第8課我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)專門(mén)法律來(lái)保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第8課我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)專門(mén)法律來(lái)保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)專門(mén)法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的規(guī)定，學(xué)生能夠理解法律的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在法律下的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)遵法守法意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)案例分析，提升學(xué)生的思辨能力和道德判斷力，培養(yǎng)他們成為具有良好公民素養(yǎng)的個(gè)體。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律概念有一定的認(rèn)知，但理解深度有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)法律的基本概念和法律規(guī)定有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，他們的判斷力和思辨能力仍需提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的法治意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)；而部分學(xué)生則對(duì)法律的認(rèn)識(shí)較為模糊，缺乏對(duì)自身權(quán)利和義務(wù)的清晰認(rèn)識(shí)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要教師針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，采用合適的教學(xué)方法，將抽象的法律知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)他們運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高他們的道德判斷力和法律素養(yǎng)。最后，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的法治行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)文本、案例分析視頻、在線法律知識(shí)測(cè)試

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于未成年人受法律保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律對(duì)未成年人的重要性。

簡(jiǎn)短介紹未成年人保護(hù)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人保護(hù)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解未成年人保護(hù)法的定義，包括其主要保護(hù)對(duì)象和目的。

詳細(xì)介紹未成年人保護(hù)法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人保護(hù)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人保護(hù)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的未成年人保護(hù)法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人保護(hù)法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用未成年人保護(hù)法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人保護(hù)法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未成年人保護(hù)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人保護(hù)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用未成年人保護(hù)法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于未成年人保護(hù)法的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己對(duì)未成年人保護(hù)法的理解、身邊的法律故事或?qū)ξ闯赡耆吮Ｗo(hù)法的建議等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時(shí)間安排。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師自我反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂互動(dòng)情況、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》全文閱讀，讓學(xué)生深入了解法律的具體內(nèi)容。

-《未成年人犯罪預(yù)防法》解讀，探討未成年人犯罪的原因和預(yù)防措施。

-《兒童權(quán)利公約》簡(jiǎn)介，介紹國(guó)際社會(huì)對(duì)未成年人權(quán)利的保護(hù)。

-《家庭教育促進(jìn)法》解讀，探討家庭教育在未成年人成長(zhǎng)中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)未成年人保護(hù)法的新聞報(bào)道，了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、法律知識(shí)講座等，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-學(xué)生可以針對(duì)未成年人保護(hù)法中的一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)、校園暴力預(yù)防等。

-組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽，讓學(xué)生就未成年人保護(hù)法的相關(guān)話題進(jìn)行討論，提高思辨能力。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀法院或法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的實(shí)際運(yùn)作。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于未成年人保護(hù)法的宣傳海報(bào)或短視頻，提高法律知識(shí)的普及率。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家庭法律知識(shí)競(jìng)賽，增進(jìn)家庭成員對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，體驗(yàn)法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.布置拓展作業(yè)：

-學(xué)生選擇一個(gè)與未成年人保護(hù)法相關(guān)的主題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于未成年人保護(hù)法的感悟文章。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一套未成年人保護(hù)法宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括法律條文、案例分析、預(yù)防措施等。

-學(xué)生創(chuàng)作一部關(guān)于未成年人保護(hù)法的劇本，通過(guò)戲劇表演的形式，傳遞法律知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未成年人保護(hù)法的基本概念

-未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容

-未成年人保護(hù)法的社會(huì)意義

②重點(diǎn)詞句：

-“未成年人”的定義

-“特殊保護(hù)”的內(nèi)涵

-“專門(mén)法律”的作用

③本文邏輯關(guān)系：

-從“未成年人保護(hù)法”的基本概念引入，闡述其重要性。

-分析未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等方面。

-討論未成年人保護(hù)法的社會(huì)意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要保障作用。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解未成年人保護(hù)法時(shí)，我嘗試了案例教學(xué)法，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更加直觀地理解法律條文和實(shí)際應(yīng)用。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造：我努力創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，并分享自己的觀點(diǎn)。這種環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：在講解法律知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于過(guò)于抽象的理論知識(shí)難以理解和接受。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣降低。

2.學(xué)生參與度不足：盡管我努力營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，但仍有部分學(xué)生參與度不高，他們?cè)谡n堂上較為沉默，缺乏主動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐性：在講解法律知識(shí)時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.提高學(xué)生參與度，加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、考試等，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化師生溝通，關(guān)注個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注未成年人成長(zhǎng)：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，共同營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)了解了法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了未成年人保護(hù)法的基本概念、主要內(nèi)容和社會(huì)意義。

首先，我們明確了什么是未成年人保護(hù)法，它是對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律，旨在保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。

其次，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃，家庭保護(hù)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)至關(guān)重要；學(xué)校是未成年人接受教育的地方，學(xué)校保護(hù)對(duì)未成年人的全面發(fā)展具有重要意義；社會(huì)保護(hù)則包括社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)等方面，要求全社會(huì)共同關(guān)心和保護(hù)未成年人；司法保護(hù)則是通過(guò)法律手段對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)，確保未成年人的合法權(quán)益不受侵害。

最后，我們認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)法的社會(huì)意義。這部法律不僅為未成年人提供了法律保障，也促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定，對(duì)于構(gòu)建法治社會(huì)具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.以下哪項(xiàng)不屬于未成年人保護(hù)法的主要保護(hù)對(duì)象？（）

A.嬰幼兒

B.學(xué)齡前兒童

C.青少年

D.成年人

2.未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容包括哪些方面？（）

A.家庭保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)

D.司法保護(hù)

E.政府保護(hù)

3.以下哪項(xiàng)不是未成年人保護(hù)法的社會(huì)意義？（）

A.保障未成年人的合法權(quán)益

B.促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)

C.促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定

D.提高全社會(huì)的法治意識(shí)

4.未