八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元訓(xùn)練題及解析一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（

）(3分)A．忌憚（dàn）行輩（háng）鳧水（fú）戛然而止（jiá）B．腦畔（bàn）眼眶（kuàng）喘氣（chuǎn）米酒油饃（mó）C．亢奮（kàng）晦暗（huì）羈絆（jī）奇?zhèn)グ蹴纾╞ó）D．斡旋（wò）靜穆（mù）爭(zhēng)訟（sòng）夜深星闌（lán）【答案】B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。B項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為腦畔（pàn）。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A．門(mén)檻恣意待慢風(fēng)蕭蕭B．寬慰膽怯家眷茂騰騰C．和藹

誨暗

煎熬

熙熙然D．羈絆

紈绔

挑釁

曖融融【答案】B【解析】A項(xiàng)“待慢”應(yīng)為“怠慢”；C項(xiàng)“誨暗”應(yīng)為“晦暗”；D項(xiàng)“曖融融”應(yīng)為“暖融融”。3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．在劉老師有趣的語(yǔ)文課上，課堂氣氛十分活躍，大家都踴躍地發(fā)言。B．2018年元旦假期期間，除1月1日照例閉館外，杭州圖書(shū)館及各分館均照常開(kāi)放。C．他還是個(gè)孩子，還不懂人情世故，只是如果可以，我寧愿他永遠(yuǎn)如現(xiàn)在這般天真。D．面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)豆腐渣工程，面對(duì)受害者親人嘆為觀(guān)止的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默?！敬鸢浮緿【解析】這道題目考查的是詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用詞語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“嘆為觀(guān)止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，與此處的語(yǔ)境不符。4．下面語(yǔ)段中每個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(4分)①書(shū)信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。②古人寫(xiě)信，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫(xiě)入了書(shū)信。③在書(shū)信中，人們議論時(shí)政、品嘗詩(shī)文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說(shuō)愛(ài)、討論物價(jià)等。④所以，書(shū)信不知不覺(jué)于無(wú)形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。(1)第①處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將__________與__________互換位置。(2)第②處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將__________刪去。(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)把__________改為_(kāi)_________。(4)第④處成分贅余，應(yīng)刪去_________________________________________?！敬鸢浮?1)傳承文化傳遞感情(2)把(或“被”)(3)品嘗品賞(或“欣賞”“品析”“品味”等)(4)不知不覺(jué)(或“于無(wú)形之中”)【解析】根據(jù)提示答題即可。5．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()(3分)A．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。B．百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。C．至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。D．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。【答案】C【解析】A．比喻。B．比喻。D．對(duì)比。6．從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，頭插茱萸。B．小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。C．小玲向同學(xué)小明詢(xún)問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓？”D．老師問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。”【答案】B【解析】小玲的生肖屬相是“蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖屬相是“羊”。7．下列有關(guān)名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法，無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)皆為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。B．《社戲》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，文章講述了“我”少年時(shí)期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。C．《傅雷家書(shū)》中傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為藝術(shù)家，次為人，再為鋼琴家，終為音樂(lè)家。D．《霸王別姬》是京劇中的名段，“虞姬”這一角色在京劇中屬于青衣?！敬鸢浮緿【解析】A.“國(guó)慶節(jié)”不是傳統(tǒng)節(jié)日；B.《社戲》出自小說(shuō)集《吶喊》；C.先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。8．某校為了深入開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)——傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題教育活動(dòng)，11月15日初三年級(jí)師生走進(jìn)被譽(yù)為“京郊燈籠第一村”的懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)紅廟村進(jìn)行參觀(guān)實(shí)踐。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成小題。（12分）（1）下面是一位同學(xué)剛走進(jìn)展廳的感受，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境選出對(duì)畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）（2分）走進(jìn)紅廟村燈籠展廳，迎面而來(lái)的各式各樣的宮燈、紗燈、走馬燈等，讓人目不暇接。若不是講解員走來(lái)，還以為今天就是張燈結(jié)彩的正月十五了呢。A．目不暇接，形容燈籠樣式多，有的是工夫看。B．目不暇接中的“暇”，這里是空閑時(shí)間的意思。C．張燈結(jié)彩，意思是張掛燈籠彩帶，形容場(chǎng)面喜慶。D．“張”在字典中有以下幾個(gè)義項(xiàng)：①使合攏的東西分開(kāi)②陳設(shè)；鋪排③擴(kuò)大；夸張④看；望⑤商店開(kāi)業(yè)。張燈結(jié)彩中的“張”義是②陳設(shè)；鋪排?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。請(qǐng)你閱讀下面三組組長(zhǎng)的活動(dòng)記錄，完成小題。離開(kāi)展廳，我們走進(jìn)燈籠制作廠(chǎng)房，恰好遇到了燈籠村的領(lǐng)頭人紅廟村村委書(shū)記，于是采訪(fǎng)了他?！白詮拇謇锏臒艋\掛上了2010年央視春晚的舞臺(tái)，更多的人記住了這個(gè)小山村。紅廟燈籠的銷(xiāo)路越來(lái)越廣，不但在國(guó)內(nèi)的各大城市能見(jiàn)到紅廟燈籠

①

村委書(shū)記自豪地說(shuō)

②

甚至在美國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家，也能見(jiàn)到我們紅廟燈籠的身影。我們紅廟村的燈籠產(chǎn)業(yè)正帶領(lǐng)村民走上致富的道路

③

聽(tīng)了村委書(shū)記的介紹，頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感yóu然而生。受氣氛的熏陶與浸染，書(shū)法老師也是激情滿(mǎn)懷，大筆一揮，為紅廟燈籠廠(chǎng)送上了一副對(duì)聯(lián)。

（2）橫線(xiàn)處添加標(biāo)點(diǎn)都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．①”，

②：“

③”。B．①”，

②，“

③”。C．①，”

②：“

③?！盌．①，”

②，“

③。”【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的了解與辨識(shí)能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。其中“村委書(shū)記自豪地說(shuō)”在中間，所以“前面的“逗號(hào)”放到“引號(hào)里面，后面應(yīng)該是“逗號(hào)、引號(hào)”應(yīng)選D（3）語(yǔ)段中根據(jù)注音書(shū)寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．油然而生

氣氛（fēn）

熏陶（táo）

B．由然而生

氣氛（fèn）

熏陶（tāo）

C．由然而生

氣氛（fèn）

熏陶（táo）

D．油然而生

氣氛（fēn）

熏陶（tāo）

【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意?！坝腿欢钡摹坝汀辈荒軐?xiě)作“由”；“氛”口語(yǔ)中經(jīng)常讀“fèn”，正確讀音是“fēn”；陶應(yīng)讀作“táo”。故選A。（4）請(qǐng)你為老師的上聯(lián)挑選出合適的下聯(lián)（

）（2分）上聯(lián)：小村揚(yáng)名千門(mén)富下聯(lián)：

A．勤勞致富奔小康

B．偉業(yè)騰飛更輝煌C．紅燈裝點(diǎn)萬(wàn)家春

D．有志農(nóng)民顯神通【答案】C【解析】本題考查先生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等；②句式一致；③詞性相對(duì)；④結(jié)構(gòu)相應(yīng)；⑤內(nèi)容相關(guān)。據(jù)此分析辨析四個(gè)選項(xiàng)，“紅燈裝點(diǎn)萬(wàn)家春”與上聯(lián)格式、詞性相同，故選C。（5）在中國(guó)人眼中，大紅燈籠象征著幸福、光明、活力、圓滿(mǎn)與富貴，也有些燈籠不是大紅色，卻蘊(yùn)含更豐富的民族文化底蘊(yùn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面這只燈籠上的“梅”字是__________書(shū)體，請(qǐng)你用一個(gè)四字短語(yǔ)概括“梅”字特點(diǎn)________，你認(rèn)為這只燈籠適宜掛在家中的__________

位置，理由是______________。（4分）【答案】書(shū)體：行書(shū)特點(diǎn)：瀟灑流暢適宜掛在書(shū)房理由：梅蘭竹菊素有君子之稱(chēng)，又有高潔之寓意，（或燈籠上的名言一般常用來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)）所以適宜掛在書(shū)房?！窘馕觥勘绢}是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文知識(shí)的考查仔細(xì)觀(guān)察燈籠上的漢字，其中“梅”瀟灑流暢，是行書(shū)?！懊诽m竹菊”素稱(chēng)“四君子”，有高潔之寓意，而且燈籠上的名言“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)”常用來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)，所以這盞燈龍適宜掛在書(shū)房。二、課內(nèi)精讀（一）閱讀課文選段，回答下列問(wèn)題。（24分）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的邊山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他___________________在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。9．文中空白處應(yīng)填的詞語(yǔ)是___________________、___________________、___________________、___________________。（2分）【答案】宛轉(zhuǎn)

悠揚(yáng)

沉靜

彌散【解析】考查學(xué)生對(duì)文本的把握。要求學(xué)生能夠熟練地朗讀文本，直至成誦。注意不能寫(xiě)出錯(cuò)別字。注意“宛轉(zhuǎn)”的“宛”。10．選出對(duì)“似乎聽(tīng)到歌吹了”“也許是漁火”“那聲音大概是橫笛”三個(gè)句子中加粗的詞理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“似乎”“也許”表示猜測(cè)，“大概”表示基本肯定。B．“似乎”表示猜測(cè)，“也許”“大概”均表示肯定。C．“似乎”表示猜測(cè)，“也許”表示猜測(cè)的另一種可能性，“大概”表示有很大的可能性。D．“似乎”“也許”“大概”都表示猜測(cè)。【答案】D【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。注意結(jié)合語(yǔ)境分析?！八坪酢薄耙苍S”“大概”三個(gè)詞語(yǔ)都是在不知道情況的前提下，表示猜測(cè)。故選D。11．這段文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請(qǐng)將文段中相應(yīng)的句子填寫(xiě)在相應(yīng)的表格中。（2分）前文交代的句子后文相照應(yīng)的句子A．那聲音大概是橫笛或者也許是漁火B(yǎng)．C．才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊【答案】A．似乎聽(tīng)到歌吹了

B．那火接近了，果然是漁火

C．漸望見(jiàn)依稀的趙莊【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文段的把握。注意是前后照應(yīng)。前后照應(yīng)：在一篇文章里,有的內(nèi)容前面說(shuō)到了,后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō),但在前面也有必要提一下。如：或者也許是漁火，在后文照應(yīng)到：那火接近了，果然是漁火。

12．A．“但我還以為船慢”；B．“然而又自失起來(lái)”；C．“果然是漁火”；D．“于是趙莊就真在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。（4分）【答案】急切

陶醉

驚訝

驚喜【解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的把握。結(jié)合具體的語(yǔ)境分析即可?！暗疫€以為船慢”，表現(xiàn)“我”此時(shí)急切的想看社戲；B．“然而又自失起來(lái)”“自失”是自我失去，可以用陶醉替代；C．“果然是漁火”，“果然”一詞帶有驚訝之意；D．“于是趙莊就真在眼前了”這里有驚喜之意，終于能看到傳說(shuō)中社戲了。13．對(duì)這幾段文字寫(xiě)景時(shí)的觀(guān)察點(diǎn)和觀(guān)察角度的分析正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．船上

仰視

B．岸上

平視C．船上

平眺

D．岸上

眺望【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)角度的把握。這是月夜行船的段落，故排除BD兩項(xiàng)。文中沒(méi)有描寫(xiě)仰視才能看的景物。故選C。14．選文中的景物描寫(xiě)是作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面展開(kāi)的，請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘抄在下面。（4分）a．視覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_____________________________________________________b．聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_____________________________________________________c．嗅覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_____________________________________________________d．觸覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_____________________________________________________【答案】a月色便朦朧在這水氣里；淡黑的起伏的連山；依稀的趙莊；幾點(diǎn)火。b似乎聽(tīng)到歌吹了；那聲音大概是橫笛。c兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香；含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。d（清香）夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)“五感”的把握。仔細(xì)閱讀文段，找出相關(guān)句子即可。15．對(duì)選段中畫(huà)線(xiàn)的比喻句理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．船離開(kāi)平橋村，行駛急速，“我”當(dāng)時(shí)看戲心切，覺(jué)得起伏的“連山”像踴躍的獸脊，心中充滿(mǎn)了向往。B．這個(gè)比喻符合當(dāng)時(shí)舟中觀(guān)夜景的實(shí)際情形：因山勢(shì)起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時(shí)也寫(xiě)出了船速之快，看戲心切。C．這個(gè)比喻將靜止的景物寫(xiě)作流動(dòng)的視景：連山起伏，靜止不動(dòng)，作者將其比作踴躍的獸脊，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。D．這個(gè)比喻句寫(xiě)出了夜間山景的特點(diǎn)：群山起伏，山色淡黑，極像踴躍的野獸的脊背?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。注意結(jié)合“我”此時(shí)的心情分析這個(gè)比喻句即可。指出本體和喻體。B項(xiàng)最恰當(dāng)。16．選段景物描寫(xiě)的作用是什么？（4分）

【答案】表現(xiàn)了“我”對(duì)江南水鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，天真爛漫的童趣和看社戲愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)作用的把握。結(jié)合“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的邊山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”分析，交代是月夜行船的背景，揭示出“我”對(duì)江南水鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，天真爛漫的童趣和看社戲愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫(xiě)主要有以下幾個(gè)作用:一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。（二）閱讀課文選段，回答下列問(wèn)題。……二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過(guò)黃河。革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……（選自《回延安》）17．這節(jié)詩(shī)采用的是什么形式？回憶的是什么內(nèi)容？表達(dá)了作者的什么情感？（4分）

18．你怎樣理解“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)”這句詩(shī)？（4分）

19．“羊羔羔”一詞的喻意是什么？（3分）

20．“母親”是指誰(shuí)？這里運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)詩(shī)人什么感情？（4分）

21．“二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了什么感情？（4分）

22．“羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大”采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了什么感情？（4分）

17．這節(jié)詩(shī)采用的是陜北民歌信天游的形式。回憶了作者當(dāng)年在延安的革命生活。表達(dá)了作者對(duì)延安深厚的情誼?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)選文的理解分析能力?！痘匮影病肥且皇滓躁儽泵窀琛靶盘煊巍毙问綄?xiě)成的新詩(shī)。詩(shī)人以飽滿(mǎn)的激情，回憶在延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來(lái)，表現(xiàn)了作者思念“母親”延安的一片赤子之心，抒發(fā)了作者心中對(duì)母親延安的眷戀之情。18．概括了延安對(duì)“我”在生活、思想上的撫育和培養(yǎng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力?？蓮囊韵滤膫€(gè)方面品析句子的深層含義:結(jié)合具體語(yǔ)境理解語(yǔ)句；緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解?！皷|山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)”分別從生活、學(xué)習(xí)方面概括了延安對(duì)“我”的撫育和培養(yǎng)。19.喻指“我”對(duì)延安母親的眷戀就像羊羔羔吃奶望著媽一樣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法＋效果＋情感”的原則。但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。解答此類(lèi)題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?！把蚋岣岢阅萄弁鴭尅币痪溥\(yùn)用比喻修辭，意思是說(shuō)“我”對(duì)延安母親的情感就像“羊羔羔吃奶眼望著媽一樣”，表達(dá)了“我”對(duì)延安的眷戀之情。20．“母親”指延安。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。表達(dá)了作者與延安人民親密的深情厚誼?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明事物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情等角度作答。這句話(huà)中，“母親”指的是“延安”，運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了“我”與延安的親密關(guān)系。21．運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)親人對(duì)詩(shī)人依戀深厚的感情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨別和賞析能力。修辭手法的使用使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，使景物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果，表明事物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情等角度作答。“二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了延安的人民對(duì)“我”的依戀深情。22．運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。強(qiáng)調(diào)了“我”和延安母親之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析能力。比興是中國(guó)詩(shī)歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，比興就是譬喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！把蚋岣岢阅萄弁鴭?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大”，運(yùn)用比興手法，寫(xiě)出了詩(shī)人自己與延安母親的血肉關(guān)系。三、拓展閱讀黃河口的威風(fēng)鑼鼓王劍冰①一群紅上衣紅褲子的人，就像一個(gè)模子里倒出來(lái)，一樣的耀眼炫紅。前面的手拿銅镲，后面的擁著大鼓。鼓聲起處，如大地滾過(guò)的悶雷；銅镲閃間，似高天亮起的閃電。雷，閃，雷，閃，雷閃，雷閃，雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃镲片……②鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏，讓人想到一次次洪峰的沖擊，一座座堤壩的高壘，一排排人墻的堅(jiān)持。領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中。波濤更加亢奮了。從小就見(jiàn)識(shí)過(guò)漫漫大水、從小就擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。③汗水在流淌，在飛進(jìn)，你的我的他的揮灑在一起，攪和在一起……怎么還有淚水？我見(jiàn)過(guò)黃土高坡的安塞腰鼓，見(jiàn)過(guò)壹口瀑布的斗鼓，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)威風(fēng)鑼鼓這般動(dòng)情，這場(chǎng)面太大，這鑼鼓太震，這是在黃河口！④這里的每一個(gè)人，都與黃河有著緊密的關(guān)系。以前人們聽(tīng)到雷聲，望見(jiàn)閃電心就慌，大雨又要來(lái)了，黃河又要漲了！黃河九九八十一道彎，走到這里要入海了，還是洶洶渾渾，怒浪沖天，不定什么時(shí)候就沖出了堤壩，房屋不保，莊稼無(wú)收，黃河灘區(qū)多少村，哪個(gè)村沒(méi)有進(jìn)過(guò)水？⑤不敢想多少年前，利津以一壤之地納千里洪波，為魯北漕運(yùn)、鹽運(yùn)的要道。然而那店鋪櫛比、商賈云集的景象早已不再，熱鬧著無(wú)數(shù)船只無(wú)數(shù)人聲的鐵門(mén)關(guān)也埋沒(méi)于黃浪之下。不敢想迎著黃水頭的王莊險(xiǎn)工①，多少次大水與壩頭幾乎同歸于盡。一百年間，黃河在這里搖首擺尾，決口改道了五十多次?、抟淮藶榇撕谋M了時(shí)光。春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。灘區(qū)人把精力和財(cái)力，都用在了墊臺(tái)子、蓋房子上?！皭?ài)黃河，恨黃河，離了黃河不能活?！秉S河口的百姓，對(duì)黃河體味得深，他們的手腳、他們的面容都已同黃河攪在一起，就像他們舍不去的家，那家被沖了一次又一次，墊高了一回又一回。⑦這次看到的，是利津一次徹底的整治?；_(tái)將新房高高托上去，整個(gè)村子都高高地托上去。高臺(tái)上嘹望著黃河，心里變得踏實(shí)。黃河沿岸十九個(gè)村莊都是如此，順暢的道路，綠色的植被，以及富有特色的養(yǎng)殖基地、蔬菜基地，這里成了鄉(xiāng)村旅游目的地。大水給佟家村留下的水蕩和老屋，成了另一種景色，不少人來(lái)尋找靈感和樂(lè)趣。⑧我真正見(jiàn)識(shí)了王莊險(xiǎn)工。急轉(zhuǎn)彎處的大水，如一只狂怒的怪獸橫沖直撞，每一撞都水花迸裂，驚心動(dòng)魄。誰(shuí)忍不住發(fā)出了叫喊：奶奶，這么大的水頭！現(xiàn)在這水頭遇到了鐵壁銅墻，隨你撞去，撞散架了，默默遠(yuǎn)去。⑨一個(gè)小女孩在大堤上跑，完全不知道大堤曾經(jīng)的險(xiǎn)情。她的腳跳躍著，就像一雙鼓槌。黃浪襯托了她愉悅的身影。⑩終于不再擔(dān)驚受怕，天天都能做個(gè)囫圇夢(mèng)，那夢(mèng)也是柳綠花紅。威風(fēng)鑼鼓成了黃河口人的發(fā)泄與傾訴，內(nèi)心清空，五臟通透，唯有豪情在體內(nèi)洶涌。所有的話(huà)語(yǔ)都在這震響里，所有的表達(dá)都在這狂吼中。?30歲的寧寧歡喜地加入了隊(duì)伍，手舉銅镲使足勁兒舞，手酸、耳鳴、腰背疼，對(duì)她的歡喜不起作用。93歲的李清云看著，笑著，“好，好——沒(méi)想到，這么大歲數(shù)了——好啊……”?這一片不斷生長(zhǎng)的沃土，是黃河為河口人帶來(lái)的福利，當(dāng)一切都平安遂愿，這個(gè)福利將恒久地傳遞。?紅掌花的紅掌撥著清波，蝴蝶藍(lán)猛然地藍(lán)一下。還有野荷，碩大的荷葉捧著夕陽(yáng)搖晃。葦花子泛著白光，前浪后浪地趕，似乎那么趕，能趕到大海。無(wú)數(shù)白色的鳥(niǎo)在藍(lán)天下劃著弧線(xiàn)，除了白鸛，還有白鶴、丹頂鶴、黑嘴鷗。綠野中起伏的，還有一座座紅色的抽油機(jī)。再往前的大海上，是威震四方的鉆井平臺(tái)。?大雁列陣而過(guò)，臺(tái)風(fēng)要來(lái)了，后面還有霜雪，還有冰凌。但河口人已沒(méi)有什么好怕的，他們站在黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬(wàn)畝小麥浩蕩的景象。?鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢(shì)，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機(jī)涌在一起。女聲的尖噪，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、镲，隨著吼叫，他們撲伏又起來(lái)，跳起再蹲下，他們往左邊歪，他們往右邊歪……他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！?入?？谝黄n茫，從天上來(lái)的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。（有刪改）注：①[險(xiǎn)工]因?yàn)辄S河具有“懸河”的特點(diǎn)，所以黃河下游干流堤防及主要支流河口段堤防是管理的重點(diǎn)。黃河堤防主要是由堤防和壩垛、護(hù)岸所構(gòu)成。為了防止水流淘刷，在直接臨河的堤段上修筑的丁壩、垛和護(hù)岸工程，稱(chēng)為“險(xiǎn)工”。23.文章首先描寫(xiě)了震撼人心的鑼鼓表演場(chǎng)面，然后分三個(gè)層次依次寫(xiě)了①__，②__，___，最后再次④__。（6分）

24.文中兩處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句都是對(duì)“威風(fēng)鑼鼓”的描寫(xiě)，請(qǐng)你任選一處，作簡(jiǎn)要賞析。（6分）

25.文章第③段作者這樣寫(xiě)道：“我見(jiàn)過(guò)黃土高坡安塞腰鼓，見(jiàn)過(guò)壺口瀑布的斗鼓，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)威風(fēng)鑼鼓這般動(dòng)情，這場(chǎng)面太大，這鑼鼓太震，這是在黃河口！”為什么作者認(rèn)為黃河口“威風(fēng)鑼鼓這般動(dòng)情”？請(qǐng)結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】23.

①.

黃河口人代代與決堤黃河抗?fàn)幍臍v史

②.

利津徹底整治后黃河口人的幸福歡樂(lè)

③.

黃河口的美麗景象與令人振奮的建設(shè)前景

④.

描繪威風(fēng)鑼鼓熱烈場(chǎng)景

24.

示例：作者用“紅上衣、紅褲子、耀眼炫紅，甩、拍”寫(xiě)出鼓者的熱烈奔放，用“雷、閃、雷閃、”寫(xiě)出了鑼鼓的起伏和力量，突出了鑼鼓表演的壯闊火烈場(chǎng)面和鼓者的豪情釋放。

25.

示例：幾代灘區(qū)人曾把時(shí)間、精力和財(cái)力用在應(yīng)對(duì)黃河防汛、決堤險(xiǎn)情上，深受其苦；如今利津徹底整治，家園平安，黃河成為河口人的福