Revision1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊Revision1，主要涉及單詞復(fù)習(xí)、句型練習(xí)和對話表演。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，如"good"、"bad"、"big"、"small"等；練習(xí)句型如"What'sthis?/It'sa.../Thisis..."；進(jìn)行對話表演，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課復(fù)習(xí)的單詞和句型均與課本前幾章節(jié)所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以加深對已有知識的理解和運(yùn)用，提高英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過單詞復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，增強(qiáng)詞匯積累和句型運(yùn)用能力。對話表演活動則有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和體驗(yàn)英語國家的文化。同時，通過參與互動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：單詞復(fù)習(xí)。學(xué)生需要正確識別和書寫“good”、“bad”、“big”、“small”等基礎(chǔ)詞匯，并能在實(shí)際語境中使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

-重點(diǎn)二：句型練習(xí)。學(xué)生需掌握"What'sthis?/It'sa.../Thisis..."等句型，能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行問答，描述物品的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：詞匯的靈活運(yùn)用。學(xué)生在面對新詞匯時，往往難以將它們?nèi)谌刖渥又?，尤其是在描述物品特征時，如何選擇合適的詞匯來表達(dá)。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用。對于三年級學(xué)生來說，理解句型結(jié)構(gòu)并能夠靈活運(yùn)用是一個挑戰(zhàn)，尤其是在進(jìn)行對話表演時，如何自然地將句型串聯(lián)起來。

-難點(diǎn)三：跨文化理解。在對話表演中，學(xué)生需要理解不同文化背景下物品描述的差異，這要求學(xué)生對英語國家的文化有一定的認(rèn)識和理解。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際物品的聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)句型，增強(qiáng)語感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過互動練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-結(jié)合文化背景知識，通過故事、視頻等方式，幫助學(xué)生理解不同文化下的表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，如展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行對話表演，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

3.互動式教學(xué)法：設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的主動參與和討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示詞匯和圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞拼寫和句型練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和效率。

3.實(shí)物展示：使用教具或?qū)嵨?，讓學(xué)生在實(shí)際物品中學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)

-發(fā)布預(yù)習(xí)資料：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含復(fù)習(xí)單詞和句型練習(xí)的PPT，以及相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生提前接觸復(fù)習(xí)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確使用單詞和句型描述物品特征”，設(shè)計(jì)問題如“你能描述一下你最喜歡的玩具嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或口頭詢問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT和視頻，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的語言描述喜歡的玩具，記錄下描述中使用的單詞和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解復(fù)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生喜歡的玩具圖片，引出本節(jié)課的主題“描述物品特征”。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用單詞和句型來描述物品的特征，如大小、顏色等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“物品描述接力賽”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用句型。

-參與課堂活動：積極參與接力賽，練習(xí)句型描述物品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解描述物品特征的句型。

-實(shí)踐活動法：通過接力賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述物品特征的句型，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型描述家中的一件物品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后，完成描述家中物品的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。知識點(diǎn)梳理本章節(jié)知識點(diǎn)梳理基于人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊的Revision1，以下是對本節(jié)課核心知識點(diǎn)的全面梳理：

一、單詞復(fù)習(xí)

1.基礎(chǔ)詞匯：good,bad,big,small,red,blue,yellow,green,white,black

2.數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

3.親屬詞匯：mother,father,brother,sister,mother's,father's,brother's,sister's

4.動詞：have,is,are,like,play,eat,drink,sleep

二、句型練習(xí)

1.描述物品特征的句型：

-What'sthis?/It'sa.../Thisis...

-Whatcolorisit?/It's.../Thisis...

-Howbigisit?/It's.../Thisis...

2.詢問物品信息的句型：

-Doyouhave...?/Yes,Ihave.../No,Idon'thave...

-Isthis...?/Yes,itis./No,itisn't.

3.表達(dá)喜好和厭惡的句型：

-Ilike.../Idon'tlike...

-Thisisgood./Thisisbad.

三、對話表演

1.人物角色：學(xué)生扮演不同的角色，如買家、賣家、家庭成員等。

2.對話內(nèi)容：圍繞物品描述、詢問信息、表達(dá)喜好等主題進(jìn)行對話。

3.表演形式：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演對話內(nèi)容。

四、語法點(diǎn)

1.現(xiàn)在時態(tài)：描述現(xiàn)在狀態(tài)或習(xí)慣性的動作。

2.therebe句型：表示“有”的概念。

3.一般疑問句：以what,who,where,when,why,how等疑問詞開頭，詢問信息。

五、文化背景

1.介紹不同顏色在英語國家的象征意義。

2.了解不同國家的玩具文化。

六、學(xué)習(xí)策略

1.詞匯記憶：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.句型練習(xí)：通過對話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型。

3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

七、評價方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.對話表演：評估學(xué)生在對話表演中的表現(xiàn)，如語音、語調(diào)、表情等。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，教學(xué)反思嘛，其實(shí)就是對自己的教學(xué)過程進(jìn)行一次復(fù)盤，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。這節(jié)課下來，我感覺有幾個地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我注意到有些學(xué)生在詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較吃力。我發(fā)現(xiàn)，他們對一些基礎(chǔ)詞匯的掌握并不牢固，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的基礎(chǔ)教學(xué)，比如可以通過游戲、歌曲等形式，讓詞匯學(xué)習(xí)變得更有趣味，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

然后呢，就是在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于句型的運(yùn)用不夠靈活。有的學(xué)生在回答問題時，句型雖然對了，但內(nèi)容上不夠豐富，缺乏自己的想法。這就要求我在設(shè)計(jì)課堂活動時，不僅要關(guān)注句型的正確性，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，用自己的話來表達(dá)。也許我可以嘗試設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

至于對話表演，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表演時，有些過于依賴課本上的對話內(nèi)容，缺乏自己的創(chuàng)造。我打算在下一節(jié)課中，提供更多的情境背景，讓學(xué)生根據(jù)情境自己編寫對話，這樣既能提高他們的創(chuàng)造力，也能讓他們在更真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

再說，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加活躍一些。有時候，學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)槲姨岢龅膯栴}不夠吸引人。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活息息相關(guān)的題目，讓學(xué)生有話可說，有參與感。

至于教學(xué)手段，我覺得多媒體的使用確實(shí)提高了課堂的趣味性，但有時候過多的多媒體信息反而分散了學(xué)生的注意力。我打算在下一節(jié)課中，控制好多媒體的使用，確保它為教學(xué)服務(wù)，而不是成為干擾。

最后，我想說，作業(yè)的布置和批改也是一個值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生作業(yè)中的錯誤類型重復(fù)出現(xiàn)，這說明我對作業(yè)的反饋還不夠到位。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的個性化反饋，針對學(xué)生的具體問題給出具體的建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：good,bad,big,small,red,blue,yellow,green,white,black

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-親屬詞匯：mother,father,brother,sister,mother's,father's,brother's,sister's

-動詞：have,is,are,like,play,eat,drink,sleep

②重點(diǎn)詞：

-good/bad：表示物品的好壞

-big/small：表示物品的大小

-red/blue/yellow/green/white/black：表示物品的顏色

-one/two/three.../ten：表示數(shù)量

-have/is/are：表示擁有或狀態(tài)

-like：表示喜好

-play/eat/drink/sleep：表示動作或狀態(tài)

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?/It'sa.../Thisis...

-Whatcolorisit?/It's.../Thisis...

-Howbigisit?/It's.../Thisis...

-Doyouhave...?/Yes,Ihave.../No,Idon'thave...

-Isthis...?/Yes,itis./No,itisn't.

-Ilike.../Idon'tlike...

-Thisisgood./Thisisbad.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動，能夠按照老師的指示進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和句型練習(xí)。在對話表演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照角色要求進(jìn)行表演，雖然有些學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要進(jìn)一步練習(xí)，但整體上能夠流利地完成對話。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。特別是在設(shè)計(jì)對話內(nèi)容時，學(xué)生們展現(xiàn)了很好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。一些小組甚至能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的對話場景。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握程度較好，但在靈活運(yùn)用句型描述物品特征方面還有待提高。測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在描述物品時，詞匯選擇不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)也較為單一。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋，他們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，有趣味性。但也有學(xué)生提出，希望老師在講解詞匯和句型時能夠更加細(xì)致，以便更好地理解和記憶。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為以下方面需要特別關(guān)注和改進(jìn)：

-加強(qiáng)詞匯和句型的多樣化練習(xí)，鼓勵學(xué)生在描述物品時使用不同的詞匯和句型。

-在對話表演環(huán)節(jié)，提供更多的情境背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和創(chuàng)造。

-對于隨堂測試中暴露出的問題，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，提高英語水平。

-收集和整理學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解在Revision1這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何描述物品的特征，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

1.例題：

-Whatcolorisyourpen?

-Mypenisblue.

解答：

這個例題考察了學(xué)生對顏色詞匯的掌握。學(xué)生需要能夠識別并正確使用顏色詞匯來回答問題。在這個例子中，學(xué)生正確地回答了問題，并使用了正確的顏色詞匯。

2.例題：

-Howbigisyourbook?

-Mybookisbig.

解答：

這個例題考察了學(xué)生對大小詞匯的掌握。學(xué)生需要能夠識別并正確使用大小詞匯來回答問題。在這個例子中，學(xué)生正確地回答了問題，并使用了正確的大小詞匯。

3.例題：

-What'sthis?

-It'saball.

解答：

這個例題是一個簡單的物品描述問題。學(xué)生需要能夠識別物品并使用"It'sa..."的結(jié)構(gòu)來描述。在這個例子中，學(xué)生正確地識別了物品并使用了正確的句型。

4.例題：

-Doyouhaveab