九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教學實錄（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教學實錄（新版）粵教版教材分析九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教學實錄（新版）粵教版。本節(jié)課以金屬資源的利用和保護為核心，通過實例分析和實驗操作，引導學生認識金屬資源的重要性，了解金屬資源的分布、開采和利用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和節(jié)約資源觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對金屬資源的科學認識，提高學生的環(huán)保意識和資源節(jié)約觀念。通過實踐活動，增強學生的實驗操作技能和觀察能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①金屬資源的基本概念及其分類；

②金屬資源的分布和開采現(xiàn)狀；

③金屬資源的合理利用和循環(huán)經(jīng)濟；

④金屬資源保護的方法和措施。

2.教學難點，

①如何將抽象的金屬資源概念與具體實例相結(jié)合，幫助學生理解；

②如何引導學生進行批判性思考，認識到金屬資源保護的重要性；

③如何設(shè)計實驗，讓學生通過實驗操作直觀感受金屬資源的利用和保護；

④如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和資源節(jié)約觀念，使其在實際生活中能夠踐行。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有九年級化學下冊教材和本章相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備金屬資源分布圖、金屬開采與保護視頻、金屬資源循環(huán)利用圖表等。

3.實驗器材：包括試管、金屬片、酸、溶液、滴定管等實驗所需材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配置實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環(huán)境。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習本章的最后一部分——珍惜和保護金屬資源。大家知道，金屬在我們的生活中扮演著非常重要的角色，那么，我們?nèi)绾尾拍芨玫乩煤捅Ｗo這些寶貴的資源呢？讓我們一起進入今天的課堂。

二、新課導入

（老師）首先，我們來回顧一下金屬的基本概念。金屬是一種具有光澤、導電性和導熱性的物質(zhì)，它們在我們的生活中無處不在。那么，金屬資源有哪些種類呢？請同學們在課本上找到相關(guān)內(nèi)容，與前后桌的同學進行討論。

（學生）金屬資源可以分為黑色金屬、有色金屬、貴金屬等。

（老師）很好，大家已經(jīng)了解了金屬資源的種類。接下來，我們來看一下金屬資源的分布和開采現(xiàn)狀。

三、金屬資源的分布和開采

（老師）金屬資源分布廣泛，但并不是所有地方都有豐富的金屬資源。請同學們打開課本，閱讀金屬資源分布的相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問題：金屬資源分布的特點是什么？哪些因素會影響金屬資源的分布？

（學生）金屬資源分布具有不均勻性，受地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候等因素影響。

（老師）很好，大家分析得很到位。接下來，我們來看一下金屬資源的開采現(xiàn)狀。請大家觀看視頻，了解金屬資源的開采過程。

（學生）觀看視頻后，同學們對金屬資源的開采有了更直觀的認識。

四、金屬資源的合理利用

（老師）金屬資源的開采只是第一步，更重要的是如何合理利用這些資源。請同學們思考：如何才能實現(xiàn)金屬資源的合理利用？

（學生）可以通過回收利用、循環(huán)經(jīng)濟等方式實現(xiàn)金屬資源的合理利用。

（老師）非常好，回收利用和循環(huán)經(jīng)濟是金屬資源合理利用的重要途徑。接下來，我們來探討一下金屬資源的循環(huán)經(jīng)濟。

五、金屬資源的循環(huán)經(jīng)濟

（老師）循環(huán)經(jīng)濟是一種以資源節(jié)約和循環(huán)利用為核心的經(jīng)濟模式。請同學們閱讀課本中關(guān)于金屬資源循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，并討論以下問題：循環(huán)經(jīng)濟在金屬資源利用中起到了什么作用？

（學生）循環(huán)經(jīng)濟可以減少資源浪費，降低環(huán)境污染，提高資源利用效率。

（老師）同學們的回答非常準確。循環(huán)經(jīng)濟在金屬資源利用中起到了至關(guān)重要的作用。那么，我們?nèi)绾卧趯嶋H生活中踐行循環(huán)經(jīng)濟呢？

（學生）我們可以減少一次性用品的使用，提倡回收利用，參與垃圾分類等。

六、金屬資源保護的方法和措施

（老師）金屬資源的保護同樣重要。請同學們思考：我們應該采取哪些措施來保護金屬資源？

（學生）我們可以加強金屬資源的開采管理，推廣環(huán)保型材料，提高資源利用效率等。

（老師）很好，大家提出了很多有價值的保護措施。接下來，我們來進行一個小組討論，探討如何將金屬資源的保護措施應用到實際生活中。

七、小組討論

（老師）請同學們分成小組，討論以下問題：如何將金屬資源的保護措施應用到實際生活中？每個小組選出一個代表進行匯報。

（學生）各小組積極討論，提出了一系列切實可行的保護措施。

八、實驗操作

（老師）為了讓大家更直觀地了解金屬資源的利用和保護，我們進行一個簡單的實驗。請同學們按照實驗步驟進行操作。

（學生）學生按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象。

九、實驗總結(jié)

（老師）通過實驗，我們了解了金屬資源的利用和保護。請同學們總結(jié)一下實驗過程中的觀察結(jié)果。

（學生）學生總結(jié)實驗觀察結(jié)果，加深對金屬資源利用和保護的認識。

十、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學習了金屬資源的珍惜和保護，希望大家能夠認識到金屬資源的重要性，并在實際生活中踐行節(jié)約資源和保護環(huán)境的理念。課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國金屬資源的現(xiàn)狀和存在的問題。

2.設(shè)計一個宣傳海報，呼吁大家珍惜和保護金屬資源。

（學生）學生認真完成作業(yè)，課堂氣氛活躍。

十一、課后拓展

（老師）同學們，金屬資源的珍惜和保護是一個長期的任務，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。

（學生）學生紛紛表示贊同，課堂在愉快的氛圍中結(jié)束。教學資源拓展1.拓展資源：

-金屬資源的歷史：介紹金屬資源在人類歷史發(fā)展中的重要作用，從古代的青銅器到現(xiàn)代的高科技材料，展示金屬資源對文明進步的貢獻。

-金屬資源的未來：探討未來金屬資源的發(fā)展趨勢，包括新型金屬材料的研發(fā)、金屬資源的可持續(xù)利用等。

-金屬資源的國際地位：分析全球金屬資源的分布、開采和貿(mào)易情況，了解我國在金屬資源領(lǐng)域的國際地位和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《金屬資源與人類文明》、《金屬材料的未來》等，深入了解金屬資源的歷史和未來。

-觀看紀錄片：推薦《金屬的奧秘》、《金屬的足跡》等紀錄片，通過視覺方式感受金屬資源的重要性。

-參觀博物館：組織學生參觀科技館、地質(zhì)博物館等，實地了解金屬資源的開采、加工和應用。

-開展實踐活動：組織學生進行金屬回收利用的實踐活動，如收集廢舊金屬、制作金屬工藝品等，增強學生的環(huán)保意識和實踐能力。

-研究性學習：鼓勵學生針對金屬資源的相關(guān)問題進行調(diào)查研究，如金屬資源的節(jié)約利用、金屬污染的防治等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-交流分享：組織學生進行小組討論或班級分享會，交流各自的學習心得和發(fā)現(xiàn)，拓寬學生的知識面和視野。

-跟蹤時事新聞：關(guān)注國內(nèi)外金屬資源領(lǐng)域的最新動態(tài)，如金屬價格的波動、金屬資源的國際合作等，提高學生的時事敏感度和分析能力。板書設(shè)計①金屬資源的基本概念

-金屬：具有光澤、導電性和導熱性的物質(zhì)

-金屬資源：自然界中存在的金屬元素及其化合物

②金屬資源的分類

-黑色金屬：鐵、鉻、錳等

-有色金屬：銅、鋁、鋅等

-貴金屬：金、銀、鉑等

③金屬資源的分布和開采

-分布特點：不均勻性，受地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候等因素影響

-開采現(xiàn)狀：大規(guī)模機械化開采，資源浪費和環(huán)境污染問題

④金屬資源的合理利用

-回收利用：廢舊金屬的回收和再利用

-循環(huán)經(jīng)濟：資源節(jié)約和循環(huán)利用的經(jīng)濟模式

⑤金屬資源保護的方法和措施

-加強開采管理：合理規(guī)劃、科學開采

-推廣環(huán)保型材料：減少對環(huán)境的污染

-提高資源利用效率：降低資源浪費

⑥實驗操作要點

-實驗器材：試管、金屬片、酸、溶液、滴定管等

-實驗步驟：按照課本提供的實驗步驟進行操作

-觀察現(xiàn)象：注意實驗過程中的現(xiàn)象變化，如顏色變化、氣泡產(chǎn)生等

⑦金屬資源與人類生活

-金屬在生活中的應用：建筑、交通、通訊、醫(yī)療等

-金屬資源對人類文明的影響：從青銅器到現(xiàn)代高科技材料

⑧金屬資源的未來

-新型金屬材料的研發(fā)：提高性能、降低成本

-金屬資源的可持續(xù)利用：保護環(huán)境、節(jié)約資源教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能主動提出問題或分享自己的觀點。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能跟隨教師的講解。

-實驗操作能力：觀察學生在實驗操作過程中的熟練程度和安全意識。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組內(nèi)成員的分工合作情況，是否能夠共同完成任務。

-討論深度：評估小組討論的深度，是否能夠深入探討金屬資源保護的方法和措施。

-創(chuàng)新性：觀察學生在討論中是否提出了新的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對金屬資源基本概念、分類、分布、開采、利用和保護等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中，如設(shè)計金屬資源保護方案。

-思考能力：觀察學生在測試中是否能夠進行批判性思考，提出自己的見解。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度、實驗操作等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，促進學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，同時指出需要改進的地方，如提高實驗操作的準確性、加強小組