《人物描寫一組》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《人物描寫一組》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《人物描寫一組》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀、分析、討論等方式，讓學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面描寫人物，并在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物描寫的敏感度和鑒賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。通過分析課文中的典型人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格和情感，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人物描寫的方法和技巧；2.從不同角度進(jìn)行人物描寫，如外貌、語言、動(dòng)作、心理等。

難點(diǎn)：1.理解人物描寫的深層含義；2.在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用多種描寫手法。

解決辦法：1.通過課文分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物描寫的方法和技巧；2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解人物心理和情感；3.課堂練習(xí)中，提供范文示例，指導(dǎo)學(xué)生如何在不同情境下運(yùn)用描寫手法；4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主創(chuàng)作，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)踐，以突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解人物描寫的基本方法和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物描寫進(jìn)行討論，分享閱讀體驗(yàn)和寫作心得。

3.案例分析法：選取課文中的典型人物描寫案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其表現(xiàn)手法和效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物描寫的相關(guān)圖片和文字，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)人物描寫片段，讓學(xué)生直觀感受不同描寫手法的效果。

3.在線寫作平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生寫作的互動(dòng)性和積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《人物描寫一組》的第一課時(shí)。在開始之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們認(rèn)為在閱讀文學(xué)作品時(shí)，哪些方面最能幫助我們了解一個(gè)人物呢？請(qǐng)各小組討論一下，然后我們一起來分享。

（學(xué)生）...

（老師）很好，看來大家已經(jīng)對(duì)這個(gè)問題有了自己的看法。今天，我們就將通過學(xué)習(xí)這組課文，來深入了解人物描寫的方法和技巧。

二、新課導(dǎo)入

（老師）接下來，我們一起來閱讀課文《人物描寫一組》的第一篇課文。請(qǐng)大家先快速瀏覽一遍，然后告訴我，這篇課文主要描寫了哪個(gè)人物？作者從哪些方面進(jìn)行了描寫？

（學(xué)生）...

（老師）很好，這篇課文主要描寫了小明這個(gè)人物。作者通過描寫小明的外貌、語言、動(dòng)作和心理等方面，讓我們對(duì)小明有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

三、人物描寫方法分析

（老師）同學(xué)們，剛才我們提到了作者從多個(gè)方面描寫了小明。那么，接下來我們就來具體分析一下這些描寫方法。

1.外貌描寫：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于小明外貌描寫的句子，并分析一下這些描寫是如何幫助讀者了解小明的。

（學(xué)生）...

（老師）很好，通過外貌描寫，我們可以了解到小明是一個(gè)怎樣的孩子。接下來，我們?cè)賮砜匆幌抡Z言描寫。

2.語言描寫：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于小明語言描寫的句子，并思考這些語言描寫如何體現(xiàn)小明的性格特點(diǎn)。

（學(xué)生）...

（老師）通過語言描寫，我們可以感受到小明是一個(gè)怎樣的孩子。那么，動(dòng)作描寫又是如何幫助讀者了解小明的呢？

3.動(dòng)作描寫：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于小明動(dòng)作描寫的句子，并分析這些動(dòng)作描寫對(duì)小明的性格塑造有何作用。

（學(xué)生）...

（老師）動(dòng)作描寫可以更加直觀地展現(xiàn)人物的性格和情感。最后，我們來看一下心理描寫。

4.心理描寫：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于小明心理描寫的句子，并探討這些心理描寫是如何豐富人物形象的。

（學(xué)生）...

（老師）心理描寫可以讓我們深入了解到人物的內(nèi)心世界，從而更好地理解人物的行為和情感。

四、小組討論與交流

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)各小組討論一下，如何將這些人物描寫方法運(yùn)用到自己的寫作中。大家可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享自己的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們都提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們來一起總結(jié)一下，如何運(yùn)用人物描寫方法。

五、課堂練習(xí)

（老師）接下來，請(qǐng)大家嘗試根據(jù)以下情景，運(yùn)用我們剛才學(xué)到的人物描寫方法，寫一段描寫人物的文字。

情景：小明和小紅在公園里相遇，兩人都是第一次見面，他們互相觀察，然后開始交談。

（學(xué)生）...

（老師）請(qǐng)大家將自己的作品展示給大家，我們可以一起欣賞和評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組》的第一課時(shí)，通過分析課文中的典型人物描寫，我們了解了人物描寫的方法和技巧。希望大家能夠在今后的閱讀和寫作中，運(yùn)用這些方法，創(chuàng)作出更加生動(dòng)、立體的人物形象。

七、布置作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《人物描寫一組》的剩余兩篇課文，并嘗試分析其中的人物描寫方法。同時(shí)，請(qǐng)大家結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)人物進(jìn)行描寫練習(xí)，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和交流。

（學(xué)生）...

（老師）好的，今天的課就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫技巧書籍：《小說寫作技巧：人物塑造與描寫》

-人物描寫經(jīng)典作品：《駱駝祥子》中的人物描寫分析

-語文教育類雜志：《語文教學(xué)與研究》中關(guān)于人物描寫的教學(xué)案例

-網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)：閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中的人物描寫，如《斗破蒼穹》中的人物塑造

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，分析其中的人物描寫手法，尤其是對(duì)主要人物的刻畫。

-觀看影視作品，如《霸王別姬》、《阿甘正傳》等，注意導(dǎo)演如何通過演員的表演來展現(xiàn)人物性格。

-收集現(xiàn)實(shí)生活中的人物描寫案例，如新聞報(bào)道、人物訪談等，分析這些描寫如何幫助讀者了解人物。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過模擬人物對(duì)話和行動(dòng)，加深對(duì)人物性格的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的描寫手法，如對(duì)比、象征、諷刺等，以豐富人物形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與其他同學(xué)交流人物描寫的技巧和心得。

-利用圖書館資源，查找關(guān)于人物描寫的理論書籍和學(xué)術(shù)文章，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的人物描寫新趨勢(shì)，了解人物描寫在當(dāng)代文學(xué)中的新發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①人物描寫方法概述

-外貌描寫

-語言描寫

-動(dòng)作描寫

-心理描寫

②小明人物描寫分析

-外貌特征：矮小、黑瘦、面黃肌瘦

-語言特點(diǎn)：樸實(shí)、真誠(chéng)、幽默

-動(dòng)作細(xì)節(jié)：勤勞、細(xì)心、有禮貌

-心理活動(dòng)：善良、勇敢、有責(zé)任感

③人物描寫技巧總結(jié)

-細(xì)節(jié)描寫：通過具體細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格

-對(duì)比描寫：通過對(duì)比凸顯人物特點(diǎn)

-心理描寫：深入挖掘人物內(nèi)心世界

-語言運(yùn)用：恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)人物性格

④課堂活動(dòng)要點(diǎn)

-小組討論：人物描寫方法的應(yīng)用

-角色扮演：體驗(yàn)人物心理活動(dòng)

-寫作練習(xí)：運(yùn)用描寫手法創(chuàng)作短文教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組》的第一課時(shí)，整體感覺教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些不足之處，下面我來進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式，這樣既能保證知識(shí)的系統(tǒng)性，又能激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生們?cè)谟懻摵桶咐治霏h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，能夠積極參與，提出自己的見解。這說明我在教學(xué)方法的選擇上是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解人物描寫方法時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)了理論，而忽視了與實(shí)際寫作的結(jié)合。有些學(xué)生對(duì)于如何將這些方法應(yīng)用到自己的寫作中還是有些困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的寫作練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些管理上的問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于投入，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。今后，我需要在保證課堂活躍的同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在學(xué)生管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫馊宋锩鑼懛椒〞r(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)的語文知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诜治鋈宋锩鑼懛椒〞r(shí)能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且在寫作練習(xí)中嘗試運(yùn)用這些方法。這表明他們對(duì)人物描寫的理解和應(yīng)用能力有所提高。

但是，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中，雖然能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，但作品的整體質(zhì)量并不高，缺乏創(chuàng)意和深度。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面還有待加強(qiáng)。今