第6課教學設計-七年級上學期體育與健康主備人備課成員教學內(nèi)容第6課教學設計-七年級上學期體育與健康

1.基本體操動作學習與練習

2.跳繩技巧訓練

3.籃球基本動作講解與示范

4.實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行跳繩和籃球基本動作的練習與比賽核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的體育與健康意識，增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

2.提高學生運動技能，學會合作與競爭，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生積極進取的態(tài)度，增強自我管理能力，形成健康的生活方式。

4.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高適應不同體育活動的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：七年級學生通常已經(jīng)具備基本的體育技能，如簡單的跑、跳、投等動作。他們可能對基本的體育規(guī)則有所了解，但具體的運動技巧和策略還需進一步學習和鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對體育活動的興趣普遍較高，尤其是在有趣、競爭性強的活動中。學生的運動能力參差不齊，部分學生可能擅長某些運動項目，而其他學生則可能在某些技能上較為薄弱。學習風格上，有學生偏好直觀學習，通過示范和模仿來學習；也有學生傾向于自主學習，需要更多獨立思考和練習的機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的運動技巧時，學生可能會遇到協(xié)調(diào)性不足、動作不規(guī)范、體能有限等問題。此外，對于一些學生來說，由于缺乏信心或恐懼失敗，可能會影響他們在團隊活動中的參與度和表現(xiàn)。同時，部分學生可能因為對特定運動項目的興趣不足而缺乏動力。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范教學與分組練習相結(jié)合的方法，通過教師的示范和學生的模仿練習，提高動作技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬比賽中學習籃球基本規(guī)則和技巧，增強互動和參與感。

3.利用視頻和圖片展示不同跳繩技巧，幫助學生直觀理解并學習。

4.安排小組合作練習，鼓勵學生互相幫助，共同進步。

5.運用教學軟件和電子設備，提供互動式學習體驗，增強課堂趣味性和效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡的體育活動是什么？”來引導學生分享自己的興趣，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的體育技能，如跑步、跳繩等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括基本體操動作、跳繩技巧和籃球基本動作。

-舉例說明：教師通過展示標準動作視頻，讓學生直觀地了解每個動作的步驟和要點。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在體育活動中的經(jīng)驗和遇到的問題，共同探討解決方案。

3.教學活動（約30分鐘）

-基本體操動作學習與練習：教師示范基本體操動作，學生跟隨練習。教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-跳繩技巧訓練：教師講解跳繩的基本技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等，學生分組練習，教師觀察并給予指導。

-籃球基本動作講解與示范：教師講解籃球基本動作，如運球、投籃、傳球等，學生跟隨練習，教師示范并糾正錯誤。

4.實踐環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學生分組進行跳繩和籃球基本動作的練習，教師觀察并給予個別指導。

-組織學生進行小型比賽，讓學生在比賽中運用所學技能，提高實際操作能力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行練習，鞏固所學技能，教師巡回指導。

-教師指導：教師針對學生在練習中遇到的問題，進行個別指導，幫助學生提高技能。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，教師給予評價和鼓勵。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行練習。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生在學習結(jié)束后，能夠熟練掌握基本體操動作、跳繩技巧和籃球基本動作。具體表現(xiàn)為：

-基本體操動作：學生能夠正確完成蹲起、俯臥撐、仰臥起坐等基本體操動作，動作標準，協(xié)調(diào)性得到提高。

-跳繩技巧：學生能夠掌握單腳跳、雙腳跳、交叉跳等跳繩技巧，并能根據(jù)節(jié)奏和難度進行調(diào)整。

-籃球基本動作：學生能夠正確完成運球、投籃、傳球等籃球基本動作，動作流暢，協(xié)調(diào)性增強。

2.知識理解：學生在學習結(jié)束后，對體育與健康知識有了更深入的理解，具體表現(xiàn)為：

-體育與健康意識：學生認識到體育鍛煉對身體健康的重要性，能夠自覺參與體育活動，養(yǎng)成良好的生活習慣。

-運動技能理論：學生了解基本的運動技能理論，如動作要領、技術要點等，為今后學習和提高運動技能打下基礎。

3.合作與溝通能力：學生在學習結(jié)束后，在團隊活動中表現(xiàn)出良好的合作與溝通能力，具體表現(xiàn)為：

-團隊協(xié)作：學生在分組練習和比賽中，能夠與隊友密切配合，共同完成任務。

-溝通交流：學生在活動中能夠主動與隊友溝通，分享經(jīng)驗和心得，提高溝通能力。

4.自我管理能力：學生在學習結(jié)束后，自我管理能力得到提高，具體表現(xiàn)為：

-時間管理：學生能夠合理安排時間，充分利用課余時間進行體育鍛煉。

-自我激勵：學生在面對困難時，能夠自我激勵，堅持不懈地追求進步。

5.心理素質(zhì)：學生在學習結(jié)束后，心理素質(zhì)得到提升，具體表現(xiàn)為：

-抗挫折能力：學生在遇到困難和失敗時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)。

-自信心：學生在通過努力取得進步后，自信心得到增強，更加相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標。

6.身體素質(zhì)：學生在學習結(jié)束后，身體素質(zhì)得到提高，具體表現(xiàn)為：

-體能增強：學生在體育鍛煉中，心肺功能、肌肉力量、柔韌性等方面得到提升。

-身體形態(tài)改善：學生通過鍛煉，體重、身高、體型等方面得到改善。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)基本體操動作、跳繩技巧和籃球基本動作的重要性。

2.總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的進步和努力。

3.提醒學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學技能。

4.鼓勵學生在家庭或?qū)W校環(huán)境中嘗試新的體育活動，提高自己的身體素質(zhì)。

當堂檢測：

1.基本體操動作檢測：

-學生獨立完成蹲起、俯臥撐、仰臥起坐等基本體操動作，教師觀察并記錄動作的規(guī)范性。

-學生進行小組比賽，看誰能在規(guī)定時間內(nèi)完成更多次數(shù)的動作，提高動作的熟練度和速度。

2.跳繩技巧檢測：

-學生進行單腳跳、雙腳跳、交叉跳等跳繩技巧的展示，教師觀察并記錄跳繩的連貫性和技巧的準確性。

-學生進行跳繩比賽，看誰能在規(guī)定時間內(nèi)跳得更多，提高跳繩的速度和耐力。

3.籃球基本動作檢測：

-學生進行運球、投籃、傳球等籃球基本動作的展示，教師觀察并記錄動作的規(guī)范性和準確性。

-學生進行籃球比賽，看誰能在比賽中運用所學技能，提高團隊協(xié)作和比賽策略。

檢測過程中，教師應注意以下幾點：

1.保持檢測的公平性和公正性，確保每個學生都有機會展示自己的能力。

2.及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.鼓勵學生在檢測中積極嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)自我。

4.通過檢測，了解學生的學習效果，為今后的教學提供參考。

檢測結(jié)束后，教師組織學生進行課堂小結(jié)，讓學生分享自己的感受和收獲，并針對檢測中存在的問題進行討論和總結(jié)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行練習，以鞏固所學技能。內(nèi)容邏輯關系①基本體操動作學習與練習

-重點知識點：蹲起、俯臥撐、仰臥起坐等基本體操動作的名稱和動作要領。

-關鍵詞：標準動作、呼吸節(jié)奏、動作協(xié)調(diào)性。

-重點句子：保持身體平衡，動作要連貫，呼吸均勻。

②跳繩技巧訓練

-重點知識點：單腳跳、雙腳跳、交叉跳等跳繩技巧的名稱和執(zhí)行方法。

-關鍵詞：節(jié)奏感、腳