六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)130000406讀作：三千萬(wàn)零四零六三千萬(wàn)四百零六分析原因：學(xué)生剛接觸億以?xún)?nèi)的讀數(shù)，對(duì)數(shù)位順表還不是很熟，顧上了萬(wàn)級(jí)，卻顧不了個(gè)級(jí)。特別是零出現(xiàn)很多個(gè)的情況下，學(xué)生就容易寫(xiě)錯(cuò)。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生記住數(shù)位表，并分級(jí)讀數(shù)。改正：300000406讀作：三千萬(wàn)零四百零六易錯(cuò)2三個(gè)“8”分別表示8個(gè)千萬(wàn)、8個(gè)十萬(wàn)、8個(gè)千的數(shù)是（C）。A.83688000B.80848400

C.800808000分析原因：學(xué)生沒(méi)有分級(jí)就從高位開(kāi)始看起，導(dǎo)致錯(cuò)誤。改正：B易錯(cuò)389□0039079≈90億□里可以填的數(shù)是（9）。分析原因：學(xué)生沒(méi)有理解題意，可以填的數(shù)不是唯一的。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生明白省略的尾數(shù)是那一部分，最高位是什么，再判斷填什么數(shù)。改正：89□0039079≈90億

□里可以填的數(shù)是（5～9）。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)4一個(gè)蛋糕長(zhǎng)5厘米，20個(gè)蛋糕排成一排長(zhǎng)（100）厘米，就是（1）米。那么，（10000）個(gè)蛋糕排起來(lái)是1千米。分析原因：學(xué)生對(duì)20個(gè)蛋糕排成一排長(zhǎng)100厘米，就是1米的意思不理解。糾錯(cuò)措施：幫助學(xué)生理解第二條信息的意思，知道排成一排1米需要20個(gè)蛋糕，那么排1千米需要1000個(gè)20。改正：那么，（20000）個(gè)蛋糕排起來(lái)是1千米。易錯(cuò)5由兩條射線組成的圖形叫做角（√）分析原因：學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)還不夠充分。糾錯(cuò)措施：一是從同一個(gè)點(diǎn)引出兩條射線，另一是從兩個(gè)點(diǎn)引兩條射線，使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義。改正：由兩條射線組成的圖形叫做角。（×）易錯(cuò)6平角就是一條直線（√）分析原因：學(xué)生把角的概念忘記了，角是由一個(gè)點(diǎn)引出兩條射線所組成的角，而直線上沒(méi)有點(diǎn)，也就不存頂點(diǎn)。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生回憶角的概念，用概念來(lái)判斷正誤。改正：平角就是一條直線。（×）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)7160×60=960分析原因：學(xué)生對(duì)“因數(shù)”中有幾個(gè)零中“因數(shù)”一詞的理解不到位，漏數(shù)了一個(gè)零。糾錯(cuò)措施：提醒學(xué)生要看兩個(gè)因數(shù)中的零，不能漏掉。改正：160×60=9600易錯(cuò)8育才小學(xué)有學(xué)生2120人，在“抗震救災(zāi)”活動(dòng)中，平均每人捐4元，大約捐了（8480）元。分析原因：沒(méi)有看到大約,直接進(jìn)行計(jì)算了,有個(gè)別學(xué)生看到錢(qián),以為要估大,所以就看成了2200人了,估得不準(zhǔn)確。糾錯(cuò)措施：看清楚題意還有考慮是否要聯(lián)系實(shí)際，再估。改正：育才小學(xué)有學(xué)生2120人，在“抗震救災(zāi)”活動(dòng)中，平均每人捐4元，大約捐了（8400元）易錯(cuò)9判斷：不相交的兩條直線叫做平行線。（√）分析原因：缺少空間想象力，只能認(rèn)識(shí)到一個(gè)平面。糾錯(cuò)措施：用兩把尺演示不同平面內(nèi)的兩條線的位置，可以發(fā)現(xiàn)它們既不平行，也不垂直。改正：不相交的兩條直線叫做平行線。（×）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)10

平行四邊形：（

④⑥）分析原因：學(xué)了平行四邊形，也知道正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，可是填寫(xiě)的時(shí)候，還是會(huì)忘記，可能學(xué)生的思維在潛意識(shí)里固定了平行四邊形的形狀。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生對(duì)平行四邊形的概念進(jìn)行回顧，并對(duì)照著找平行四邊形。改正：平行四邊形：（

①

②④⑥

）易錯(cuò)11兩個(gè)因數(shù)相乘，積一定大于任何一個(gè)因數(shù)。（√）分析原因：學(xué)生認(rèn)為一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大幾倍。但是他們沒(méi)有考慮到1倍數(shù)，大部分學(xué)生對(duì)一倍數(shù)的理解還不是很到位，對(duì)今后的學(xué)習(xí)也會(huì)造成一定的影響，所以在平時(shí)的教學(xué)中要滲透一倍數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。糾錯(cuò)措施：6×1=6.，6和6相等。改正：兩個(gè)因數(shù)相乘，積一定大于任何一個(gè)因數(shù)。（×）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)12梯形的腰一定比高長(zhǎng)。（√）分析原因：個(gè)別學(xué)生沒(méi)有想到直角梯形這個(gè)特殊的梯形，沒(méi)有想到腰和高是同一條。這題考的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)就是點(diǎn)到直線的距離垂線段最短。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生自己畫(huà)梯形，畫(huà)高，看看腰是不是都比高長(zhǎng)。改正：梯形的腰一定比高長(zhǎng)。（×）易錯(cuò)13一堆煤重75噸，運(yùn)煤隊(duì)一次可運(yùn)20噸，這些煤要運(yùn)多少次？最后一次運(yùn)了多少?lài)崳?5÷20=3（次）……15（噸）答：這些煤要運(yùn)3次，最后一次運(yùn)了15噸。分析原因：有部分學(xué)生只關(guān)注最后一次運(yùn)幾頓，沒(méi)有詳細(xì)思考；有部分學(xué)生沒(méi)理解題意，忽視了“運(yùn)完”這個(gè)詞，所以犯錯(cuò)。糾錯(cuò)措施：分析題意，理解運(yùn)完需要幾次！改正：75÷20=3（次）……15（噸）

3+1=4（次）答：這些煤要運(yùn)4次，最后一次運(yùn)了15噸。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)14從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)（B）條射線。A、1B、2

C、無(wú)數(shù)條分析原因：學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只有左右兩邊各一條了。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生回憶射線的概念，回憶生活中的什么光線可以近似的看作射線。改正：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)（C）條射線。A、1B、2

C、無(wú)數(shù)條易錯(cuò)15下圖是鬧鬧家客廳的平面圖（單位：分米），如果用邊長(zhǎng)是4分米的地磚鋪地，需要用多少塊地磚？48×32÷4=384（塊）

分析原因：學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不知道用地磚的面去鋪地。糾錯(cuò)措施：給學(xué)生演示鋪地磚。改正：（1）（48÷4）×（32÷4）=96（塊）

（2）48×32÷（4×4）=96（塊）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《易錯(cuò)考點(diǎn)》全是重點(diǎn)！易錯(cuò)16五年級(jí)有5個(gè)班，平均每個(gè)班捐了多少本圖書(shū)？（90+60+50+50）÷4

=250÷4

=62（本）……2（本）分析原因：學(xué)生忽略了五年級(jí)的班級(jí)數(shù)，只看到4個(gè)數(shù)相加，就用總數(shù)除以數(shù)量。糾錯(cuò)措施：看問(wèn)題，平均每個(gè)班捐了多少，就需要知道有幾個(gè)班級(jí)，而不是僅僅看加起來(lái)的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)