2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)紀(jì)事第2課《頂碗少年》教學(xué)實(shí)錄滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)紀(jì)事第2課《頂碗少年》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)閱讀《頂碗少年》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)持與勇氣，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感共鳴能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了文學(xué)作品和人物形象的基本知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。他們對(duì)成長(zhǎng)故事有一定的興趣，但可能對(duì)《頂碗少年》中的人物心理和故事情節(jié)的復(fù)雜性理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)成長(zhǎng)故事有較高的興趣。他們的閱讀能力正在逐步提高，能夠理解較復(fù)雜的句子和段落。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生則更偏好小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《頂碗少年》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)人物心理描寫和故事情節(jié)理解上的困難。此外，對(duì)于課文中的一些成語(yǔ)和古文表達(dá)，學(xué)生可能需要額外的幫助來(lái)理解。在小組討論中，學(xué)生可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У販贤ê秃献鳌＝虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《頂碗少年》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，以及關(guān)于頂碗技藝的介紹資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論記錄表，營(yíng)造輕松的討論氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段關(guān)于頂碗技藝的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)學(xué)生：你們知道頂碗是什么？它是如何表演的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：頂碗技藝背后有哪些成長(zhǎng)的故事？

二、新課講授（10分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的主要人物和事件。

-學(xué)生閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-提問(wèn)：課文中的主人公是誰(shuí)？他面臨了什么挑戰(zhàn)？

2.分析人物心理，探討成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)持與勇氣。

-學(xué)生分享對(duì)主人公心理活動(dòng)的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-提問(wèn)：主人公在面對(duì)困難時(shí)，是如何調(diào)整自己的心態(tài)的？

3.總結(jié)課文主題，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中努力與堅(jiān)持的重要性。

-學(xué)生討論課文主題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)努力與堅(jiān)持的價(jià)值。

-提問(wèn)：從這篇課文中，我們學(xué)到了什么？

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演課文中的角色，模擬頂碗技藝表演。

-學(xué)生分組，教師分配角色，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-提問(wèn)：在表演過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何克服的？

2.畫一畫：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心目中的頂碗少年。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出頂碗少年的形象。

-提問(wèn)：你畫出的頂碗少年有什么特點(diǎn)？為什么？

3.寫一寫：學(xué)生以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫一篇短文。

-學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)的短文。

-提問(wèn)：你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有哪些值得回憶的事情？

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的感受和收獲。

-學(xué)生分享在角色扮演、畫一畫和寫一寫活動(dòng)中的體會(huì)。

-舉例回答：在角色扮演中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難；在畫一畫中，我明白了努力的重要性；在寫一寫中，我回憶了自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)生討論如何將課文中主人公的成長(zhǎng)精神應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生討論如何克服生活中的困難，培養(yǎng)堅(jiān)持和勇氣。

-舉例回答：我們可以像主人公一樣，不怕困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)；我們可以制定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)它。

3.學(xué)生交流自己在實(shí)踐活動(dòng)中的合作經(jīng)驗(yàn)，分享如何與他人合作。

-學(xué)生討論在小組合作中如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-舉例回答：在角色扮演中，我們明確了各自的角色，分工合作；在畫一畫和寫一寫活動(dòng)中，我們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)努力與堅(jiān)持的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚(yáng)課文中主人公的精神，勇往直前。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.文學(xué)常識(shí)

-了解《頂碗少年》的作者、創(chuàng)作背景及文學(xué)地位。

-理解頂碗技藝的歷史淵源和表演特點(diǎn)。

2.人物形象

-分析主人公的性格特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)韌、自信等。

-認(rèn)識(shí)其他配角，如師傅、觀眾等，及其在故事中的作用。

3.故事情節(jié)

-理解故事的主要情節(jié)，包括主人公學(xué)習(xí)頂碗技藝的過(guò)程、遭遇的困難及最終成功。

-體會(huì)故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分，如主人公的挫折與成長(zhǎng)。

4.文學(xué)手法

-學(xué)習(xí)作者在刻畫人物、描寫場(chǎng)景、表現(xiàn)主題時(shí)運(yùn)用的手法。

-分析比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

5.主題思想

-體會(huì)故事所傳達(dá)的成長(zhǎng)主題，如勇敢面對(duì)困難、努力拼搏、堅(jiān)持不懈等。

-探討故事對(duì)當(dāng)代青少年的啟示和借鑒意義。

6.閱讀理解

-學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析課文內(nèi)容，如人物、情節(jié)、主題等。

-提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

7.語(yǔ)言表達(dá)

-學(xué)習(xí)課文中精彩語(yǔ)句的運(yùn)用，如比喻、擬人等修辭手法。

-體會(huì)作者在語(yǔ)言表達(dá)上的特色，如簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有感染力等。

8.思維拓展

-結(jié)合自身經(jīng)歷，思考故事中的主題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-從不同角度分析故事，如從社會(huì)、文化、教育等層面進(jìn)行探討。

9.寫作借鑒

-學(xué)習(xí)作者在寫作中的構(gòu)思、布局和表達(dá)技巧。

-體會(huì)作者在塑造人物、安排情節(jié)、表達(dá)主題等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

10.綜合運(yùn)用

-將課文中的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物形象與故事情節(jié)的關(guān)系：

①.主人公性格特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)韌、自信

②.人物成長(zhǎng)軌跡：從初學(xué)頂碗到克服困難，最終成功

③.人物心理變化：面對(duì)挫折時(shí)的猶豫、掙扎到最終克服困難

②故事情節(jié)與主題思想的關(guān)系：

①.故事情節(jié)發(fā)展：通過(guò)主人公的經(jīng)歷展現(xiàn)成長(zhǎng)主題

②.情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：主人公遭遇挫折后的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變

③.情節(jié)高潮：主人公成功頂碗，主題思想得到體現(xiàn)

③語(yǔ)言表達(dá)與主題思想的關(guān)系：

①.修辭手法：比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果

②.語(yǔ)言風(fēng)格：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有感染力

③.語(yǔ)言特色：作者通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)傳遞成長(zhǎng)主題

④文化背景與主題思想的關(guān)系：

①.頂碗技藝的歷史淵源：了解頂碗技藝的傳承與發(fā)展

②.社會(huì)文化背景：探討頂碗技藝在當(dāng)代社會(huì)的地位和意義

③.主題思想的現(xiàn)實(shí)意義：成長(zhǎng)主題對(duì)當(dāng)代青少年的啟示和借鑒

⑤教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)：

①.角色扮演：讓學(xué)生深入體驗(yàn)主人公的心理變化

②.畫一畫：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力

③.寫一寫：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會(huì)成長(zhǎng)主題課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-提問(wèn)內(nèi)容涵蓋人物形象、故事情節(jié)、主題思想等方面。

-觀察學(xué)生的回答，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深理解。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和表達(dá)能力。

-根據(jù)觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面存在不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-通過(guò)測(cè)試，鼓勵(lì)學(xué)生自查自糾，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-作業(yè)內(nèi)容涉及課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，如寫作、繪畫、角色扮演等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

5.自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以從參與度、互動(dòng)、表達(dá)、合作等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。