“糨糊黏斗士”誕生記（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“糨糊黏斗士”誕生記為主題，旨在通過綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。課程內(nèi)容與滬科黔科版四年級下冊綜合實(shí)踐活動教材緊密相連，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對物質(zhì)變化、材料特性等有一定的了解。他們可能對黏土、膠水等材料有一定的認(rèn)識，但具體到糨糊的制作原理和用途可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動手操作和探索未知事物有較高的興趣，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生可能更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作糨糊的過程中可能會遇到調(diào)配比例不當(dāng)、操作不熟練等問題。此外，對于糨糊的用途和制作過程的理解可能存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作與協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解糨糊的歷史和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生思考其應(yīng)用和科學(xué)原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古代工匠制作糨糊，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

3.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作糨糊，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.利用多媒體展示糨糊在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

5.組織小組合作，讓學(xué)生共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張古代建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察建筑物的結(jié)構(gòu)，提問：“你們知道這些建筑是如何連接的嗎？”進(jìn)而引入糨糊這一材料，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起探索糨糊的歷史、制作方法以及它在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，教師簡要介紹糨糊的歷史背景，講述古代工匠如何利用糨糊進(jìn)行建筑、家具制作等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）其次，教師講解糨糊的制作原理和步驟，通過視頻或圖片展示，讓學(xué)生了解糨糊的原料、配比和制作過程。

（3）最后，教師介紹糨糊在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如裝飾、修復(fù)、工藝制作等，拓展學(xué)生的知識面。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備制作糨糊所需的原料和工具。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照步驟制作糨糊，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）作品展示：完成糨糊制作后，每組將作品展示給全班同學(xué)，分享制作過程中的心得和體會。

（3）應(yīng)用探討：教師引導(dǎo)學(xué)生思考糨糊在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的想法。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

（1）糨糊在建筑中的作用：學(xué)生回答，糨糊可以使磚塊、瓦片等建筑材料粘合在一起，提高建筑物的穩(wěn)定性。

（2）糨糊在生活中的應(yīng)用：學(xué)生回答，糨糊可以用于修補(bǔ)家具、裝飾墻壁、制作手工藝品等。

（3）糨糊的制作方法：學(xué)生回答，糨糊的制作需要將面粉、水等原料按照一定比例混合，加熱溶解后冷卻成糊狀。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)糨糊的歷史、制作方法和應(yīng)用。然后，教師提出本節(jié)課的重難點(diǎn)：

（1）糨糊的制作原理和步驟。

（2）糨糊在建筑和生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動（20分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)糨糊的相關(guān)知識。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)糨糊的制作過程，加深對知識的理解。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-糨糊的歷史：介紹糨糊的起源、發(fā)展歷程以及在古代建筑、家具制作中的應(yīng)用。

-糨糊的制作工藝：探討不同類型糨糊的制作方法，如傳統(tǒng)手工制作與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)。

-糨糊的現(xiàn)代應(yīng)用：展示糨糊在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-相關(guān)材料與工具：介紹制作糨糊所需的原料、工具以及替代品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解糨糊的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或工藝展覽，實(shí)地了解糨糊的制作過程和應(yīng)用場景。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，嘗試制作不同類型的糨糊，觀察其特性。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享糨糊在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糨糊在現(xiàn)代生活中的可持續(xù)發(fā)展，探討環(huán)保材料的應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺或視頻教程，學(xué)習(xí)糨糊的工業(yè)生產(chǎn)流程。

-設(shè)計(jì)學(xué)生動手制作糨糊的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，利用糨糊進(jìn)行社區(qū)環(huán)境美化或文化遺產(chǎn)保護(hù)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與糨糊相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，提升學(xué)生的審美能力。

-開展家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家中或周圍環(huán)境中糨糊的應(yīng)用，與家人分享學(xué)習(xí)成果。七、課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施：

（1）提問：通過提問，教師可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。在講解糨糊的歷史和應(yīng)用時，教師可以提出如“糨糊最早出現(xiàn)在哪個朝代？”、“糨糊在現(xiàn)代有哪些應(yīng)用？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行闡述。

（2）觀察：教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性。例如，在學(xué)生進(jìn)行糨糊制作實(shí)驗(yàn)時，教師應(yīng)觀察他們的操作步驟是否規(guī)范，是否存在安全風(fēng)險(xiǎn)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對糨糊相關(guān)知識的掌握情況。測試題應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

（4）小組討論：通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在討論過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。

（5）實(shí)踐活動評價(jià)：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評估，了解學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，以下是對作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施：

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注。批改內(nèi)容包括對作業(yè)完成情況的評價(jià)、對錯誤部分的糾正以及對優(yōu)秀作品的表揚(yáng)。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。對于錯誤較多的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

（3）鼓勵學(xué)生：在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，關(guān)注他們的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟睿栽鰪?qiáng)他們的自信心。

（4）作業(yè)類型：作業(yè)可以包括書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文等形式。書面作業(yè)主要考察學(xué)生對糨糊相關(guān)知識的掌握程度；實(shí)驗(yàn)報(bào)告則要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)心得進(jìn)行總結(jié)；小論文則鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)際，探討糨糊的應(yīng)用和發(fā)展前景。

（5）作業(yè)反饋：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們學(xué)會從他人的作業(yè)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對作業(yè)的評價(jià)和建議，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。八、板書設(shè)計(jì)①糨糊的歷史與發(fā)展

-起源：古代建筑與家具制作

-發(fā)展：從傳統(tǒng)手工到現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)

②糨糊的制作原理

-原料：面粉、水、石灰等

-配比：根據(jù)用途調(diào)整原料比例

-制作步驟：溶解、加熱、冷卻、成型

③糨糊的應(yīng)用領(lǐng)域

-建筑領(lǐng)域：粘合磚瓦、修補(bǔ)裂縫

-家具制