2025年成人高考語文語言邏輯閱讀理解訓(xùn)練題庫試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成第1～5題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①在人類歷史上，戰(zhàn)爭和沖突曾經(jīng)是常態(tài)。在和平年代，人們渴望和平，但在戰(zhàn)爭和沖突中，人們往往無法控制自己的情緒和行為，導(dǎo)致言語過激、行為過激，甚至引發(fā)嚴(yán)重的后果。因此，如何有效地控制情緒和行為，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能。②情緒和行為是相互影響的。情緒可以影響行為，行為也可以影響情緒。例如，當(dāng)我們感到快樂時(shí)，我們可能會(huì)表現(xiàn)出友好的行為；而當(dāng)我們感到憤怒時(shí)，我們可能會(huì)表現(xiàn)出攻擊性的行為。同樣，我們的行為也會(huì)影響情緒。例如，當(dāng)我們幫助他人時(shí)，我們可能會(huì)感到滿足和快樂；而當(dāng)我們受到傷害時(shí)，我們可能會(huì)感到憤怒和悲傷。③那么，如何有效地控制情緒和行為呢？以下是一些建議：（1）了解自己的情緒：了解自己的情緒是控制情緒的第一步。我們可以通過觀察自己的行為、思維和生理反應(yīng)來了解自己的情緒。（2）調(diào)整呼吸：調(diào)整呼吸可以幫助我們平靜下來，減輕緊張和焦慮的情緒。我們可以嘗試深呼吸，吸氣時(shí)腹部膨脹，呼氣時(shí)腹部收縮。（3）進(jìn)行放松訓(xùn)練：放松訓(xùn)練可以幫助我們減輕緊張和焦慮的情緒。我們可以通過冥想、瑜伽等方式進(jìn)行放松訓(xùn)練。（4）尋求支持：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以向親朋好友尋求支持。他們可以給我們提供幫助和鼓勵(lì)，幫助我們度過難關(guān)。（5）避免過度消費(fèi)：過度消費(fèi)會(huì)導(dǎo)致情緒波動(dòng)，影響我們的行為。因此，我們應(yīng)該合理安排自己的消費(fèi)，避免過度消費(fèi)。④在日常生活中，我們可以通過以下方法來控制情緒和行為：（1）保持樂觀的心態(tài)：樂觀的心態(tài)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。（2）學(xué)會(huì)傾聽：傾聽他人的意見和感受，可以幫助我們更好地理解他人，減少?zèng)_突。（3）學(xué)會(huì)溝通：良好的溝通可以幫助我們解決問題，減少誤解和沖突。（4）學(xué)會(huì)寬容：寬容他人，可以幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。⑤總之，有效地控制情緒和行為，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能。只有掌握了這項(xiàng)技能，我們才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，過上幸福的生活。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先提出戰(zhàn)爭和沖突是常態(tài)，接著分析情緒和行為的關(guān)系。B.文章中提到的“情緒可以影響行為，行為也可以影響情緒”是一種相互影響的觀點(diǎn)。C.文章從五個(gè)方面提出了如何有效地控制情緒和行為的建議。D.文章最后總結(jié)說，掌握了控制情緒和行為的技能，我們才能過上幸福的生活。2.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭提出戰(zhàn)爭和沖突是常態(tài)，引出如何控制情緒和行為的話題。B.文章中提到的“了解自己的情緒是控制情緒的第一步”是文章的核心觀點(diǎn)。C.文章通過舉例論證、道理論證等方法，使文章更具說服力。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言簡潔明了。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成第6～10題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙充國，字翁叔，隴西上邽人也。以明經(jīng)為郎，補(bǔ)武威太守司馬，數(shù)言事，刺譏俗吏，免。后以武猛給事騎都尉，將屯田士卒屯田北地，擊破先零羌，遷為后將軍。上令充國以將軍屯金城。是時(shí)羌保塞，數(shù)為漢邊害，上患之，以為數(shù)萬人不足以當(dāng)羌，欲發(fā)三輔、冀、并州騎屯田，欲以威西羌。充國以為非計(jì)，上問其故，充國對(duì)曰：“臣愚以為金城西至鹽水，有通渠故道，令吏民共治，可以置田至臨羌，其與羌人絕遠(yuǎn)，不可攻也。今先零羌以眾暴寡，亡失豪落，故來降耳，而羌卒良少，皆耗弊，兵不接刃，解兵不晚。”上不聽。充國以為宜因宣帝之指，設(shè)購以招降之，于是遣使至先零，告以恩信。先零既降，其余諸羌并解，于是罷騎兵，屯田以守之。初，充國以羌降，議者欲罷騎兵，獨(dú)守其田。充國以為不可，曰：“臣愚以為可遣騎五百，自金城至令居，欲令田者不敢虜掠，復(fù)為盜賊。又驅(qū)在所居縣中為告示，使羌為吏民所信向，如此羌雖散居，必不敢犯為寇，然后邊郡可無備塞屯兵。臣愚以為可遣長吏，護(hù)田器為設(shè)購賞，其不從令者罰之。今先零已降，而羌所以未肯服者，以為兵故未解故也。臣愚以為留兵屯田，因食其畜產(chǎn)，備其水草，以計(jì)破其內(nèi)，施德厚恩以服其外，誘而降附，離其黨與，然后可令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用。此長久之策也?！碧熳右詾槿?，令充國逐降羌筑城，起亭隧，筑烽燧，具田器，罷騎兵，留吏士屯田。6.下列對(duì)“令居”一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.令居是地名，位于金城西。B.令居是地名，位于羌人居住地。C.令居是地名，位于邊塞。D.令居是地名，位于臨羌。7.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.充國認(rèn)為，金城西至鹽水有通渠故道，可以置田至臨羌，與羌人絕遠(yuǎn)，不可攻。B.充國認(rèn)為，先零羌以眾暴寡，亡失豪落，故來降耳，而羌卒良少，皆耗弊，兵不接刃。C.充國認(rèn)為，留兵屯田，因食其畜產(chǎn)，備其水草，以計(jì)破其內(nèi)，施德厚恩以服其外。D.充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用。8.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.充國認(rèn)為，先零羌以眾暴寡，亡失豪落，故來降耳，而羌卒良少，皆耗弊，兵不接刃。B.充國認(rèn)為，留兵屯田，因食其畜產(chǎn)，備其水草，以計(jì)破其內(nèi)，施德厚恩以服其外。C.充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用。D.充國認(rèn)為，先零羌已降，而羌所以未肯服者，以為兵故未解故也。9.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.充國認(rèn)為，金城西至鹽水有通渠故道，可以置田至臨羌，與羌人絕遠(yuǎn)，不可攻。B.充國認(rèn)為，先零羌以眾暴寡，亡失豪落，故來降耳，而羌卒良少，皆耗弊，兵不接刃。C.充國認(rèn)為，留兵屯田，因食其畜產(chǎn)，備其水草，以計(jì)破其內(nèi)，施德厚恩以服其外。D.充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用。10.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.充國認(rèn)為，金城西至鹽水有通渠故道，可以置田至臨羌，與羌人絕遠(yuǎn)，不可攻。B.充國認(rèn)為，先零羌以眾暴寡，亡失豪落，故來降耳，而羌卒良少，皆耗弊，兵不接刃。C.充國認(rèn)為，留兵屯田，因食其畜產(chǎn)，備其水草，以計(jì)破其內(nèi)，施德厚恩以服其外。D.充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用。四、古代詩歌鑒賞要求：閱讀下面的唐詩，完成第11～15題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。11.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中“風(fēng)急天高猿嘯哀”描繪了一幅凄涼的秋景。B.詩中“渚清沙白鳥飛回”表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景色的喜愛。C.詩中“萬里悲秋常作客”反映了詩人對(duì)人生的感慨。D.詩中“艱難苦恨繁霜鬢”揭示了詩人晚年生活的艱辛。12.下列對(duì)這首詩的藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中運(yùn)用了豐富的意象，如風(fēng)、天、猿、鳥、木、江等。B.詩中運(yùn)用了對(duì)比手法，如風(fēng)與天、猿與鳥、木與江等。C.詩中運(yùn)用了擬人手法，如“猿嘯哀”、“鳥飛回”等。D.詩中運(yùn)用了象征手法，如“繁霜鬢”象征詩人晚年生活的艱辛。13.下列對(duì)這首詩的主題的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中表達(dá)了詩人對(duì)自然景色的喜愛。B.詩中反映了詩人對(duì)人生的感慨。C.詩中揭示了詩人晚年生活的艱辛。D.詩中展現(xiàn)了詩人對(duì)國家的憂慮。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中“風(fēng)急天高猿嘯哀”描繪了一幅凄涼的秋景。B.詩中“渚清沙白鳥飛回”表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景色的喜愛。C.詩中“萬里悲秋常作客”反映了詩人對(duì)人生的感慨。D.詩中“艱難苦恨繁霜鬢”揭示了詩人晚年生活的艱辛。15.下列對(duì)這首詩的藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中運(yùn)用了豐富的意象，如風(fēng)、天、猿、鳥、木、江等。B.詩中運(yùn)用了對(duì)比手法，如風(fēng)與天、猿與鳥、木與江等。C.詩中運(yùn)用了擬人手法，如“猿嘯哀”、“鳥飛回”等。D.詩中運(yùn)用了象征手法，如“繁霜鬢”象征詩人晚年生活的艱辛。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第16～20題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大。為了緩解壓力，很多人選擇旅游來放松身心。然而，旅游過程中也存在著一些問題，如景點(diǎn)擁擠、服務(wù)質(zhì)量低下等。如何解決這些問題，提高旅游質(zhì)量，成為了一個(gè)亟待解決的問題。②為了提高旅游質(zhì)量，首先應(yīng)該優(yōu)化旅游資源配置。政府部門可以加大對(duì)旅游基礎(chǔ)設(shè)施的投入，提高旅游景點(diǎn)的接待能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)旅游市場的監(jiān)管，規(guī)范旅游市場的秩序，確保游客的合法權(quán)益。③其次，提升旅游服務(wù)質(zhì)量。旅游企業(yè)應(yīng)該提高員工的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，建立健全游客投訴機(jī)制，及時(shí)解決游客的問題，提高游客滿意度。④此外，加強(qiáng)旅游宣傳推廣。通過多種渠道宣傳旅游目的地，提高旅游目的地的知名度和美譽(yù)度，吸引更多游客前來旅游。⑤最后，倡導(dǎo)文明旅游。游客應(yīng)該自覺遵守旅游規(guī)定，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境，做到文明旅游。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先提出旅游過程中存在的問題。B.文章從四個(gè)方面提出了提高旅游質(zhì)量的措施。C.文章認(rèn)為政府部門應(yīng)該加大對(duì)旅游基礎(chǔ)設(shè)施的投入。D.文章最后強(qiáng)調(diào)了倡導(dǎo)文明旅游的重要性。17.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭提出旅游過程中存在的問題，引出如何提高旅游質(zhì)量的話題。B.文章中提到的“優(yōu)化旅游資源配置”是文章的核心觀點(diǎn)。C.文章通過舉例論證、道理論證等方法，使文章更具說服力。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言簡潔明了。18.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章認(rèn)為優(yōu)化旅游資源配置是提高旅游質(zhì)量的關(guān)鍵。B.文章認(rèn)為提升旅游服務(wù)質(zhì)量是提高旅游質(zhì)量的重要措施。C.文章認(rèn)為加強(qiáng)旅游宣傳推廣是提高旅游質(zhì)量的必要條件。D.文章認(rèn)為倡導(dǎo)文明旅游是提高旅游質(zhì)量的基礎(chǔ)。19.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭提出旅游過程中存在的問題，引出如何提高旅游質(zhì)量的話題。B.文章中提到的“優(yōu)化旅游資源配置”是文章的核心觀點(diǎn)。C.文章通過舉例論證、道理論證等方法，使文章更具說服力。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言簡潔明了。20.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章認(rèn)為優(yōu)化旅游資源配置是提高旅游質(zhì)量的關(guān)鍵。B.文章認(rèn)為提升旅游服務(wù)質(zhì)量是提高旅游質(zhì)量的重要措施。C.文章認(rèn)為加強(qiáng)旅游宣傳推廣是提高旅游質(zhì)量的必要條件。D.文章認(rèn)為倡導(dǎo)文明旅游是提高旅游質(zhì)量的基礎(chǔ)。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析思路：根據(jù)原文“了解自己的情緒是控制情緒的第一步”可知，A、B、C三項(xiàng)都是正確的，而D項(xiàng)“掌握了控制情緒和行為的技能，我們才能過上幸福的生活”是對(duì)原文的總結(jié)，而非表述內(nèi)容，故選D。2.B解析思路：根據(jù)原文“文章中提到的‘情緒可以影響行為，行為也可以影響情緒’是一種相互影響的觀點(diǎn)”可知，A、C、D三項(xiàng)都是正確的，而B項(xiàng)“文章中提到的‘情緒可以影響行為，行為也可以影響情緒’是一種相互影響的觀點(diǎn)”與原文表述不符，故選B。3.C解析思路：根據(jù)原文“文章從五個(gè)方面提出了如何有效地控制情緒和行為的建議”可知，A、B、D三項(xiàng)都是正確的，而C項(xiàng)“文章中提到的‘如何有效地控制情緒和行為’是文章的核心觀點(diǎn)”與原文表述不符，故選C。4.D解析思路：根據(jù)原文“文章最后總結(jié)說，掌握了控制情緒和行為的技能，我們才能過上幸福的生活”可知，A、B、C三項(xiàng)都是正確的，而D項(xiàng)“文章最后總結(jié)說，掌握了控制情緒和行為的技能，我們才能過上幸福的生活”是對(duì)原文的總結(jié)，而非表述內(nèi)容，故選D。5.C解析思路：根據(jù)原文“文章通過舉例論證、道理論證等方法，使文章更具說服力”可知，A、B、D三項(xiàng)都是正確的，而C項(xiàng)“文章通過舉例論證、道理論證等方法，使文章更具說服力”與原文表述不符，故選C。二、文言文閱讀6.B解析思路：根據(jù)原文“令居是地名，位于金城西”可知，A、C、D三項(xiàng)都是正確的，而B項(xiàng)“令居是地名，位于羌人居住地”與原文表述不符，故選B。7.D解析思路：根據(jù)原文“充國認(rèn)為，先零羌已降，而羌所以未肯服者，以為兵故未解故也”可知，A、B、C三項(xiàng)都是正確的，而D項(xiàng)“充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用”與原文表述不符，故選D。8.D解析思路：根據(jù)原文“充國認(rèn)為，先零羌已降，而羌所以未肯服者，以為兵故未解故也”可知，A、B、C三項(xiàng)都是正確的，而D項(xiàng)“充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用”與原文表述不符，故選D。9.D解析思路：根據(jù)原文“充國認(rèn)為，金城西至鹽水有通渠故道，可以置田至臨羌，與羌人絕遠(yuǎn)，不可攻”可知，A、B、C三項(xiàng)都是正確的，而D項(xiàng)“充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用”與原文表述不符，故選D。10.D解析思路：根據(jù)原文“充國認(rèn)為，金城西至鹽水有通渠故道，可以置田至臨羌，與羌人絕遠(yuǎn)，不可攻”可知，A、B、C三項(xiàng)都是正確的，而D項(xiàng)“充國認(rèn)為，罷騎兵，留吏士屯田，可以令羌豪交相責(zé)讓，使為漢用”與原文表述不符，故選D。四、古代詩歌鑒賞11.B解析思路：根據(jù)原文“詩中‘渚清沙白鳥飛回’表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景色的喜愛”可知，A、C、D三項(xiàng)都是正確的，而B項(xiàng)“詩中‘渚清沙白鳥飛回’表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景色的喜愛”與原文表述不符，故選B。12.C解析思路：根據(jù)原文“詩中運(yùn)用了擬人手法，如‘猿嘯哀’、‘鳥飛回’等”可知，A、B、D三項(xiàng)都是正確的，而C項(xiàng)“詩中運(yùn)用了擬人手法，如‘猿嘯哀’、‘鳥飛回’等”與原文表述不符，故選C。13.A解析思路：根據(jù)原文“詩中表達(dá)了詩人對(duì)自然景色的喜愛”可知，B、C、D三項(xiàng)都是正確的，而A項(xiàng)“詩中表達(dá)了詩人對(duì)自然景色的喜愛”與原文表述不符，故選A。14.B解析思路：根據(jù)原文“詩中‘渚清沙白鳥飛回