課題2化石能源的合理利用第2課時(shí)降低化石能源的利用對(duì)環(huán)境的影響

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，學(xué)習(xí)目標(biāo)講授新課認(rèn)識(shí)利用、開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。02了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。01

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，課程回顧化石燃料有哪些？煤、石油、天然氣

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，導(dǎo)入新課燃料的利用，給人們的生活帶來(lái)了很多的方便。但是，有些燃料在提供能量的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響，造成資源枯竭等?；剂系娜紵斐煽諝馕廴镜脑蚴鞘裁?？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，使用燃料對(duì)環(huán)境的影響一化石燃料燃燒造成空氣污染的主要原因：★燃料中的一些雜質(zhì)如硫（S）等燃燒時(shí)，產(chǎn)生空氣污染物如二氧化硫（SO2）等；★燃料燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳（CO）等；★未燃燒的碳?xì)浠衔锛疤苛?、塵粒等排放到空氣中形成浮沉。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.酸雨形成原因：煤燃燒時(shí)生成二氧化氮（NO2）和二氧化硫（SO2）等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后的生成物溶于雨水，形成酸雨。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，危害：①危害人體健康；②導(dǎo)致水體酸化，嚴(yán)重影響水生動(dòng)植物的生存；③破壞土壤、植被、森林；④腐蝕金屬及建筑物。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，防治措施：①減少硫的氧化物、氮的氧化物等物質(zhì)向空氣中排放；②用天然氣代替煤；③大力推廣使用脫硫煤。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，防治措施：①減少硫的氧化物、氮的氧化物等物質(zhì)向空氣中排放；②用天然氣代替煤；③大力推廣使用脫硫煤。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.汽車(chē)尾氣汽車(chē)使用的燃料主要是汽油或柴油。汽車(chē)尾氣的主要污染物：一氧化碳（CO）、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣污染的措施有：(1)改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式，以使汽油能充分燃燒。(2)使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)。(3)使用無(wú)鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放。(4)使用壓縮天然氣[CNG]或液化石油氣[LPG]作燃料。(5)在汽油中加入適量乙醇作為汽車(chē)燃料。乙醇（C2H5OH）俗稱(chēng)酒精，加入乙醇即可節(jié)省石油資源，又能在一定程度上減小汽車(chē)尾氣的污染。C2H5OH+3O22CO2+3H2O點(diǎn)燃

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，壓縮天然氣（CNG）標(biāo)志CNG加氣站使用壓縮天然氣燃料的汽車(chē)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，能源的利用和開(kāi)發(fā)二你所知道的清潔燃料有哪些？哪些能源是可被人類(lèi)利用的？1.氫氣特點(diǎn)：氫氣本身無(wú)毒，是無(wú)色無(wú)味氣體，難溶于水，密度?。粯O易燃燒、放熱量大。燃燒產(chǎn)物只有水，是最清潔的燃料。2H2+O22H2O點(diǎn)燃

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。反應(yīng)化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑點(diǎn)燃排水法收集氫氣向上排空氣法收集氫氣

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，①資源豐富，可再生；②無(wú)毒、極易燃、燃燒放熱多；③燃燒產(chǎn)物是水，幾乎不產(chǎn)生有害氣體和顆粒物，不污染環(huán)境。優(yōu)點(diǎn)①制取成本高；②貯存、運(yùn)輸困難。作為燃料暫時(shí)還不能推廣使用。缺點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：隨著科技的發(fā)展，對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)已取得了很大進(jìn)展，氫氣終將會(huì)成為主要的能源之一。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.其他新能源開(kāi)發(fā)新能源的作用：解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。潮汐能電站太陽(yáng)能路燈太陽(yáng)能汽車(chē)風(fēng)力發(fā)電

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，課堂小結(jié)使用燃料對(duì)環(huán)境的影響造成空氣污染的原因防治空氣污染的措施對(duì)空氣的影響能源的開(kāi)發(fā)和利用雜質(zhì)燃燒產(chǎn)生有毒氣體燃燒不充分，產(chǎn)生一氧化碳產(chǎn)生煙塵改善燃料結(jié)構(gòu)、使用清潔的能源氫氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能等新能源

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)使空氣受到污染的是()A.燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B.化工廠排放的煙塵C.機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣D.綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體D隨堂訓(xùn)練

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，A2.我國(guó)正在推廣使用乙醇汽油。所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇（一般為1∶10）混合而成的一種燃料。下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.乙醇汽油是一種新型的化合物B.汽車(chē)使用乙醇汽油可以減少有害氣體的排放C.由石油可以制得汽油D.由玉米、高粱發(fā)酵可以制得乙醇

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3.下列措施：①改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式，使汽油充分燃燒；②使用催化凈化裝置使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)；③使用無(wú)鉛汽油；④改用壓縮天然氣。其中能夠減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣污染的是（）A.①②B.②③C.①②③④D.①②③C

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，課后作業(yè)通過(guò)查閱書(shū)刊、報(bào)紙、上網(wǎng)、訪問(wèn)和請(qǐng)教他人等方法獲取所需要的信息。1.了解煤和石油的加工產(chǎn)品有哪些用途。2.了解“西氣東輸”工程及其作用和意義。3.了解家庭等使用的燃料性能、價(jià)格、可能對(duì)環(huán)境的影響；從資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面綜合考慮，這些燃料各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或小論文。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Wi