九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第3課時（1a-1e）教學實錄（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Sadmoviesmakemecry”為主題，通過聽說讀寫等活動，讓學生了解悲傷電影對人的影響，提高學生對電影文化的認識。通過課文學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力，同時引導學生關注心理健康，樹立積極的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：培養(yǎng)學生對英語閱讀材料的理解能力，提高聽力技能，增強口語表達和書面表達的能力。

2.思維品質(zhì)：引導學生通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維，理解文化差異，提升跨文化交際意識。

3.學習能力：通過自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生自主學習能力和團隊合作精神。

4.文化意識：幫助學生了解西方電影文化，拓寬文化視野，增強文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在九年級上學期已經(jīng)學習了英語語法、詞匯和基本句型，具備一定的閱讀理解能力。他們對電影有一定的了解，但可能對悲傷電影的情感表達和影響認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其對與生活相關的主題感興趣。他們的英語聽說讀寫能力有所提高，但閱讀速度和理解深度有待加強。學習風格上，部分學生偏好合作學習，通過小組討論提高語言運用能力；部分學生則更傾向于獨立學習，通過自主學習提升語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀悲傷電影相關文本時，可能難以理解復雜的情感表達和深層含義。此外，對于英語詞匯的掌握程度不一，可能導致部分學生在理解文本時遇到障礙。在口語表達方面，學生可能難以準確表達自己的感受和觀點。因此，教學中需關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標版》九年級英語下冊Unit11Sadmoviesmakemecry。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的悲傷電影片段、圖片、情感表達相關的圖表和相關的背景音樂。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學資源，如投影儀或電子白板。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備足夠的椅子，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程第一課時（1a-1e）

【一、導入】

（1）熱身活動

1.老師用簡單的英語問好，讓學生進行自我介紹，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生通過自我介紹，復習和鞏固之前學過的詞匯和句型。

（2）圖片展示

1.老師展示與悲傷電影相關的圖片，如感人電影海報、電影場景截圖等。

2.學生觀察圖片，用自己的語言描述圖片內(nèi)容，鍛煉口語表達能力。

【二、課文呈現(xiàn)】

（1）課文閱讀

1.學生閱讀課文1a-1e部分，初步了解文章內(nèi)容。

2.老師提出問題，引導學生關注文章的主旨內(nèi)容和側重點。

（2）問題討論

1.老師引導學生根據(jù)課文內(nèi)容，進行小組討論，分享自己觀看悲傷電影的經(jīng)歷和感受。

2.學生在小組內(nèi)互相提問、解答，加深對課文內(nèi)容的理解。

【三、課文分析】

（1）段落分析

1.老師帶領學生逐段分析課文，引導學生關注作者的觀點和情感。

2.學生通過分析段落，總結文章的結構和主要內(nèi)容。

（2）情感分析

1.老師引導學生分析文章中的情感表達，如悲傷、感動、喜悅等。

2.學生通過分析情感，理解作者的情感態(tài)度。

【四、語言點講解】

（1）詞匯講解

1.老師講解課文中的重點詞匯，如sadness、melancholy、emotional等。

2.學生通過例句學習詞匯，加深對詞匯的理解。

（2）句型講解

1.老師講解課文中的重點句型，如I'malwaysmovedby...、It'sreallytouchingtosee...等。

2.學生通過練習句型，提高語言表達能力。

【五、練習活動】

（1）詞匯練習

1.學生完成教材中的詞匯練習題，鞏固所學詞匯。

2.老師對學生的答案進行點評和指導。

（2）句型練習

1.學生進行句型轉換練習，提高語言運用能力。

2.老師對學生的練習進行點評和指導。

【六、課堂小結】

1.老師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)文章的主旨內(nèi)容和側重點。

2.學生回顧所學知識，加深對文章的理解。

【七、課后作業(yè)】

1.學生完成教材中的課后練習題，鞏固所學知識。

2.老師布置拓展作業(yè)，如觀看一部悲傷電影，寫一篇觀后感。

【八、教學反思】

1.本節(jié)課通過圖片展示、課文閱讀、問題討論、課文分析、語言點講解、練習活動和課堂小結等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教學目標。

2.在教學過程中，關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況進行指導。

3.課后，將針對學生的作業(yè)進行批改，及時了解學生的學習情況，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步拓展學生對電影文化的認識，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《電影與情感：探討電影對觀眾情感的影響》

-《經(jīng)典悲傷電影排行榜及其背后的故事》

-《電影中的心理學：悲傷電影如何影響人的心理》

-《電影藝術：從悲傷電影看導演的情感表達》

2.課后自主學習和探究

-學生可以選擇以上閱讀材料中的一篇進行深入閱讀，并撰寫一篇讀書報告，分享自己的閱讀感受和對電影情感表達的看法。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資源，查找更多關于悲傷電影的案例，分析不同文化背景下悲傷電影的特點。

-學生可以分組進行一個小型項目，選擇一部著名的悲傷電影，通過觀看、討論和分析，撰寫一份電影研究報告，探討電影的制作手法、情感傳遞和觀眾反應。

-組織一次班級電影之夜活動，播放一部經(jīng)典悲傷電影，讓學生在觀看后進行小組討論，分享各自的感受和電影中的情感轉折點。

-設計一個角色扮演活動，讓學生選擇電影中的一個角色，模仿角色的情感變化，用英語進行角色扮演和情感表達。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個小故事，講述一個悲傷但最終帶來希望的故事，并將其改編成英文短文或劇本，展示在班級或?qū)W校的英語角活動上。典型例題講解1.例題：

Whatemotionsdoyoufeelwhenyouwatchasadmovie?

A.Excitement

B.Sadness

C.Anger

D.Curiosity

答案：B

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，悲傷電影通常會引發(fā)觀眾的情感是悲傷（Sadness），因此正確答案是B。

2.例題：

Themoviemademefeel__________.

A.happy

B.excited

C.sad

D.angry

答案：C

解析：此處需要填入一個形容詞來描述電影帶來的情感。根據(jù)課文中的描述，悲傷電影會讓人感到悲傷，所以正確答案是C。

3.例題：

Accordingtothearticle,whydosomepeopleenjoywatchingsadmovies?

A.Becausetheywanttocry.

B.Becausetheycanlearnfromthecharacters'experiences.

C.Becausetheythinksadmoviesareboring.

D.Becausetheywanttoescapereality.

答案：B

解析：課文提到，有些人喜歡看悲傷電影是因為他們可以從角色經(jīng)歷中學習，所以正確答案是B。

4.例題：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Themoviewasso__________thatIcouldn'tstopcrying.

A.exciting

B.boring

C.touching

D.funny

答案：C

解析：根據(jù)句意，電影非常感人，所以正確答案是C，touching。

5.例題：

Whatisthemainideaofthearticle?

A.Sadmoviesmakepeoplehappy.

B.Sadmoviesareboring.

C.Sadmoviescanhaveadeepemotionalimpactonpeople.

D.Peopleshouldnotwatchsadmovies.

答案：C

解析：文章的主旨是悲傷電影對人們有深刻情感上的影響，所以正確答案是C。

6.例題：

Fillintheblankswiththeappropriateformofthegivenverbs.

I__________(cry)whenIwatchedthemoviebecauseit__________(move)medeeply.

A.wascrying/moved

B.cried/moved

C.amcrying/moves

D.cry/moves

答案：A

解析：根據(jù)句意，電影是過去發(fā)生的事情，所以第一空應該用過去進行時態(tài)，第二空應該用一般過去時態(tài)，所以正確答案是A。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能用英語表達自己的觀點。大部分學生能夠正確理解課文內(nèi)容，對悲傷電影的情感表達有一定的認識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，積極分享自己觀看悲傷電影的經(jīng)歷和感受。各小組在討論過程中，能夠提出有深度的問題，并給出合理的答案。展示環(huán)節(jié)，各小組能夠用流利的英語表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對課文中的重點詞匯和句型掌握較好，但在閱讀理解方面仍有待提高。部分學生在分析文章結構和情感表達方面存在困難。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反饋表，對自己的學習情況進行自我評價。同時，學生之間也進行了互評，互相指出對方在課堂上的優(yōu)點和不足。通過自評與互評，學生能夠更加客觀地認識自己的學習情況，為今后的學習提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好的口語表達能力給予肯定。在閱讀理解方面，教師建議學生多閱讀、多思考，提高自己的閱讀速度和理解能力。在情感分析方面，教師鼓勵學生關注生活，學會從生活中汲取情感體驗，提高自己的情感表達能力。

對于小組討論成果展示，教師認為學生們在討論過程中表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，但部分學生在表達時存在語法錯誤。教師建議學生們在課后加強語法練習，提高語言表達的準確性。

針對隨堂測試，教師指出學生在閱讀理解方面存在的問題，并提出了相應的改進措施。教師建議學生們多閱讀、多思考，提高自己的閱讀速度和理解能力。同時，教師提醒學生們注意文章的結構和情感表達，以便更好地理解文章的主旨。

在學生自評與互評環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生們積極參與，勇于表達自己的觀點。教師認為學生們在自評與互評過程中，能夠客觀地認識自己的學習情況，為今后的學習提供了有益的參考。

教師對本次教學進行了總結，認為整體教學效果良好。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助，以提高學生的英語綜合運用能力。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，咱們一起探討了“Sadmoviesmakemecry”這個話題，我覺得收獲還是蠻大的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動挺受歡迎的。學生們在小組討論中很活躍，能夠積極地表達自己的觀點，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能不太習慣在小組中發(fā)言，下次我可以試著給他們更多的鼓勵和支持，讓他們更加自信地參與到討論中來。

策略方面，我用了圖片和視頻來輔助教學，這些多媒體資源挺有效的，能幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。但是，我也意識到有時候多媒體的使用可能會分散學生的注意力，所以我覺得需要更好地控制多媒體的使用時間，確保它們真正服務于教學目標。

管理上，我注意到課堂紀律整體還不錯，但還是有幾個學生時不時地開小差。我覺得這可能是由于他們對主題不夠感興趣，或者是課堂氛圍不夠活躍。所以，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的興趣點，嘗試用更多樣化的教學手段來吸引他們的注意力。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在閱讀理解上還有困難，他們對文章的深層含義理解不夠深入。我覺得這可能是因為他們的詞匯量和閱讀速度有待提高。所以，我計劃在今后的教學中，加強詞匯教學和閱讀技巧的訓練。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于悲傷電影的情感表達持否定態(tài)度，他們認為悲傷電影是負面的。這讓我意識到，我們需要更多地引導學生理解不同文化背景下情感表達的多樣性，以及它們對個人和社會的影響。

改進措施和建議方面，我打算在接下來的教學中，設計更多與情感表達相關的活動，比如情感日記寫作、情感故事創(chuàng)作等，讓學生在實踐中提高情感表達能力。同時，我會更多地關注學生的閱讀理解能力，通過閱讀不同類型的文章，提高他們的閱讀速度和理解深度。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-悲傷電影對觀眾情感的影響

-電影中的情感表達方式

-不同文化背景下