2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)詞與語(yǔ)文教學(xué)策略）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞賞析要求：請(qǐng)根據(jù)所給古詩(shī)詞，分析其意境、表達(dá)手法和作者情感。1.《登鸛雀樓》（1）此詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？2.《靜夜思》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？3.《望廬山瀑布》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？4.《春曉》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？5.《鹿柴》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？6.《江雪》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？7.《絕句》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？8.《夜泊牛渚懷古》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？9.《泊船瓜洲》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？10.《早春呈水部張十八員外》（1）這首詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景是什么？（2）請(qǐng)從詩(shī)句中找出表現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞，并解釋其含義。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位如何？二、語(yǔ)文教學(xué)策略要求：請(qǐng)根據(jù)所給教學(xué)情境，選擇合適的教學(xué)策略。1.小明同學(xué)在課堂上總是不認(rèn)真聽(tīng)講，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）嚴(yán)厲批評(píng)小明，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（2）耐心引導(dǎo)小明，了解他上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因。（3）與其他同學(xué)一起，共同幫助小明提高學(xué)習(xí)興趣。（4）對(duì)小明進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，總是遇到生字詞，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）讓學(xué)生自己查字典，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）為學(xué)生提供生字詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行記憶。（3）講解生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和用法，幫助學(xué)生掌握生字詞。（4）讓學(xué)生在課堂上互相提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)生字詞。3.張老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）針對(duì)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容。（3）與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求。（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)文競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課發(fā)言積極性不高，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（2）組織課堂討論，讓學(xué)生在討論中提高自己的表達(dá)能力。（3）讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，提高他們的參與度。（4）針對(duì)學(xué)生發(fā)言積極性不高的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5.趙老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生閱讀理解能力較弱，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）講解閱讀技巧，幫助學(xué)生掌握閱讀方法。（3）讓學(xué)生進(jìn)行小組合作閱讀，共同提高閱讀能力。（4）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。6.劉老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生寫(xiě)作能力較差，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）講解寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作方法。（2）組織寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。（3）讓學(xué)生進(jìn)行小組合作寫(xiě)作，共同提高寫(xiě)作能力。（4）鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記，提高他們的寫(xiě)作水平。7.孫老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生背誦課文困難，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）讓學(xué)生反復(fù)背誦，提高他們的背誦能力。（2）講解背誦技巧，幫助學(xué)生掌握背誦方法。（3）讓學(xué)生進(jìn)行分組背誦，共同提高背誦能力。（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加背誦比賽，提高他們的背誦興趣。8.周老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處罰。（2）與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們違反紀(jì)律的原因。（3）組織課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。（4）對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤。9.吳老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）嚴(yán)格要求學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)未完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行處罰。（2）為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)完成質(zhì)量。（3）組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，共同提高作業(yè)完成質(zhì)量。（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，提高他們的作業(yè)完成水平。10.鄭老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂表現(xiàn)不佳，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)策略？（1）與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們課堂表現(xiàn)不佳的原因。（2）調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。（4）對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高課堂表現(xiàn)。四、古詩(shī)詞默寫(xiě)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)古詩(shī)詞，完成下列默寫(xiě)。1.春眠不覺(jué)曉，______。2.海內(nèi)存知己，______。3.千里共嬋娟，______。4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。5.落紅不是無(wú)情物，______。6.春風(fēng)又綠江南岸，______。7.會(huì)當(dāng)水擊三千里，______。8.青青園中葵，______。9.江畔何人初見(jiàn)月，______。10.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______。五、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。甲：孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”乙：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”1.解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（3）人不知而不慍（4）為人謀而不忠2.下列句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是：（1）吾日/三省吾身（2）為人/謀而不忠（3）與朋友/交而不信（4）傳/不習(xí)乎3.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是：（1）孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該時(shí)常復(fù)習(xí)，這樣才能感到快樂(lè)。（2）曾子每天都要反省自己，確保在為人處事、交友和傳授知識(shí)方面沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。（3）孔子和曾子都認(rèn)為，一個(gè)人如果被別人誤解，不應(yīng)該生氣。（4）文中沒(méi)有提到孔子和曾子對(duì)朋友的看法。4.文中孔子和曾子的觀點(diǎn)有什么共同之處？5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)文中“人不知而不慍”這句話的理解。六、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。在繁忙的都市生活中，我們常常感到壓力和疲憊。為了尋找內(nèi)心的寧?kù)o，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注自然，追求簡(jiǎn)單的生活方式。1.文中提到的“簡(jiǎn)單的生活方式”指的是什么？2.文中作者為什么認(rèn)為關(guān)注自然和追求簡(jiǎn)單的生活方式對(duì)人們來(lái)說(shuō)很重要？3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“在繁忙的都市生活中，尋找內(nèi)心的寧?kù)o”這一觀點(diǎn)的理解。4.文中作者使用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？5.你認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)中，人們?nèi)绾尾拍茉诿β档纳钪姓业絻?nèi)心的寧?kù)o？本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞賞析1.《登鸛雀樓》（1）王之渙，唐代詩(shī)人。（2）“白日依山盡，黃河入海流”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)壯麗山河的贊美；“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)追求更高境界的渴望。（3）運(yùn)用了夸張、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)追求更高境界的向往。（5）這首詩(shī)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被譽(yù)為“千古絕唱”。2.《靜夜思》（1）李白，唐代詩(shī)人。（2）“床前明月光，疑是地上霜”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)月光的喜愛(ài)；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（3）運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。3.《望廬山瀑布》（1）李白，唐代詩(shī)人。（2）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)廬山瀑布的贊美；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的驚嘆。（3）運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。4.《春曉》（1）孟浩然，唐代詩(shī)人。（2）“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)；“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的感慨。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)生活的感慨。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。5.《鹿柴》（1）王維，唐代詩(shī)人。（2）“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然環(huán)境的描繪；“返景入深林，復(fù)照青苔上”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。6.《江雪》（1）柳宗元，唐代詩(shī)人。（2）“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江雪景象的描繪；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孤寂生活的向往。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孤寂生活的向往之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。7.《絕句》（1）杜甫，唐代詩(shī)人。（2）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的描繪；“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方景象的向往。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。8.《夜泊牛渚懷古》（1）楊萬(wàn)里，宋代詩(shī)人。（2）“牛渚西江夜泊船，客行雖云樂(lè)未央”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)牛渚夜景的描繪；“白日依山盡，黃河入海流”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗山河的贊美。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。9.《泊船瓜洲》（1）王之渙，唐代詩(shī)人。（2）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)瓜洲夜景的描繪；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。10.《早春呈水部張十八員外》（1）韓愈，唐代詩(shī)人。（2）“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春景象的描繪；“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的贊美。（3）運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法。（4）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。（5）這首詩(shī)在文學(xué)史上具有重要地位，被譽(yù)為“千古絕唱”。二、語(yǔ)文教學(xué)策略1.答案：（2）耐心引導(dǎo)小明，了解他上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因。解析思路：針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的問(wèn)題，首先應(yīng)該了解原因，然后有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。2.答案：（3）講解生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和用法，幫助學(xué)生掌握生字詞。解析思路：在閱讀課文時(shí)遇到生字詞是正?，F(xiàn)象，教師應(yīng)該通過(guò)講解生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和用法，幫助學(xué)生掌握生字詞。3.答案：（1）組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析思路：針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣的問(wèn)題，教師可以通過(guò)組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.答案：（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。解析思路：提高學(xué)生課堂發(fā)言積極性，可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。5.答案：（1）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。解析思路：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力較弱的問(wèn)題，教師應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。6.答案：（1）講解寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作方法。解析思路：針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力較差的問(wèn)題，教師應(yīng)該講解寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作方法。7.答案：（2）講解背誦技巧，幫