語文中考一模試卷

一、積累運(yùn)用（29分）

1.默寫o

回顧三年的語文學(xué)習(xí)，古詩詞、文言文成了很多同學(xué)最喜歡的部分，在它們的洗禮下，我們常常讓生

活充滿了詩意。看到鳥兒在叫，便能想到杜甫因?yàn)槟慷瞄L安繁華不再，揪心寫下“,”

（杜甫《春望》）。冬日飄雪，落滿梨樹枝頭，便會想起“，”（岑參《白

雪歌送武判官歸京》）。看到千帆競發(fā)，萬木爭春，又會想到劉禹錫的“,”（劉禹

錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）。朝陽升起，山谷昏暗，歐陽修的“，"（歐

陽修《醉翁亭記》）在我心中出現(xiàn)。夕陽落暮，腦海里又翻騰出馬致遠(yuǎn)的經(jīng)典結(jié)尾“，"

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）。

2.小組用下邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇一首詩，默寫與這幅作品

相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊(yùn)含的詩情畫意。

A.王灣《次北固山下》

B.李白《渡荊門送別》

C.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

下文是小林同學(xué)譽(yù)寫的新年祝詞初稿，請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

親愛的老師，同學(xué)們：站在歲月的交匯點(diǎn)，我們不忘回首來路。2023年，我們在教室里看過老師們

@danjingjie1U的身影，我們在操場上感受到同學(xué)們蓬勃的朝氣，A.我們在家里體會到父母⑵屯1匕o

rGnyuAn的付出。我們曾有過夢想，有過奮斗，也曾有③ch6uchb、迷茫的時(shí)刻，但我們始終不放棄，在

進(jìn)與退的艱難律程中完成自我的蛻變。展望未來，我們風(fēng)華正茂，我們的青春孕育著無限的希望。許多美

好夢想值得我們?nèi)テ床⑷^斗，也有爭鮮不絕的挑戰(zhàn)等待我們?nèi)?yīng)對。不歷嚴(yán)冬寒雪，難迎春光激讖。

B.在新的一年里，在新的征程上，我們要堅(jiān)定信念、提升進(jìn)取品格，以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不

負(fù)華年。同學(xué)們,讓我們砥礪前行，團(tuán)結(jié)奮斗，向著夢想出發(fā)吧，愿所有的美好都不期而至！

3.為了讓同學(xué)們加深對所學(xué)生字詞的印象，小林故意留白部分字詞，請你根據(jù)上面拼音的提示，將空白

處補(bǔ)充完整。

(1)danjmgjielu()

②renlaorenyuan()

③chouchu()

4.小悅發(fā)現(xiàn)小林新年祝詞中有一處用詞不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請你從上文的加點(diǎn)詞中選出來()

A.抉擇B.孕育C.絡(luò)繹不絕D.不期而至

5.小林請小悅幫忙修改祝福語，小悅又發(fā)現(xiàn)上面畫線句子中有一句存在語病，請你指出并修改。

_________句，修改___________________________________________________

三個月后，同學(xué)們將要告別初中生活，九年級(1)班計(jì)劃制作班級畢業(yè)紀(jì)念冊，請你參與其中并完成以

下任務(wù)。

6.紀(jì)念冊計(jì)劃分“班級留影”“班級大事”“師生風(fēng)采”“展望未來”四個欄目來編寫，請你參考示例，任選兩個

欄目擬寫介紹文字。

示例：班級留影——往日重現(xiàn)留倩影

7.班級計(jì)劃邀請本班科任老師拍攝集體合照，請你根據(jù)以下信息代表全班同學(xué)向劉老師擬寫一份邀請函,

注意：格式正確，表達(dá)完整，用語恰當(dāng)。

時(shí)間：2024年4月8日下午5：00地點(diǎn)：九年級(1)班課室

小波同學(xué)打算在校園公眾號上對班級讀書節(jié)活動進(jìn)行專欄推送。請你完成相關(guān)任務(wù)。

?:?往期推送

?:?本期構(gòu)想

標(biāo)題一撿拾時(shí)光的“花瓣”

*小編有話說：

“朝花”既指早晨的鮮花,更象征了魯迅對少年時(shí)光的

美好回憶。讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，走進(jìn)少年魯迅

的世界。

標(biāo)題——誰是你心中的最美少年？

*書評素材：

候選人：

示例：我在《從百草園到三味書屋》中撿拾到了落

A.紅小鬼《紅星照耀中國》

下的花瓣，少年魯迅在百草園找娛蚣斑螫，拔何首

B.少年保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

烏，摘覆盆子……我認(rèn)識到了一個熱愛自然、天真

C.哈利?波特《哈利波特與死亡圣器》

爛漫的少年。

D.王冕《儒林外史》

仿寫：

他們是名著中與我們年齡相仿的少年，請從以

上四組候選人中推薦兩組，并結(jié)合名著中的相

關(guān)情節(jié)說說你的推薦理由。

快來參與吧！

8.任務(wù)一：請你根據(jù)相關(guān)要求，參與“往期推送”中的最美少年推薦活動。

9.任務(wù)二：請仿照“本期構(gòu)想”中所給的示例，選取《朝花夕拾》中的其他篇目撰寫一則書評素材。

二、閱讀（41分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍遒約。以懸人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

遒約o以逑______________o像=

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既加冠，益慕圣賢之道

②故余雖愚，卒獲有所聞。

12.【乙】

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦

易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一缽足矣?！案徽咴晃釘?shù)年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往？越明年,貧者自南海還，以告

富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

（節(jié)選自彭端淑《為學(xué)》）

參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文言字詞方法字義

①貧者結(jié)合語境。解釋為___________

自南海還

②蜀之查閱詞典：①周代基層行政區(qū)劃，五百戶為鄙。②邊疆，邊遠(yuǎn)的選擇哪個義項(xiàng)？

哪有二僧地方。③庸俗、淺陋?？床黄?，鄙視。（《古漢語常用字字典》）（填寫序號）

聯(lián)系課內(nèi)：①友人慚，下車引之。（《太丘與友期》）

③吾欲與哪一句意思相

②四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（《醉翁亭記》）

之南海同？（填寫序號）

③已而之細(xì)柳軍。（《周亞夫軍細(xì)柳》）

13.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

富者曰吾數(shù)年欲買舟而下猶未能也子何恃而往

14.根據(jù)［甲］［乙］兩篇選文，把小語與小文的對話補(bǔ)充完整。

?小語：甲文以自身的經(jīng)歷告訴我們學(xué)業(yè)有成的原因是o

軍’小文：乙文引用蜀鄙二僧（去南海）的故事，意在闡述的道理。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對其文化

的生命力持有的堅(jiān)定信心。

②“文化自信”只是一句口號、一個理論名詞么？不是，我們提倡的“文化自信”有其深厚根基。

③我們有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它能“增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣”，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，

積淀著中華民族最深沉的精神追求。諸如“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“精忠報(bào)國”的愛國情懷……甚至我們正

努力建設(shè)的小康社會的“小康”這個概念，也是出自《禮記?禮運(yùn)》，是中華民族自古以來追求的理想社會狀

o

④我們有鮮明獨(dú)特、奮發(fā)向上的革命文化。從井岡山精神到雷鋒精神，再到航天精神、北京奧運(yùn)精神、

抗震救災(zāi)精神，脫胎于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，同時(shí)又在新形勢下不斷進(jìn)行著再生再造、凝聚升華。

⑤我們還有承前啟后、繼往開來的社會主義先進(jìn)文化。它是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化

的繼承和發(fā)展，是運(yùn)用馬克思主義為指導(dǎo)所進(jìn)行的文化創(chuàng)造。在短短幾十年的社會主義實(shí)踐中，這已充分

說明社會主義先進(jìn)文化是一種有生命力的文化，是一種體現(xiàn)人類文明發(fā)展進(jìn)步方向的文化。

⑥文化的優(yōu)秀、國家的強(qiáng)大、人民的力量，就是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，吸吮著中華民族漫長奮斗

積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn),

每一個中國人都應(yīng)該有這個信心。的確，我們沒有理由不自信！

（摘編自百度百科）

【材料二】

①文化積淀著一個國家最深層的情感和精神追求。隨著黨和國家對青年文化自信教育重視程度的不斷

提高，青年逐漸成為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、堅(jiān)定文化自信的主體。近期，年輕一代的文化自信也在不斷被點(diǎn)燃。

②文化自信是一種心理狀態(tài)。在肯定民族和國家文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生自信心和榮譽(yù)感，是青年文化自信

的表現(xiàn)。《新時(shí)代的中國青年》白皮書中指出，中國青年一直表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)定文化自信的品格。五

四運(yùn)動，青年學(xué)生率先走上街頭，平均年齡僅為28歲的十三位代表召開了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大

會。

③青年文化自信不僅是國家綜合國力的重要影響因素，也是青年長遠(yuǎn)發(fā)展的動力源泉。青年自覺成為

文化自信的踐行者，需要做好以下三個方面：

④第一，青年要加強(qiáng)文化知識的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)明辨是非的能力。文化自信關(guān)系著青年世

界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造與培養(yǎng)。青年群體思維活躍，易于接受新事物，容易受到外部環(huán)境的影響。

區(qū)分文化中的精華和糟粕，需要做好前期知識的積累。

⑤第二，找到興趣愛好和文化傳承的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。中華文化博大精深，文化種類更是豐富

多彩，這為青年傳承傳播文化提供了寶貴的資源。青年在選擇的過程中，找到與自身專業(yè)知識、興趣愛好

相契合的文化形式。例如，福建福州一群“00后”青年傳承傳統(tǒng)民俗“八家將”舞蹈，其中一位“00后”學(xué)習(xí)者

描述：“雖然學(xué)習(xí)過程很辛苦，就想把它一直傳承下去?！?/p>

⑥第三，青年要善用信息技術(shù)創(chuàng)新文化傳播方式，傳播中華文化魅力。青年借助信息技術(shù)創(chuàng)新文化傳

播方式，不僅僅在于傳播媒介的應(yīng)用，還需要建立質(zhì)量把關(guān)意識，傳播正能量、展示新風(fēng)尚，切忌淺顯、

低俗內(nèi)容的傳播。

⑦青年文化自信教育同樣是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。高校要貫徹好“大思政課”教學(xué)理念，加強(qiáng)

對青年文化自信教育的重視，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教師素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺成為傳承文化、弘揚(yáng)文

化的主體。

⑧只有青年樹立了堅(jiān)定的文化自信，才能自覺抵制不良社會思潮的侵襲，將個人理想追求融入到黨和

國家的事業(yè)中來。如此，國家才有希望，民族才有未來。

（王亮《青年應(yīng)做文化自信的踐行者》）

【材料三】

15.下列對【材料一】和【材料二】的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.，“天下興亡，匹夫有責(zé)，的擔(dān)當(dāng)意識”“，舍生取義，的犧牲精神”兩句話可以補(bǔ)充到【材料一】第（3）

段的省略號處作為論據(jù)。

B.【材料一】最后一段引用習(xí)近平的話有力地強(qiáng)調(diào)了我們有文化自信的強(qiáng)大底氣，每一個中國人都應(yīng)

該有文化自信。

C.【材料二】第（5）段畫橫線的句子運(yùn)用道理論證，有力論證了“找到興趣愛好和文化傳承的結(jié)合點(diǎn)，

激發(fā)學(xué)習(xí)動力”，說服力強(qiáng)。

D.【材料二】第（3）段起承上啟下的作用。

16.認(rèn)真觀察【材料三】，用簡潔的語言介紹圖畫的內(nèi)容，并寫出其意義。

17.根據(jù)這三則材料，提兩條提高青少年文化自信的具體建議。

閱讀下面的文字，完成下面小題

臥鐮

楊天斌

①農(nóng)歷處暑之前割完了最后一壟麥子，鐮刀便上墻了，掛在屋檐下，彎彎的刃口閃著驕傲的亮光，像

一枚銀質(zhì)的獎?wù)屡宕髟谵r(nóng)家院的胸口上。從大暑到立秋，鐮刀在麥地上游走，割完了一壟麥子又一壟麥子。

鐮刀在割麥稈的時(shí)候，鐮刀在太陽下流著汗淬火的時(shí)候，鐮刀。始終是好樣，鐵骨錚錚，不屈不撓，滿地

里都是它痛快的切齒之聲，滿地里都折射著它弧形的光亮，滿地里都揮散著它刃口上沾著的麥香泥土香。

此刻，鐮刀和人是一對配合默契的好伙伴。

②幾年前，我拎著一把鐮刀在自家的責(zé)任田里割麥、割養(yǎng)、割麻、割油菜、什么活都要在腰里別上一

把鐮刀。一把鐮刀的壽命不過幾年光景，割著割著就磨禿了，逢上堅(jiān)硬的東西還會損掉刃口，如此一來就

要到青灰的磨石上去磨一磨，讓它重新找回鋒利。有時(shí)候缺了刃口的鐮刀僅憑磨一下是不濟(jì)事的，還需要

到鐵匠鋪“軋”點(diǎn)鋼，蘸一蘸火。

③記得有一年，父親為生產(chǎn)隊(duì)護(hù)秋，為堵截一只偷刨洋芋的崔，被崔鋒利的牙齒咬去了鐮刀的一角。

那一刻，我從未看到鐮刀是那樣沮喪過，像曬黑了的芋秧一樣打不起精神?；氐郊遥姨嶂牭抖自?/p>

門口的大青石上，興沖沖磨了半夜。鐮刀在磨石上發(fā)出的悲戚的響聲讓人不忍卒聽，就像受了傷的病人在

呻吟。山村的夜很安靜，風(fēng)不動，樹不擺，大地和人以及村莊都乏了，都在悄無聲息地睡眠，滿地只有虛

擬的月光朦朧地照著，我在月光下不停歇地磨著鐮刀，我看到鐮刀在我固執(zhí)的磨礪中薄下去，露出了鋒芒，

但拿到眼前仔細(xì)一看，刃口仍然露出缺了的一角，絲毫也沒有補(bǔ)回來，最后我終于失掉再磨下去的信心，

不得不做放棄的打算。天亮后我用半截草繩提著它，來到鐵匠鋪。等到鐵匠將它重新回了爐，它才像涅槃

的鳳凰得到了新生。

④一把鐮刀的命運(yùn)，使我感慨萬千。作為一種勞動工具，它在使用過程中，割掉了數(shù)不清的植物，最

后終于被磨禿了，再也咬不動任何東西，可它尚能通過磨礪、通過淬火、回爐，重新找回銳利，找回青春。

那么人呢？人在勞動過程中，也不斷在使用自己，把自己使喚老了、磨成了弓腰駝背，但人卻不能使自己

重新回到20歲前，再活一次，這樣想來，人比鐮刀更悲哀，更值得珍惜。天底下大概沒有一個農(nóng)人怕把

自己使喚老而拒絕勞作。有一個詞組叫“人書俱老”，那是書法藝術(shù)中的特指，說是練書法者到老境，人與

書藝都達(dá)到頂峰，書藝?yán)系??？勺鳛檗r(nóng)人，恐怕即使農(nóng)活技藝達(dá)到頂點(diǎn)，也不行了，再也提不動一把鋤頭

或一把鐮刀了。

⑤由此說來，莊稼還是夠厲害的，時(shí)光也是夠厲害的，莊稼能用它脆弱的莖稈把鐮刀磨光、磨禿，最

后變成一把無用的廢鐵。而人也會被時(shí)光使喚老，像一臺到了使用期限的機(jī)器，閑置在墻根下“曬暖暖”，

人和鐮刀都有走到盡頭的一天。

⑥鐮刀小憩的一天終于來了，莊稼人稱作臥鐮。麥子收上場之后，鐮刀便暫且擱置起來，掛在了墻上。

莊稼人把麥子打碾后，裝進(jìn)糧倉，便從繁忙中走出來，走上街道，互相打問麥子的收成，臉上都有一種收

獲后的喜悅和輕松，他們穿著短袖的汗衫，坐在秋涼后的門墩上，任減弱了熱力的陽光把疲倦撫平，古銅

色的臉上盡管缺少水分，但他們?nèi)哉f笑著，享受著繁忙夏季之后的悠閑。掛在墻上的鐮刀也安靜地低下頭

來，像離退休后的老人用回憶打發(fā)時(shí)光，然后在潮濕的空氣里慢慢隱褪光亮，披上一身鐵銹色。到來年，

等我們重新起用時(shí)，也許它已是一把不能再使用的鐮刀，只能棄置在墻角與廢鐵為伍。

⑦我總認(rèn)為，掛在農(nóng)閑中的鐮刀是一種再好不過的休息，可鐮刀壓根不會偷懶，也不領(lǐng)情，把它們閑

置就等于要了它的命，那在歲月中零落的鐵銹可否看成它們不甘寂寞的眼淚。這時(shí)候的農(nóng)人頭腦異常清醒，

總有一天，我們也會老得像一把銹蝕嚴(yán)重的鐮刀，失去生命的亮色，與其被閑置著終了一生，不如點(diǎn)亮余

熱，那樣我們會釋然地撒手：我這一生沒有白活。

18.小語同學(xué)根據(jù)文章內(nèi)容，畫了下面的思維導(dǎo)圖，請你補(bǔ)充完整。

19.小文為了幫助同學(xué)們更好地品味本文的語言特色，提供了下列提綱，請你完成下面兩個小任務(wù)。

《臥鐮》語言風(fēng)格探究：

①用詞精妙傳神（第③段）：①回到家，我謖著鐮刀蹲在門口的大青石上，興沖沖磨了半夜。②天亮

后我用半截草繩握著它，來到鐵匠鋪。簡要分析加點(diǎn)詞各反映的人物心理。

②運(yùn)用修辭感染力強(qiáng)：下面句子富有感染力，請簡要賞析。

滿地里都是它痛快的切齒之聲，滿地里都折射著它弧形的光亮，滿地里都揮散著它刃口上沾著的麥香

泥土香。

20.小杭認(rèn)為文中臥鐮的命運(yùn)更像是人的命運(yùn)。你認(rèn)為臥鐮與下列文學(xué)作品中哪一形象最為相似？請談?wù)?/p>

你的看法。

A.祥子（老舍《駱駝祥子》）B.閏土（魯迅《故鄉(xiāng)》）C.父親（李森祥《臺階》）

21.老師要求同學(xué)們推薦一些散文編入民俗單元，作為拓展閱讀。你所在的學(xué)習(xí)小組推薦了本文，請你借

助單元前言，說說推薦的理由。

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)

土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的

地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。

學(xué)習(xí)本單元，要注意體會作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的；還要注意感受作者寄寓的情

思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

三'作文（50分）

22.從下面兩道文題中任選一道，完成作文。

⑴有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱

使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會融化，春雷定將滾滾而來。

請以“只要上還在”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌、戲劇除外；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

⑵六月的桅子花香，乘著微風(fēng)，掠過一千多個日夜，載著三年的情誼，匯成一首不舍的驪歌。臨別之

際，往事如昨。三年的時(shí)光里，父母的關(guān)懷，老師的教誨，同學(xué)的幫助……曾給你溫暖，令你警醒，促你

奮進(jìn)，給你力量，助你成長。

請選擇一位你最想感謝的人，以“給&的一封信”為題目，寫一封致謝信。

要求：①文中不要透露你個人的身份信息；②不少于550字。

答案

1.【答案】①.感時(shí)花濺淚；②.恨別鳥驚心；③.忽如一夜春風(fēng)來；④.千樹萬樹梨花開；⑤.沉舟側(cè)

畔千帆過；⑥.病樹前頭萬木春；⑦.（若夫）日出而林霏開；⑧.云歸而巖穴暝；⑨.夕陽西下；⑩.

斷腸人在天涯

2.【答案】示例一：我選A?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。這幅作品借游子的行舟與清麗的江水，表達(dá)淡淡

的羈旅之愁。/潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。這幅作品借廣闊的江面和高懸的船帆，表達(dá)開闊的心境與雄放

的激情。

示例二：我選B。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這幅作品借蒼茫的江面與遠(yuǎn)行的扁舟，表達(dá)思鄉(xiāng)懷人的詩情。

示例三：我選C。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這幅作品借蒼勁的枝條與爭流的百舸，表達(dá)樂觀進(jìn)

取的詩情。

【答案】3.①.彈精竭慮；②.任勞任怨；③.躊躇

4.C

5.B；修改：將“提升進(jìn)取品格”改為“培養(yǎng)（或涵養(yǎng)或養(yǎng)成）進(jìn)取的品格”

【答案】6.示例：班級大事一精彩記憶細(xì)回顧；師生風(fēng)采一師生相伴渡學(xué)海；展望未來——前程美

景共暢想（任選兩個欄目）

7.示例：

邀請函

尊敬的劉老師：

您好！三年陪伴，師恩難忘，臨近畢業(yè)，我們班計(jì)劃于4月8日下午5：00在本班課室拍攝紀(jì)念合照。

誠邀您的參與，敬請光臨！

九年級（1）班全體同學(xué)

【答案】8.示例一：A①要強(qiáng)，自尊，有原則。斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個端飯菜的“小鬼”。兩“小

鬼”面對毫無禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答不用道謝，都是

革命工作。②勇敢、樂觀，不怕困難。紅小鬼大多是窮苦人家的孩子，小小年紀(jì)便參加了紅軍，在紅軍

中承擔(dān)各種工作，甚至跟敵人拼刺刀。③認(rèn)真負(fù)責(zé)，攔住了彭德懷，沒有通行證就不允許他出入；向季

伯的名字容易被念成不好的詞，他專門去找斯諾，解釋他的名字，并把他的名字認(rèn)真地寫下來，他不希望

自己的名字使崇高的紅軍隊(duì)伍抹黑。

示例二：B①機(jī)智勇敢，為朋友甘愿冒險(xiǎn)。保爾在街上看到朱赫來被一個士兵押解著，就用槍襲擊士兵解

救朱赫來；②有反抗精神。在頑固保守、虛偽狹隘的神父的面團(tuán)上撒煙灰；在列辛斯基家里偷了德國中

尉的手槍藏了起來，并成功躲過了士兵的搜查。

示例三：C重友情、勇敢善良、誠實(shí)堅(jiān)強(qiáng)；有正義感、責(zé)任感，敢于犧牲；愛憎分明，敢于同惡勢力做斗

爭。他肩負(fù)起對抗伏地魔的使命；與羅恩、赫敏一起尋找魂器并將其摧毀；在霍格沃茨決戰(zhàn)時(shí)，打敗伏地

魔。

示例四：D①懂事孝順。他出身貧寒，七歲喪父，十歲時(shí)體諒母親的苦衷，輟學(xué)放牛，有什么好吃的都

帶回家孝敬母親。②勤奮好學(xué)。省下點(diǎn)心錢存錢買書。邊放牛、邊看書，漸有領(lǐng)悟。自學(xué)畫荷，成為沒

骨花卉名筆。

9.示例一：我在《狗?貓?鼠》中撿拾到了落下的花瓣，少年魯迅救下小隱鼠并當(dāng)作寵物養(yǎng)，我認(rèn)識到了一

個充滿愛心、同情弱小的少年。

示例二：我