Unit5DrinksandfruitsLesson5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit5DrinksandfruitsLesson5”為主題，圍繞三年級上冊人教精通版英語教材，通過實物展示、圖片教學(xué)、游戲互動等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)飲料和水果的英語表達。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對飲料和水果的喜愛。

2.提升學(xué)生的語言實踐能力，通過角色扮演和實際情境模擬，提高口語交流的自信心。

3.增強學(xué)生的觀察力和記憶力，通過觀察圖片和實物，記憶相關(guān)詞匯和表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中學(xué)會傾聽、表達和分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯，如“this”、“that”、“is”等，以及簡單的日常用語。對于飲料和水果，他們可能已經(jīng)有一定的認(rèn)知，能夠說出一些常見的水果和飲料的名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、動作等直觀方式快速記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的獨立學(xué)習(xí)時間。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在一定的困難，特別是對于一些音素相近的詞匯。此外，學(xué)生在使用英語進行交流時，可能會遇到詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些飲料和水果的英文表達可能感到陌生，需要教師給予適當(dāng)?shù)奈幕尘敖榻B和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和表達。

2.運用游戲教學(xué)，設(shè)計“水果接力”等互動游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.實施合作學(xué)習(xí)，分組討論飲料和水果的英文表達，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示水果和飲料的圖片，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.制作互動PPT，包含動畫和聲音效果，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

3.運用在線資源，如英語歌曲和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的聽力水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同水果和飲料的英文單詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Drinksandfruits”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatareyourfavoritefruitsanddrinks?CanyounamesomefruitsanddrinksinEnglish?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于水果和飲料的英文單詞和表達。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示各種水果和飲料的圖片或視頻，引出“Drinksandfruits”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解水果和飲料的英文單詞和表達，結(jié)合實物展示，如展示蘋果、香蕉等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“水果接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)水果的英文表達。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Isjuiceadrinkorafruit?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“水果接力”游戲，體驗英語表達的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“Canwemakeafruitsalad?”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水果和飲料的英文單詞和表達。

實踐活動法：設(shè)計“水果接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Drinksandfruits”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的飲料和水果。

提供拓展資源：提供與“Drinksandfruits”相關(guān)的拓展資源，如英語繪本、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯誤，提供正確的表達方式。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語動畫片中的水果和飲料場景。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如提高自己的英語口語表達能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水果和飲料的英文單詞和表達。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)實施過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀和書寫課程中涉及的水果和飲料的英語單詞，如apple、banana、orange、juice、milk等。

-學(xué)生能夠理解并運用簡單的句型，如"What'sthis?"、"What'sthat?"、"It'sanapple."等，進行簡單的問答和描述。

-學(xué)生能夠在圖片和實物幫助下，辨認(rèn)并說出常見的水果和飲料。

2.語音與語調(diào)的改善

-通過反復(fù)練習(xí)和模仿，學(xué)生的發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然，尤其是在元音和輔音的發(fā)音上有所提高。

-學(xué)生能夠模仿錄音中的發(fā)音，提高聽力理解和口語表達的能力。

3.交流與合作能力的提升

-在小組活動中，學(xué)生能夠主動參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)，如共同制作關(guān)于水果和飲料的展示海報。

-學(xué)生在交流過程中能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提高溝通能力。

4.文化意識與情感態(tài)度的增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同文化中對于水果和飲料的不同喜好，增強了跨文化意識。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新，如創(chuàng)作關(guān)于水果和飲料的英語小故事。

-學(xué)生通過實際操作，如制作水果沙拉或果汁，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了實踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，能夠主動查找資料，提出問題，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠獨立思考，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，提高了解決問題的能力。

7.評價與反思能力的提升

-學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進行評價，識別自己的不足，并提出改進措施。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠?qū)ν榈谋憩F(xiàn)進行客觀評價，提高了評價與反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，心里還是有點感觸。咱們得好好聊聊這堂課的得與失。

首先呢，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。咱們用了情境教學(xué)法，通過展示各種水果和飲料的圖片，還有那些生動的小故事，孩子們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。他們看著那些色彩鮮艷的水果，聽著故事，一個個都躍躍欲試，積極性挺高的。不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于一些單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如“orange”和“apple”，他們的元音發(fā)音不夠飽滿。咱們得想辦法加強這方面的練習(xí)。

然后呢，咱們在課堂活動中，設(shè)計了“水果接力”游戲，這個活動挺受歡迎的。孩子們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了單詞，還鍛煉了口語表達。但是，我也注意到，有些孩子在游戲中顯得有些緊張，不太敢開口。這說明咱們在今后的教學(xué)中，還要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上敢于表達。

再說說教學(xué)管理吧，我覺得咱們做得還不錯。課堂紀(jì)律維持得比較好，孩子們都能按照要求參與活動。不過，在個別環(huán)節(jié)，我還是發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有的孩子在做筆記時，注意力不太集中。咱們得想辦法提高他們的專注力，讓他們在課堂上更好地吸收知識。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上是挺不錯的。孩子們在知識方面，比如水果和飲料的英文單詞，還有基本的表達方式，掌握得都比較扎實。在技能方面，他們的口語表達能力有所提高，尤其是在小組活動中，他們能夠很好地與他人溝通合作。

但是，咱們也得看到，教學(xué)中還存在一些不足。比如，有些孩子的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們在學(xué)習(xí)新單詞時，可能會感到吃力。咱們得針對這部分學(xué)生，提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

-加強對發(fā)音錯誤的糾正，可以通過小組練習(xí)、個別輔導(dǎo)等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

-設(shè)計更多樣化的課堂活動，比如角色扮演、歌曲演唱等，讓每個孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題，解決問題。

-對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。重點題型整理1.**單詞拼寫練習(xí)**

-**題型**：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞，將下列單詞正確拼寫出來。

-apple(蘋果)

-banana(香蕉)

-orange(橙子)

-juice(果汁)

-milk(牛奶)

-**答案**：

-apple

-banana

-orange

-juice

-milk

2.**句子匹配題**

-**題型**：將下列中文句子與對應(yīng)的英文句子匹配。

-A.我喜歡喝果汁。

-B.這個是什么？

-C.那個是蘋果。

-D.那個是香蕉。

-E.這個是橙子。

-**選項**：

-A.Iliketodrinkjuice.

-B.Whatisthis?

-C.Thisisanapple.

-D.Thatisabanana.

-E.Thisisanorange.

-**答案**：

-A-E

-B-B

-C-C

-D-D

-E-A

3.**角色扮演題**

-**題型**：學(xué)生分為小組，每組選擇一個角色，模擬在超市購買水果的情景。

-學(xué)生A：超市收銀員

-學(xué)生B：顧客

-**角色描述**：

-收銀員：詢問顧客需要購買的水果，并幫助顧客稱重。

-顧客：選擇想要購買的水果，并用英語表達自己的需求。

-**示例**：

-顧客：Iwanttobuyanapple,please.

-收銀員：Sure,hereyouare.Howmuchisit?

-顧客：Twopounds,please.

4.**看圖說話題**

-**題型**：展示一張圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-**圖片**：一個孩子正在吃一個香蕉。

-**示例**：

-Theboyiseatingabanana.Heissittinga