2024年七年級生物上冊1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，使學(xué)生通過實踐活動了解生物與環(huán)境的關(guān)系。通過調(diào)查活動，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析生物現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的實踐技能。

2.生命觀念：使學(xué)生理解生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，形成對生物多樣性的尊重和保護(hù)意識。

3.科學(xué)思維：通過調(diào)查活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確識別和記錄周邊環(huán)境中的生物種類，包括動物、植物、微生物等。

②運(yùn)用調(diào)查方法，如觀察、分類、記錄等，對生物進(jìn)行科學(xué)調(diào)查。

③理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能夠從調(diào)查結(jié)果中分析生物的分布特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在復(fù)雜的環(huán)境中準(zhǔn)確識別不同種類的生物，特別是相似種類的區(qū)分。

②設(shè)計合理的調(diào)查方案，確保調(diào)查過程的科學(xué)性和數(shù)據(jù)的可靠性。

③分析調(diào)查數(shù)據(jù)，形成對生物與環(huán)境關(guān)系的合理結(jié)論，并能夠進(jìn)行解釋和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解生物調(diào)查的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，通過角色扮演，如扮演生物學(xué)家、記錄員等，提高參與度。

3.利用多媒體展示生物多樣性圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)計調(diào)查報告撰寫活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)寫作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最喜歡的動物是什么？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享，并討論為什么喜歡。

-回顧舊知：簡要回顧生物多樣性的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解生物調(diào)查的目的、方法和步驟，包括觀察、記錄、分類等。

-舉例說明：通過實際案例，如學(xué)校周邊的生物調(diào)查，展示如何進(jìn)行生物調(diào)查。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生提出可能出現(xiàn)的生物種類，并預(yù)測調(diào)查結(jié)果。

3.實地調(diào)查準(zhǔn)備（約10分鐘）

-分配調(diào)查任務(wù)：將學(xué)生分組，每個小組負(fù)責(zé)調(diào)查特定區(qū)域或生物種類。

-教授調(diào)查工具使用：指導(dǎo)學(xué)生使用筆記本、望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等工具。

-講解調(diào)查注意事項：強(qiáng)調(diào)安全、環(huán)保、尊重生物等原則。

4.實地調(diào)查（約30分鐘）

-分組進(jìn)行實地調(diào)查：學(xué)生按照分組進(jìn)行實地調(diào)查，記錄觀察到的生物種類、數(shù)量、生活環(huán)境等信息。

-教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各組，解答學(xué)生疑問，確保調(diào)查過程順利進(jìn)行。

5.數(shù)據(jù)分析與報告撰寫（約30分鐘）

-數(shù)據(jù)整理：學(xué)生將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成表格，并進(jìn)行初步分析。

-小組討論：各小組分享調(diào)查結(jié)果，討論生物與環(huán)境的關(guān)系。

-報告撰寫：學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫調(diào)查報告，包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等。

6.課堂展示與評價（約15分鐘）

-課堂展示：各小組輪流進(jìn)行展示，介紹自己的調(diào)查成果。

-教師評價：教師對各小組的調(diào)查報告和展示進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物調(diào)查的重要性和方法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在調(diào)查過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，營造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)介紹，如《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)法》。

-周邊環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的介紹，包括學(xué)校所在地的自然地理特征、植被類型、動物種類等。

-生物調(diào)查的歷史與發(fā)展，介紹不同時期生物調(diào)查的方法和工具。

-國際生物多樣性日和世界環(huán)境日的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，查閱關(guān)于生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的書籍和文章。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或植物園，實地觀察和學(xué)習(xí)生物多樣性。

-開展生物多樣性主題的繪畫、攝影比賽，提高學(xué)生對生物的審美能力和觀察力。

-通過社區(qū)服務(wù)活動，如清理環(huán)境、植樹造林等，讓學(xué)生參與環(huán)保實踐。

-設(shè)計生物調(diào)查報告的撰寫比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高其表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家分享知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的最新動態(tài)，增強(qiáng)其國際視野。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的課題研究。

-設(shè)計一系列與生物調(diào)查相關(guān)的科學(xué)實驗，如土壤樣本分析、水質(zhì)檢測等，提高學(xué)生的實驗技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物調(diào)查的目的與意義

①生物調(diào)查的目的：了解生物種類、數(shù)量、分布及與環(huán)境的關(guān)系。

②生物調(diào)查的意義：保護(hù)生物多樣性，促進(jìn)生態(tài)平衡，為科學(xué)研究提供數(shù)據(jù)。

2.生物調(diào)查的方法與步驟

①觀察法：通過肉眼或輔助工具觀察生物的外部形態(tài)、行為等。

②記錄法：詳細(xì)記錄觀察到的生物種類、數(shù)量、生活環(huán)境等信息。

③分類法：根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類，如動物、植物、微生物等。

3.生物與環(huán)境的關(guān)系

①生物對環(huán)境的適應(yīng)：生物通過形態(tài)、生理和行為適應(yīng)環(huán)境。

②環(huán)境對生物的影響：環(huán)境因素如溫度、濕度、光照等影響生物的生長和分布。

③生物對環(huán)境的影響：生物通過活動改變環(huán)境，如植物通過光合作用改變大氣成分。

4.生物調(diào)查報告的撰寫

①報告結(jié)構(gòu)：包括標(biāo)題、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論等部分。

②數(shù)據(jù)分析：對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和解釋。

③結(jié)論表達(dá)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出對生物與環(huán)境關(guān)系的結(jié)論和建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”這一主題，讓學(xué)生們走出課堂，親身體驗了生物調(diào)查的過程?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授與實踐活動相結(jié)合的方式，這讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和掌握生物調(diào)查的方法。比如，在講解觀察法時，我讓學(xué)生們用望遠(yuǎn)鏡觀察校園里的鳥類，這樣他們就能更直觀地感受到觀察的重要性。同時，我也注意到，在講解分類法時，有些學(xué)生對于不同類別的生物特征區(qū)分不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解和示范。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)分組調(diào)查的方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。每個小組都有明確的任務(wù)，學(xué)生們在合作中不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查過程中，有些小組的記錄不夠詳細(xì)，這可能是因為他們在調(diào)查前沒有充分討論和規(guī)劃。因此，我建議在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的事前規(guī)劃和團(tuán)隊合作能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到調(diào)查活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因為害羞或缺乏自信，沒有主動參與到調(diào)查中來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與，尤其是那些內(nèi)向或不自信的學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們通過實地調(diào)查，不僅學(xué)到了生物調(diào)查的方法，還增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們在報告中展現(xiàn)出的分析和總結(jié)能力，讓我感到欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生的報告內(nèi)容不夠豐富，這可能是因為他們在調(diào)查過程中沒有充分觀察和記錄。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生物分類法時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如游戲或競賽，幫助學(xué)生更好地理解和記憶不同類別的生物特征。

2.在分組調(diào)查前，組織一次小組討論，讓學(xué)生們明確調(diào)查目標(biāo)、分工和記錄方法，提高調(diào)查效率和質(zhì)量。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，特別是對那些內(nèi)向或不自信的學(xué)生，幫助他們建立自信，積極參與到課堂活動中。

4.在課后，可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的生物多樣性，并撰寫調(diào)查報告，以此鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對生物調(diào)查的興趣。在實地調(diào)查環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照分組任務(wù)，認(rèn)真觀察和記錄，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠積極分享自己的觀察結(jié)果，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并提出了一些有價值的觀點(diǎn)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的調(diào)查過程和結(jié)論，顯示出良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生物調(diào)查的基本概念和方法有了較為扎實的掌握。測試內(nèi)容涵蓋了生物分類、觀察記錄、數(shù)據(jù)分析等方面，學(xué)生們在測試中的表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題。

4.調(diào)查報告撰寫：

學(xué)生們提交的調(diào)查報告整體質(zhì)量較高，能夠按照要求撰寫報告，包括標(biāo)題、引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。報告中的數(shù)據(jù)分析較為準(zhǔn)確，結(jié)論也具有一定的合理性。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們提出了以下幾點(diǎn)評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生們在實地調(diào)查時更加細(xì)致地觀察和記錄，以便在撰寫報告時能夠提供更豐富的信息。

-對學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中提出的觀點(diǎn)給予肯定，并鼓勵他們進(jìn)一步探討和深入研究。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在調(diào)查報告撰寫中存在不足的學(xué)生，指出具體問題，如報告結(jié)構(gòu)不夠清晰、數(shù)據(jù)分析不夠深入等，并給出改進(jìn)建議。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重與同伴的合作與交流。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋較為積極。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：生物調(diào)查方法的應(yīng)用

-題目：請描述如何使用觀察法調(diào)查校園內(nèi)不同種類的鳥類。

-答案：使用觀察法調(diào)查校園內(nèi)鳥類時，首先選擇合適的觀察地點(diǎn)，如操場、樹林等。其次，準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡、筆記本等工具。然后，通過靜觀、記錄鳥類的形態(tài)、行為、叫聲等特征，對觀察到的鳥類進(jìn)行分類和記錄。最后，整理觀察數(shù)據(jù)，撰寫觀察報告。

2.題型二：生物與環(huán)境關(guān)系的分析

-題目：分析校園內(nèi)植物種類分布與土壤、水分等因素的關(guān)系。

-答案：在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查時，可以觀察不同植物種類所在的土壤類型、水分條件等環(huán)境因素。例如，發(fā)現(xiàn)喜陰的植物多分布在樹蔭下，喜陽的植物多分布在開闊地帶。通過分析，可以得出植物種類分布與環(huán)境因素之間存在一定的關(guān)系。

3.題型三：生物分類的實踐

-題目：根據(jù)以下描述，判斷這些生物屬于哪個類別。

-生物A：生活在水中，用鰓呼吸，體表有鱗片。

-生物B：生活在陸地上，有四肢，用肺呼吸，體溫恒定。

-生物C：生活在水中，有鰭，用鰾調(diào)節(jié)浮力。

-答案：生物A屬于魚類，生物B屬于哺乳動物，生物C屬于魚類。

4.題型四：生物調(diào)查報告的撰寫

-題目：請根據(jù)以下信息，撰寫一份生物調(diào)查報告的摘要。

-調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的公園

-調(diào)查對象：鳥類

-調(diào)查方法：觀察、記錄、拍照

-調(diào)查結(jié)果：共觀察到10種鳥類，其中常見的有麻雀、喜鵲等。

-答案：本次調(diào)查在公園內(nèi)對鳥類進(jìn)行了觀察，共記錄到10種鳥類。調(diào)查方法包括觀察