1《感受生活中的法律》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《感受生活中的法律》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材分析《感受生活中的法律》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際生活，引導學生了解法律的基本概念和作用，學習如何運用法律武器維護自身權(quán)益。通過案例分析和互動討論，使學生認識到法律在社會生活中的重要性，增強法治意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治觀念，提高法律意識，學會運用法律分析問題、解決問題的能力。引導學生理解法律與生活的緊密聯(lián)系，樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的法治習慣。通過學習，使學生具備維護自身權(quán)益和參與社會治理的公民素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生已具備一定的法律常識，了解基本的權(quán)利和義務，但對法律的具體內(nèi)容和實際應用可能了解有限。他們可能對法律的概念、法律的作用以及法律與生活的關系有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在現(xiàn)實生活中遇到法律問題時。學生的學習能力較強，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。他們的學習風格以合作學習為主，喜歡通過小組討論和角色扮演來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對法律術語的理解可能存在困難，對法律條文的具體應用可能感到困惑。此外，學生在分析案例時可能難以將法律知識與實際生活相結(jié)合，需要在教學中引導他們進行有效連接。部分學生可能對法律學習缺乏足夠的重視，需要在教學過程中強化法治意識的重要性。教學資源-教材：統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊《感受生活中的法律》相關章節(jié)

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-案例資料：與法律相關的真實案例集

-法律知識卡片：包含法律概念、權(quán)利義務等的基本知識

-小組討論記錄表

-角色扮演道具：模擬法庭的服裝和道具

-信息化資源：在線法律知識庫、法律教育視頻

-教學手段：互動式問答、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在生活中遇到過哪些需要法律幫助的情況？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對法律的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如公民的基本權(quán)利和義務，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解法律的基本概念、法律的作用以及法律與生活的關系，強調(diào)法律對個人和社會的重要性。

-舉例說明：通過講述真實的法律案例，如交通安全、消費者權(quán)益保護等，幫助學生理解法律在實際生活中的應用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討案例中涉及的法律問題和解決方法，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個與法律相關的案例進行分析，準備發(fā)言。

-教師指導：教師巡視各組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠深入分析案例。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)所選案例進行角色扮演，模擬法庭審判過程，體驗法律的實際應用。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，適時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，提高表演質(zhì)量。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律意識的重要性。

-學生反思：學生分享自己在角色扮演中的體會，反思法律知識在生活中的實際意義。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視學生練習情況，解答學生的疑問，確保學生掌握關鍵知識點。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)法律對個人和社會的保障作用。

-學生反饋：學生分享對本節(jié)課的收獲和感悟，提出自己的疑問和建議。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關法律知識、撰寫案例分析報告等，以加深學生對法律的理解和應用。知識點梳理1.法律的定義與特征

-法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍性、強制性、規(guī)范性等特征。

2.法律的作用

-維護社會秩序，保障公民權(quán)益。

-促進社會公平正義，維護社會穩(wěn)定。

-引導公民樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.法律與生活的關系

-法律與個人生活密切相關，涉及公民的出生、成長、工作、消費等各個方面。

-法律與家庭生活、學校生活、社會生活等方面都有密切聯(lián)系。

4.公民的基本權(quán)利和義務

-公民的基本權(quán)利：生命權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、言論自由、宗教信仰自由等。

-公民的基本義務：遵守憲法和法律、維護國家利益、尊重他人權(quán)利等。

5.法律保護的方法

-通過法律途徑解決糾紛，如調(diào)解、仲裁、訴訟等。

-向法律服務機構(gòu)尋求幫助，如律師事務所、法律援助中心等。

6.法律意識與法治觀念

-法律意識是指公民對法律的認識、理解和遵守程度。

-法治觀念是指公民對法治的認同、信仰和踐行。

7.法律知識的應用

-在日常生活中，學會運用法律知識維護自身權(quán)益。

-在遇到法律問題時，能夠正確處理，避免違法行為。

8.法律案例分析

-通過分析真實案例，了解法律在實際生活中的應用。

-學習如何運用法律知識解決實際問題。

9.法律教育的重要性

-法律教育有助于提高公民的法律素質(zhì)，培養(yǎng)法治意識。

-法律教育有助于促進社會和諧穩(wěn)定，構(gòu)建法治社會。

10.法律法規(guī)的修訂與完善

-法律法規(guī)的修訂與完善是適應社會發(fā)展的需要。

-公民應關注法律法規(guī)的修訂，了解新的法律知識。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，說明法律是如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的。

-案例示例：小明在購物時發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，他應該如何維護自己的合法權(quán)益？

-答案示例：小明可以通過以下途徑維護自己的合法權(quán)益：

-與商家協(xié)商解決；

-向消費者協(xié)會投訴；

-向人民法院提起訴訟。

2.角色扮演題

-題型：請分組進行角色扮演，模擬法庭審判過程，解決以下法律問題。

-案例示例：小華在學校里被同學欺負，他應該如何依法維權(quán)？

-答案示例：角色扮演中，小華可以采取以下步驟：

-向老師或?qū)W校管理部門反映情況；

-如有需要，尋求法律援助；

-如情況嚴重，可以向人民法院提起訴訟。

3.判斷題

-題型：判斷以下說法是否正確，并說明理由。

-案例示例：公民在行使權(quán)利時，不受任何限制。

-答案示例：錯誤。公民在行使權(quán)利時，應當遵守法律法規(guī)，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。

4.簡答題

-題型：簡述法律的作用。

-答案示例：法律的作用包括：

-維護社會秩序；

-保障公民權(quán)益；

-促進社會公平正義；

-引導公民樹立正確的價值觀。

5.應用題

-題型：結(jié)合實際，談談如何提高自己的法律意識。

-答案示例：提高法律意識的方法包括：

-學習法律知識，了解法律的基本原則和規(guī)定；

-關注社會熱點問題，了解法律在現(xiàn)實生活中的應用；

-在日常生活中，遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利；

-遇到法律問題時，主動尋求法律幫助。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對法律知識的理解和掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和互動情況，評估學生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師評估學生是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出有見地的觀點。

-案例分析評價：通過案例分析，教師評估學生是否能夠?qū)⒎芍R應用于實際情境，分析問題并提出解決方案。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，教師評估學生的表演能力、法律知識的應用和團隊合作精神。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括案例分析報告、法律知識卡片制作等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師給予學生具體的點評和建議，指出優(yōu)點和不足，幫助學生改進。

-作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)反饋給學生，確保學生了解自己的學習進度和存在的問題。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過分享和交流，提高學生的自信心和表達能力。

-作業(yè)改進：根據(jù)作業(yè)反饋，教師指導學生進行二次改進，幫助學生鞏固和深化所學知識。

3.課堂評價的具體實施

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應確保問題覆蓋所有學生，特別是對那些平時較少發(fā)言的學生給予更多機會。

-觀察評價時，教師應注意學生的非語言行為，如表情、姿態(tài)等，以更全面地了解學生的學習狀態(tài)。

-小組討論評價中，教師應關注每個小組成員的參與情況，以及小組之間的互動質(zhì)量。

-案例分析評價時，教師應鼓勵學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-角色扮演評價中，教師應關注學生的表演是否貼近實際，以及是否能夠準確表達法律概念。

4.作業(yè)評價的具體實施

-作業(yè)批改時，教師應保持客觀公正，對學生的錯誤進行耐心指導，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚。

-作業(yè)點評應具體到每一項內(nèi)容，幫助學生明確自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋應在作業(yè)完成后盡快進行，以便學生有足夠的時間進行改進。

-作業(yè)展示環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生相互學習，共同提高。

-通過作業(yè)改進，教師應幫助學生形成良好的學習習慣，提高他們的自學能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學習了《感受生活中的法律》這一章節(jié)，通過一系列的活動，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過提問“你們在生活中遇到過哪些需要法律幫助的情況？”這樣的問題，學生們都能夠積極參與進來，分享自己的經(jīng)歷，這讓我很高興。我覺得這樣的導入方式很有效，因為它能夠迅速拉近師生之間的距離，讓學生感受到法律就在我們身邊。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于法律的基本概念和作用理解得比較快，但是在具體案例分析時，他們往往會陷入對案例細節(jié)的糾結(jié)，而忽略了法律關系的整體把握。這就需要我在今后的教學中更加注重引導學生從宏觀的角度去分析問題。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠根據(jù)案例中的角色進行合理的推理和判斷，這讓我看到了他們良好的合作精神和解決問題的能力。但是，也有個別學生在討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們對某些法律知識掌握不夠扎實，或者是不夠自信。因此，在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課后作業(yè)的完成度普遍較高，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的興趣和認識。但是，在作業(yè)中，也暴露出一些問題，比如有些學生對于法律條文的理解不夠深入，有些學生則缺乏對案例的深入分析。在今后的教學中，我需要設計更加多樣化的作業(yè)，以幫助學生更好地鞏固所學知識。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在講解法律概念時，可能過于注重理論的闡述，而忽略了與實際生活的結(jié)合。在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結(jié)合，讓學生在實際情境中理解法律知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和表達時，語言組織不夠清晰，這可能會影響他們的交流效果。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些語言表達能力的訓練，幫助學生提高溝通能力。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這節(jié)課的教學，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷探索更加有效的教學方法，以提高學生的學習效果。我相信，只要我們共同努力，學生們一定能夠在法治的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關系①法律的定義與特征

-定義：由國家制定或認可的行為規(guī)范。

-特征：普遍性、強制性、規(guī)范性。

②法律的作用

-維護社會秩序。

-保障公民權(quán)益。

-促進社會公平正義。

③法律與生活的關系

-個人生活：出生、成長、工作、消費等。

-家庭生活：婚姻、繼承、財產(chǎn)等。

-學校生活：教育、紀律、安全等。

-社會生活：交通、環(huán)保、公共秩序等。

④公民的基本權(quán)利和義務

-權(quán)利：生命權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、言論自由等。

-義務：遵守憲法和法律、維護國家利益等。

⑤法律保護的方法

-法律途徑：調(diào)解、仲裁、