三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)實(shí)錄2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”以家鄉(xiāng)為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和社會(huì)風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課結(jié)合新人教版教材，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信。

2.人際交往與社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的美，提高與他人分享家鄉(xiāng)文化的能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)地調(diào)查或資料收集，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐操作能力。

4.人文素養(yǎng)：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等。

例如，通過(guò)地圖識(shí)別家鄉(xiāng)的位置，分析家鄉(xiāng)的氣候類(lèi)型和地形特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史遺跡、文化傳統(tǒng)和民俗活動(dòng)。

例如，講解家鄉(xiāng)的歷史故事，展示具有代表性的文化遺產(chǎn)圖片。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：將家鄉(xiāng)的歷史文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

例如，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的圖片或視頻，讓學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的變化。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分享意識(shí)，讓他們能夠自信地向他人介紹家鄉(xiāng)。

例如，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的演講稿，并在全班進(jìn)行分享。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)平板或智能手機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：地圖、圖片展示、故事講述、小組討論、實(shí)地考察記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“視頻中展示了哪些美麗的景色？你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么樣的印象？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生們討論：“為什么我們要了解自己的家鄉(xiāng)？了解家鄉(xiāng)對(duì)我們有什么好處？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感受。

講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：展示家鄉(xiāng)地圖，講解地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等，用時(shí)5分鐘。

2.講解家鄉(xiāng)的歷史文化：介紹家鄉(xiāng)的著名歷史遺跡、文化傳統(tǒng)和民俗活動(dòng)，展示相關(guān)圖片和視頻，用時(shí)5分鐘。

3.講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的圖片或視頻，讓學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的變化，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的歷史文化或自然景觀進(jìn)行深入研究，用時(shí)5分鐘。

2.分享成果：請(qǐng)各小組代表向全班同學(xué)介紹他們的研究成果，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：家鄉(xiāng)有哪些著名的旅游景點(diǎn)？

2.提問(wèn)：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

3.提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)，你會(huì)如何向外地朋友介紹你的家鄉(xiāng)？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化對(duì)我們有什么影響？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法。

3.教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化讓我們更加自豪，也給我們帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇。

創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的實(shí)地考察，記錄下家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和特色文化。

2.制作家鄉(xiāng)宣傳片：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一份家鄉(xiāng)宣傳片，用時(shí)5分鐘。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起分享自己家鄉(xiāng)的故事，并收集家鄉(xiāng)的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等自然特征。

-學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的著名歷史遺跡、文化傳統(tǒng)和民俗活動(dòng)，并理解其背后的文化意義。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片、視頻等方式，對(duì)比家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和分享成果的過(guò)程中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)地考察和制作家鄉(xiāng)宣傳片，學(xué)生的觀察力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，能夠積極思考并回答問(wèn)題，提升了問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情得到增強(qiáng)，增強(qiáng)了文化自信和自豪感。

-通過(guò)了解家鄉(xiāng)的歷史文化，學(xué)生對(duì)自己的文化根源有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感。

-學(xué)生意識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，激發(fā)了為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊重歷史、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。

-通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度、多層次去認(rèn)識(shí)和理解家鄉(xiāng)，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在課程實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇家鄉(xiāng)的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，有機(jī)會(huì)展示自己的才華和特長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠根據(jù)自己的興趣和需求，繼續(xù)深入研究家鄉(xiāng)的歷史文化，拓展知識(shí)面。課后作業(yè)1.家鄉(xiāng)文化卡片設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張介紹你家鄉(xiāng)文化的卡片，包括家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑、特色美食、傳統(tǒng)節(jié)日等。

學(xué)生完成作業(yè)后，需要展示自己的設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

2.家鄉(xiāng)歷史故事收集：

作業(yè)內(nèi)容：收集并整理一個(gè)關(guān)于你家鄉(xiāng)的歷史故事，可以是著名人物的生平事跡，也可以是重大歷史事件。

學(xué)生需要寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史故事梗概，并注明故事來(lái)源。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影：

作業(yè)內(nèi)容：用手機(jī)或相機(jī)拍攝你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

學(xué)生需要提交照片和文字說(shuō)明，分享他們眼中的家鄉(xiāng)美景。

4.家鄉(xiāng)發(fā)展變化日記：

作業(yè)內(nèi)容：以日記的形式記錄下你家鄉(xiāng)在過(guò)去十年間的變化，可以包括城市建設(shè)、環(huán)境改善、文化傳承等方面。

學(xué)生需要按照日記格式，定期更新內(nèi)容，記錄家鄉(xiāng)的變化。

5.家鄉(xiāng)未來(lái)規(guī)劃建議：

作業(yè)內(nèi)容：思考并撰寫(xiě)一份關(guān)于你家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展的建議書(shū)，可以是關(guān)于環(huán)境保護(hù)、旅游開(kāi)發(fā)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面的建議。

學(xué)生需要提出至少三條具體建議，并說(shuō)明實(shí)施建議的可行性和預(yù)期效果。

示例作業(yè)：

1.家鄉(xiāng)文化卡片設(shè)計(jì)：

學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)了一張以家鄉(xiāng)古城墻為主題的卡片，包括古城墻的歷史背景、建筑風(fēng)格和現(xiàn)狀保護(hù)措施。

2.家鄉(xiāng)歷史故事收集：

學(xué)生作業(yè)：收集了關(guān)于家鄉(xiāng)的著名歷史人物張三的故事，講述了他在家鄉(xiāng)的英勇事跡和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影：

學(xué)生作業(yè)：拍攝了家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光，附上文字說(shuō)明：“這是我家鄉(xiāng)的山水，它見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的滄桑變化，也承載著我們的鄉(xiāng)愁?！?/p>

4.家鄉(xiāng)發(fā)展變化日記：

學(xué)生作業(yè)：記錄了家鄉(xiāng)在過(guò)去十年間的綠化工程，新建的商業(yè)街和社區(qū)文化活動(dòng)中心的變化。

5.家鄉(xiāng)未來(lái)規(guī)劃建議：

學(xué)生作業(yè)：提出了關(guān)于家鄉(xiāng)旅游開(kāi)發(fā)的建議，包括加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、開(kāi)發(fā)特色旅游項(xiàng)目和舉辦文化節(jié)的建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成對(duì)家鄉(xiāng)文化的研究，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示小組研究成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理、歷史和文化知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化傳統(tǒng)有較好的理解，但對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)較為薄弱。

4.家鄉(xiāng)文化卡片設(shè)計(jì)：

-學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)文化卡片內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠反映出他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和熱愛(ài)。

-部分學(xué)生的設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的創(chuàng)意和藝術(shù)性，能夠吸引他人對(duì)家鄉(xiāng)文化的關(guān)注。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-隨堂測(cè)試后，教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師通過(guò)課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供反饋和指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)自然環(huán)境

-地理位置：山脈、河流、城市位置

-氣候特點(diǎn)：溫帶、亞熱帶、高原氣候等

-地形地貌：平原、丘陵、盆地、山地

②家鄉(xiāng)歷史文化

-著名歷史人物：生平事跡、貢獻(xiàn)

-歷史遺跡：遺址、古建筑、博物館

-文化傳統(tǒng)：節(jié)日、習(xí)俗、民間藝術(shù)

③家鄉(xiāng)發(fā)展變化

-城市建設(shè)：交通、住宅、公共設(shè)施

-環(huán)境改善：綠化、環(huán)保措施、空氣質(zhì)量

-文化傳承：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)技藝教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”這個(gè)主題，讓學(xué)生們深入了解自己的家鄉(xiāng)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谟^看家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻時(shí)，眼神中充滿(mǎn)了自豪和好奇；在小組討論中，他們積極分享自己的見(jiàn)解，這讓我看到了他們的合作精神和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是對(duì)討論的話(huà)題不感興趣。所以，今后我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)文化之前，先對(duì)相關(guān)歷史背景有所了解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但偶爾還是有學(xué)生分心。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言