2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（口語表達(dá)與科學(xué)精神訓(xùn)練）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達(dá)與交際能力訓(xùn)練要求：根據(jù)所給情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，完成下列口語交際題目。1.請(qǐng)你以“我眼中的家鄉(xiāng)”為主題，向同學(xué)們介紹你的家鄉(xiāng)，要求表達(dá)清晰，語言生動(dòng)，不少于3分鐘。2.請(qǐng)你針對(duì)以下話題，進(jìn)行辯論，正方觀點(diǎn)為“科技改變生活”，反方觀點(diǎn)為“科技帶來問題”，辯論時(shí)間為5分鐘。正方觀點(diǎn)：科技改變生活。反方觀點(diǎn)：科技帶來問題。3.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，完成對(duì)話。情境：小明和小紅是一對(duì)好朋友，小紅生病了，小明去看望她。小明：小紅，你今天感覺怎么樣？小紅：還好，就是有點(diǎn)頭疼。小明：那你要多喝水，多休息，我會(huì)給你帶去水果的。小紅：謝謝你，小明，你真是個(gè)好朋友。4.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演。情境：小華和小麗是一對(duì)兄妹，他們正在家里做家務(wù)。小華：小麗，你能幫我打掃一下客廳嗎？小麗：好的，哥哥，我這就去。5.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行對(duì)話。情境：小明和小紅在公園散步，看到一只小鳥受傷了。小明：小紅，你看那只小鳥受傷了，我們?cè)撛趺崔k？小紅：我們可以找一下公園的工作人員，或者把它帶到醫(yī)院去。6.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演。情境：小華和小明在圖書館看書，突然停電了。小華：小明，停電了，我們?cè)趺崔k？小明：沒關(guān)系，我們可以用手機(jī)照亮，繼續(xù)看書。7.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行對(duì)話。情境：小麗和小紅在公交車上，看到一位老人需要幫助。小麗：小紅，那位老人看起來很疲憊，我們?nèi)退?。小紅：好的，我們上去問問需要什么幫助。8.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演。情境：小華和小明在學(xué)校門口遇到一位迷路的小學(xué)生。小華：小朋友，你怎么一個(gè)人在這里？小明：我找不到回家的路了。小華：別擔(dān)心，我們一起去找你的家長吧。9.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行對(duì)話。情境：小明和小紅在商場購物，看到一位顧客摔倒了。小明：小紅，快看，那位顧客摔倒了。小紅：是啊，我們?nèi)蛶退伞?0.請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演。情境：小華和小明在電影院看電影，旁邊的一位觀眾大聲喧嘩。小華：小明，那位觀眾在喧嘩，我們?cè)撛趺崔k？小明：我們可以找一下電影院的工作人員，讓他們來處理。二、科學(xué)精神與探究能力訓(xùn)練要求：根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)情境，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，完成下列探究題目。1.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)情境：將一束光通過三棱鏡，觀察光線的折射情況。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將三棱鏡放在實(shí)驗(yàn)桌上；（2）將光源放在三棱鏡的一側(cè)；（3）觀察光線通過三棱鏡后的折射情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光線在通過三棱鏡后發(fā)生折射，形成彩色光帶。2.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一艘小船放入水中，觀察小船的浮沉情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小船在水中開始上浮。原因：小船受到水的浮力作用，浮力大于重力，導(dǎo)致小船上浮。3.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一塊磁鐵靠近一塊鐵塊，觀察鐵塊的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵塊被磁鐵吸引，向磁鐵靠近。原因：磁鐵具有磁性，可以吸引鐵塊。4.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一杯水加熱至沸騰，觀察水的變化情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沸騰后，產(chǎn)生大量氣泡。原因：水加熱至沸騰時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)加劇，產(chǎn)生氣泡。5.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一塊冰塊放入一杯水中，觀察冰塊的變化情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冰塊逐漸融化。原因：冰塊受到水的熱量作用，溫度升高，導(dǎo)致冰塊融化。6.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一束光照射到鏡子上，觀察光的反射情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光線在鏡子上發(fā)生反射，反射光線與入射光線成相等角度。原因：光線在鏡子上發(fā)生反射時(shí)，遵循反射定律，即入射角等于反射角。7.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一束光通過玻璃，觀察光線的折射情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光線在通過玻璃后發(fā)生折射，折射光線與入射光線成不等角度。原因：光線在通過不同介質(zhì)時(shí)，速度發(fā)生變化，導(dǎo)致光線發(fā)生折射。8.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一塊磁鐵靠近一塊鐵塊，觀察鐵塊的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵塊被磁鐵吸引，向磁鐵靠近。原因：磁鐵具有磁性，可以吸引鐵塊。9.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一杯水加熱至沸騰，觀察水的變化情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沸騰后，產(chǎn)生大量氣泡。原因：水加熱至沸騰時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)加劇，產(chǎn)生氣泡。10.請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)情境，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。實(shí)驗(yàn)情境：將一塊冰塊放入一杯水中，觀察冰塊的變化情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冰塊逐漸融化。原因：冰塊受到水的熱量作用，溫度升高，導(dǎo)致冰塊融化。四、文學(xué)素養(yǎng)與閱讀理解能力訓(xùn)練要求：閱讀以下文學(xué)作品片段，回答問題。（1）《童年》選段：“在傍晚，當(dāng)大人們都出去工作的時(shí)候，我和哥哥就在家里玩。哥哥教我怎樣用紙做紙船，他做的紙船很漂亮，可以浮在水面上。而我做的紙船總是沉下去?！边@段文字主要描繪了什么場景？作者通過這個(gè)場景想要表達(dá)什么情感？（2）閱讀《賣火柴的小女孩》中的一段文字：“小女孩把她的破舊衣服一件件脫下來，用火柴點(diǎn)燃它們，燒成灰燼。她覺得自己暖和多了。她夢見自己在一個(gè)溫暖的火爐旁邊，坐在一個(gè)盛滿食物的豐盛的餐桌前，她吃著美味的烤鵝，喝著熱騰騰的咖啡?！边@段文字中，小女孩的夢境有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)反映了她當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)。（3）閱讀《小王子》中的一段文字：“小王子對(duì)狐貍說：‘你為什么對(duì)我來說是獨(dú)一無二的呢？’狐貍說：‘對(duì)我來說，你也是獨(dú)一無二的。因?yàn)槟泷Z服了我，對(duì)我來說，你也是我的朋友。如果你馴服了我，我也將為你而存在?！边@段文字中，狐貍和小王子之間的“馴服”關(guān)系體現(xiàn)了怎樣的情感？五、作文與寫作技巧訓(xùn)練要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于300字的作文。材料：近日，我國科學(xué)家成功研發(fā)了一種新型環(huán)保材料，這種材料可以在短時(shí)間內(nèi)分解有害氣體，對(duì)改善空氣質(zhì)量有顯著效果。這一成果引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。作文題目：《科技的力量與責(zé)任》六、文學(xué)知識(shí)與文學(xué)鑒賞能力訓(xùn)練要求：閱讀以下文學(xué)作品，回答問題。（1）《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉是一對(duì)著名的文學(xué)形象。請(qǐng)簡要分析賈寶玉的性格特點(diǎn)，以及他在小說中的地位和作用。（2）閱讀《水滸傳》中的一段文字：“魯智深倒拔垂楊柳，李逵倒拔白楊樹，都是因?yàn)楹攘司?。魯智深倒拔垂楊柳，是為了救一個(gè)被惡霸欺負(fù)的女子；李逵倒拔白楊樹，是為了給父親報(bào)仇。”這段文字中，魯智深和李逵的行為有何共同點(diǎn)？這反映了《水滸傳》中人物的哪些精神特質(zhì)？本次試卷答案如下：一、口語表達(dá)與交際能力訓(xùn)練1.答案：學(xué)生需要根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等，重點(diǎn)突出家鄉(xiāng)的特色和魅力。例如：“我的家鄉(xiāng)位于江南水鄉(xiāng)，這里有著秀美的山水和悠久的歷史。家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)保留了傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，河邊的石板路上，可以聽到搖櫓人的歌聲。這里的粽子、豆腐干等美食也非常有名。”解析思路：此題考察學(xué)生的口語表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠清晰、生動(dòng)地介紹自己的家鄉(xiāng)，展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和了解。2.答案：正方觀點(diǎn)可以從科技帶來的便利、提高生活質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面進(jìn)行論述；反方觀點(diǎn)可以從科技帶來的環(huán)境污染、隱私泄露、道德淪喪等方面進(jìn)行論述。解析思路：此題考察學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠針對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行論述，并能夠自圓其說。3.答案：小明可以詢問小紅的具體癥狀，關(guān)心她的身體狀況，并提出幫助的建議。例如：“小紅，你頭疼得厲害嗎？有沒有什么不舒服的地方？我?guī)湍阏尹c(diǎn)藥，或者陪你去看醫(yī)生?！苯馕鏊悸罚捍祟}考察學(xué)生的傾聽能力和關(guān)心他人的能力，要求學(xué)生在對(duì)話中能夠關(guān)注對(duì)方的感受，并提出實(shí)際的幫助。4.答案：小明可以邀請(qǐng)小紅一起做家務(wù)，分工合作，共同完成任務(wù)。例如：“小麗，我們一起打掃客廳吧，這樣可以節(jié)省時(shí)間，也更有趣?！苯馕鏊悸罚捍祟}考察學(xué)生的合作能力和組織能力，要求學(xué)生在角色扮演中能夠提出合理的建議，并能夠與對(duì)方共同完成任務(wù)。5.答案：小明可以詢問小紅是否需要幫助，并告訴她自己會(huì)帶去水果。例如：“小紅，你覺得頭疼得怎么樣？我?guī)ヒ恍┧?，你吃點(diǎn)水果可能會(huì)好受一些?！苯馕鏊悸罚捍祟}考察學(xué)生的關(guān)心他人和解決問題的能力，要求學(xué)生在對(duì)話中能夠關(guān)注對(duì)方的感受，并提出切實(shí)可行的解決方案。二、科學(xué)精神與探究能力訓(xùn)練1.答案：實(shí)驗(yàn)步驟為：將三棱鏡放在實(shí)驗(yàn)桌上，將光源放在三棱鏡的一側(cè)，觀察光線通過三棱鏡后的折射情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：光線在通過三棱鏡后發(fā)生折射，形成彩色光帶。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)光的折射現(xiàn)象的理解，要求學(xué)生能夠描述實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.答案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為小船在水中開始上浮。原因分析：小船受到水的浮力作用，浮力大于重力，導(dǎo)致小船上浮。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)浮力概念的理解，要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。3.答案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵塊被磁鐵吸引，向磁鐵靠近。原因分析：磁鐵具有磁性，可以吸引鐵塊。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)磁性的理解，要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。4.答案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為水沸騰后，產(chǎn)生大量氣泡。原因分析：水加熱至沸騰時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)加劇，產(chǎn)生氣泡。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)水的沸騰現(xiàn)象的理解，要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。5.答案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為冰塊逐漸融化。原因分析：冰塊受到水的熱量作用，溫度升高，導(dǎo)致冰塊融化。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)冰的融化現(xiàn)象的理解，要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。6.答案：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為光線在鏡子上發(fā)生反射，反射光線與入射光線成相等角度。原因分析：光線在鏡子上發(fā)生反射時(shí)，遵循反射定律，即入射角等于反射角。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)光的反射定律的理解，要求學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。四、文學(xué)素養(yǎng)與閱讀理解能力訓(xùn)練1.答案：場景為小明和哥哥在家做紙船。作者通過這個(gè)場景想要表達(dá)的情感是對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)親情的珍惜。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力，要求學(xué)生能夠分析場景描寫，并把握作者的情感表達(dá)。2.答案：小女孩的夢境特點(diǎn)是溫暖、豐盛、滿足。這些特點(diǎn)反映了她當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)是貧困、饑餓和孤獨(dú)。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力，要求學(xué)生能夠分析夢境描寫，并把握人物的生活狀態(tài)。3.答案：狐貍和小王子之間的“馴服”關(guān)系體現(xiàn)了真摯的友誼和相互依賴的情感。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力，要求學(xué)生能夠分析人物關(guān)系，并把握人物之間的情感聯(lián)系。五、作文與寫作技巧訓(xùn)練答案：科技的力量與責(zé)任科技的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化，它改變了我們的生活方式，提高了我們的生活質(zhì)量。然而，科技的發(fā)展也帶來了一系列的問題，如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、道德淪喪等。因此，我們?cè)谙硎芸萍紟淼谋憷耐瑫r(shí)，也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。科技的力量是巨大的，它可以幫助我們解決許多難題，提高生產(chǎn)效率，改善生活環(huán)境。例如，新型環(huán)保材料的研發(fā)可以減少空氣污染，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。但是，科技的發(fā)展也帶來了一些負(fù)面影響。一些企業(yè)為了追求利潤，不顧環(huán)境保護(hù)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。此外，科技的發(fā)展也帶來了一些道德問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、隱私泄露等。作為科技工作者，我們應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，推動(dòng)科技向綠色、可持續(xù)的方向發(fā)展。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)道德教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)我們的地球家園?？萍嫉牧α颗c責(zé)任是相輔相成的。只有我們正確地運(yùn)用科技，承擔(dān)起責(zé)任，才能讓