或舒暢或者是滿意；稱心；舒服。

故答案為：謐；馨；愜4．走進(jìn)：走進(jìn)去的意思，指進(jìn)入到內(nèi)部。

感受：受到（影響），接受；接觸外界事物得到的影響，體會(huì)。

傾聽：一指?jìng)?cè)著頭聽；二指細(xì)聽；認(rèn)真地聽。

品味：一指嘗試滋味；二指仔細(xì)體會(huì)。

感悟：指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)。

第一空，描述的是“走進(jìn)”某個(gè)地方，而“走進(jìn)”知識(shí)的殿堂是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)椤白哌M(jìn)”可以表示進(jìn)入一個(gè)具體的空間或領(lǐng)域。

第二空，與“歷史的回響”搭配，“傾聽”更能表達(dá)對(duì)歷史聲音的專注和聆聽。

第三空，與“文學(xué)的韻味”結(jié)合，“品味”更能表達(dá)對(duì)文學(xué)韻味的仔細(xì)體會(huì)和欣賞。

第四空，與“人生的真諦”相配，“感悟”人生的真諦是合適的，因?yàn)椤案形颉笨梢员硎就ㄟ^思考或體驗(yàn)而得到的深刻認(rèn)識(shí)。

故答案為：B。5．該句中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“讓”。

故答案為：閱讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們感悟經(jīng)典，營(yíng)造良好的書香校園文化氛圍。/通過閱讀經(jīng)典活動(dòng)，我們感悟經(jīng)典，營(yíng)造良好的書香校園文化氛圍?！敬鸢浮?．示例1：在《鄧稼先》中，鄧稼先放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，毅然回到國(guó)內(nèi)，投入到中國(guó)近代物理研究所的建設(shè)中，在艱苦的工作環(huán)境中，開設(shè)了中國(guó)原子核物理理論研究工作的嶄新局面，并成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。示例2：在《說和做——記聞一多先生言行片段》中，聞一多先生在李公樸先生被害之后，明知兇多吉少，還大無畏地站在群眾大會(huì)上，發(fā)表了最后一次演講，大罵特務(wù)，慷慨淋漓。示例3：在《誰是最可愛的人》中，中國(guó)人民志愿軍高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，憑著英勇無畏、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的革命英雄主義氣概和崇高的愛國(guó)主義精神，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國(guó)安寧。示例4：端木蕻良在《土地的誓言》中，眷戀著淪陷了的美麗富饒的東北大地，發(fā)出要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言，字里行間充溢著深沉的愛國(guó)熱情。7．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查詩(shī)句的理解。詩(shī)歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。6．結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)出人物的愛國(guó)事跡或情感即可。選擇《鄧稼先》，可從鄧稼先“毅然回國(guó)”“工作環(huán)境艱苦”“為國(guó)奉獻(xiàn)”和“突出貢獻(xiàn)”等方面去寫；選擇《說和做——記聞一多先生言行片段》，可從聞一多先生作為革命家方面的“說”“做”事跡去寫；選擇《誰是最可愛的人》，可從文中寫到的志愿軍的英雄事跡以及所表現(xiàn)的精神品質(zhì)去寫；選擇《土地的誓言》，可圍繞“抒發(fā)作者對(duì)淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情以及發(fā)出的為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗犧牲的誓言”去寫。

故答案為：示例1：在《鄧稼先》中，鄧稼先放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，毅然回到國(guó)內(nèi)，投入到中國(guó)近代物理研究所的建設(shè)中，在艱苦的工作環(huán)境中，開設(shè)了中國(guó)原子核物理理論研究工作的嶄新局面，并成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平；

示例2：在《說和做——記聞一多先生言行片段》中，聞一多先生在李公樸先生被害之后，明知兇多吉少，還大無畏地站在群眾大會(huì)上，發(fā)表了最后一次演講，大罵特務(wù)，慷慨淋漓；

示例3：在《誰是最可愛的人》中，中國(guó)人民志愿軍高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，憑著英勇無畏、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的革命英雄主義氣概和崇高的愛國(guó)主義精神，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國(guó)安寧；

示例4：端木蕻良在《土地的誓言》中，眷戀著淪陷了的美麗富饒的東北大地，發(fā)出要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言，字里行間充溢著深沉的愛國(guó)熱情。7．A.詩(shī)句寫詩(shī)人躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，卻還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆，體現(xiàn)其愛國(guó)情懷，切合愛國(guó)主題；

B.詩(shī)句寫出人生自古以來有誰能夠長(zhǎng)生不死呢？要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)，體現(xiàn)作者的拳拳愛國(guó)之心，切合愛國(guó)主題；

C.詩(shī)句寫出為官者（作者當(dāng)時(shí)的身份）應(yīng)把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂，為天底下的人民幸福出力，切合愛國(guó)主題；

D.詩(shī)句描寫了春雨的動(dòng)態(tài)，又傳出了它的潤(rùn)物之神，生動(dòng)地再現(xiàn)了詩(shī)人見細(xì)雨潤(rùn)物的欣喜之情，贊揚(yáng)了春雨不圖名利、默默奉獻(xiàn)的無私精神。不切合愛國(guó)主題；

故答案為：D。8．【答案】（1）D（2）示例一：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。大兵搶走祥子的車，孫偵探的勒索，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。示例二：祥子是自己把自己驅(qū)趕到野獸中區(qū)。祥子性格中有自私、狹隘的一面，他一心只想著自己的“車”。他不講理，滿嘴謊話，好占便宜，貪婪、愚昧固執(zhí)，總是自欺欺人，看不清苦難社會(huì)的根源。這是他走向沉淪和毀滅的原因。示例三：是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)把祥子變成“野獸”的。軍閥的亂兵，車行的豪奪，政府的偵探，人心的冷漠，正是這樣一個(gè)強(qiáng)大、罪惡、病態(tài)的社會(huì)讓祥子成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品。示例四：是當(dāng)時(shí)的社會(huì)與祥子自身的因素，共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，注定了祥子最后的沉淪。【解析】【分析】(1)本題考查名著情節(jié)的理解。

D.據(jù)選文“到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子"可看出這時(shí)候祥子已經(jīng)墮落成了一具行尸走肉，他不愿意賣力氣，張嘴也不發(fā)出聲音，變得好吃懶做，并且到處騙錢混日子。此項(xiàng)""他愛惜自己的嗓子'看出'他'對(duì)自己的珍惜和愛憐，‘他'意識(shí)到了生命最重要的是對(duì)自己好"說法有誤；

故選D。

（2）本題考查名著主旨的探究。

對(duì)"到底是誰讓祥子變成了走獸?社會(huì)?他人?還是他自己?..…"的探究，是對(duì)《駱駝祥子》主旨的探究。祥子來到北平當(dāng)人力車夫，靠自己的力量苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車，有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。后來賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子所處的時(shí)代是北洋軍閥統(tǒng)治的時(shí)代。舊中國(guó)的軍閥勢(shì)力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會(huì)底層的祥子等勞動(dòng)人民的生活更加艱辛。黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是造成祥子悲慘命運(yùn)的根本。而祥子本身性格的弱點(diǎn)也是導(dǎo)致他走向毀滅，走向墮落的原因之一，自私利己、懦弱妥協(xié)、狹隘等性格缺陷，讓他在這個(gè)人吃人的社會(huì)里，看不清苦難社會(huì)的根源，加之一系列事件的發(fā)生，如：小福子上吊自殺，愛情失意，讓祥子越發(fā)失去信心，一步步走向墮落?；卮鸫祟}，選擇其中一個(gè)角度回答即可，注意用回答問題的口吻陳述。示例：是黑暗腐敗的舊社會(huì)把祥子變成·野獸""的。軍閥的亂兵，胡亂搶奪、車行的不公正對(duì)待、豪奪，政府的偵探敲詐勒索，加之整個(gè)社會(huì)人心冷客模.….…..這個(gè)腐朽、罪惡、病態(tài)的社會(huì)，讓人心扭曲，讓祥子成為這個(gè)病態(tài)社會(huì)的犧牲品，成了底層勞動(dòng)人民悲慘命運(yùn)的代表?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的理解。解答時(shí)要求學(xué)生注意平時(shí)的名著知識(shí)的積累，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的時(shí)代和辨析，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著主旨的探究。解答時(shí)要求學(xué)生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，對(duì)題干的要求，聯(lián)系名著的主旨對(duì)語句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕卮稹！敬鸢浮?．治（研究）|但（只，只是）|更（重新）10．①你說軍務(wù)繁多，怎么（或者“誰”）比得上我（事務(wù)多）呢？②（從）你現(xiàn)在的才干和謀略（來看），（你）不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！11．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言語句翻譯。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（3）本題考查內(nèi)容理解辨析。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。【參考譯文】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。9．（1）句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？治：研究。

（2）句意：只是讓你粗略地閱讀。但：只，只是。

（3）句意：就重新另眼看待了。更：重新。

故答案為：治（研究）；但（只，只是）；更（重新）10．注意重點(diǎn)字詞：

（1）卿：古時(shí)君稱臣，你；言：說；多務(wù)：事務(wù)繁多；孰：誰；若：像；孤：古代王侯的自稱。

（2）才略：才干謀略；非復(fù)：不再是。

故答案為：①你說軍務(wù)繁多，怎么（或者“誰”）比得上我（事務(wù)多）呢？

②（從）你現(xiàn)在的才干和謀略（來看），（你）不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！11．B.有誤，應(yīng)該是詳寫魯肅贊學(xué)，略寫呂蒙學(xué)習(xí)情況；

故答案為：B?！敬鸢浮?2．B13．置象大船上/稱物以載之/則?？芍?4．從群臣都不能想出稱象的辦法，而曹沖卻想出了辦法，可以看出曹沖智力超群的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文中重點(diǎn)字詞的解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?！緟⒖甲g文】曹操的兒子曹沖到五六歲的時(shí)候，知識(shí)和判斷能力意識(shí)所達(dá)到的程度，可以比得上成人。孫權(quán)曾經(jīng)送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹沖說：“把象安放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那么比較就能知道結(jié)果了。”曹操聽了很高興，馬上照這個(gè)辦法做了。12．B.句意為：想要知道這象的重量。其：文中指代“大象”；

故答案為：B。13．根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意為：把象安放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那么比較就能知道結(jié)果了?！爸孟蟠蟠稀薄胺Q物以載之”和“稱物以載之”分別是稱量大象的三個(gè)步驟，因此期間需要斷開。因此正確的斷句為：置象大船上/稱物以載之/則校可知

故答案為：置象大船上/稱物以載之/則?？芍?4．由“智意所及，有若成人之智”可知曹沖從小智力和意識(shí)都如同成人一般，可見曹沖從小智力過人；結(jié)合“訪之群下，咸莫能出其理”“沖曰：‘置象大船上稱物以載之則?？芍！笨芍?，群臣都不能想出稱象的辦法，而曹沖卻想出了辦法，可以看出曹沖智力超群的特點(diǎn)?？蓳?jù)此作答。

故答案為：從群臣都不能想出稱象的辦法，而曹沖卻想出了辦法，可以看出曹沖智力超群的特點(diǎn)。【答案】15．C16．送書下鄉(xiāng)；有專人負(fù)責(zé)閱讀指導(dǎo)，解決閱讀困惑；開展“新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”，評(píng)選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣；建設(shè)農(nóng)家書屋為主體的鄉(xiāng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施；調(diào)動(dòng)教師、返鄉(xiāng)人才、志愿者等群體的積極性，借助數(shù)字技術(shù)，探索更多樣、更靈活的伴讀形式?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考査理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。15．C.結(jié)合第⑦段“改變悄然發(fā)生，全民閱讀活動(dòng)示范引導(dǎo)，社會(huì)力量踴躍呼應(yīng)，鄉(xiāng)村文化振興文旅融合蓬勃發(fā)展，一股強(qiáng)大合力，將書香之風(fēng)吹進(jìn)廣袤山鄉(xiāng)”可知，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C。16．結(jié)合第④段“書包里除了課本還是課本，想買故事書要跑很遠(yuǎn)的路”可知，應(yīng)送書下鄉(xiāng)。結(jié)合第⑥段“幾年前的一項(xiàng)調(diào)査顯示，農(nóng)村留守兒童存在閱讀時(shí)間不足、缺少有效的閱讀指導(dǎo)、閱讀困惑較多等問題”可知，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)閱讀指導(dǎo)，解決閱讀困惑

結(jié)合第⑧段“連續(xù)幾年開展的·新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”，評(píng)選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣，讓一批奔走田埂、送書愛書的普通人受到關(guān)注”可知，應(yīng)開展“新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”，評(píng)選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣。結(jié)合第⑨段“讓閱讀的快樂離田埋更近些，還需要更多改變。以農(nóng)家書屋為主體的鄉(xiāng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，建好之后怎么用好，重在深挖提供閱讀服務(wù)的潛力”可知，應(yīng)建設(shè)農(nóng)家書屋為主體的鄉(xiāng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，結(jié)合第⑨段“調(diào)動(dòng)教師、返鄉(xiāng)人才、志愿者等群體的積極性，借助數(shù)字技術(shù)，探索更多樣、更靈活的伴讀形式”"可知，應(yīng)調(diào)動(dòng)教師、返鄉(xiāng)人才、志愿者等群體的積極性，借助數(shù)字技術(shù)，探索更多樣、更靈活的伴讀形式。

故答案為：送書下鄉(xiāng)；有專人負(fù)責(zé)閱讀指導(dǎo)，解決閱讀困惑；開展“新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”，評(píng)選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣；建設(shè)農(nóng)家書屋為主體的鄉(xiāng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施；調(diào)動(dòng)教師、返鄉(xiāng)人才、志愿者等群體的積極性，借助數(shù)字技術(shù)，探索更多樣、更靈活的伴讀形式?！敬鸢浮?7．靜靜地坐在家門口；走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；再一次與外婆相見；生病逝去18．文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親，痛失親人的悲情。19．①這句話運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫“我”的愧疚做鋪墊。②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。20．①外婆的慈愛就像桂樹的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西(或珍惜當(dāng)下)，不要等失去了才后悔莫及?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。

（2）本題考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。

（3）（1）本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。

（2）本題考查重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。17．本題第一空可依據(jù)文章第2段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”來概括填寫作答；第2空可依據(jù)第4、5段“直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院……這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛”來概括作答；第三、四空可依據(jù)文章第7段“國(guó)慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”來概括填寫作答。

故答案為：靜靜地坐在家門口；走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；再一次與外婆相見；生病逝去18．文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺的景致，但作者卻說它們“不知人間憂歡”，采用了景物描寫的方法，一方面奠定文章的感情基調(diào)的同時(shí)，引出了下文對(duì)外婆的回憶；另一方面采用襯托的手法，烘托了“我”因忽視至親，總以為來日方長(zhǎng)而痛失親人的遺憾和悲傷之情。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親，痛失親人的悲情。19．（1）語句“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往”寫老人的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)形象地刻畫了外婆的佝僂的身體和“靜靜”的神態(tài)，突出了外婆的衰老和孤獨(dú)，為下文敘寫“我”與外婆之間的故事做鋪墊，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的憐惜之情。

（2）語句“這一句‘你是哪個(gè)’，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延”。把“外婆的問話”比作“一根細(xì)針”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出外婆的話對(duì)我產(chǎn)生的影響之大，突出地了表現(xiàn)了“我”所受到的刺激之深，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚和酸楚之情。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：①這句話運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫“我”的愧疚做鋪墊；

②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。20．文章最后的語句“今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。