2024屆高三歷史學(xué)科組管理與備考經(jīng)驗交流與反思2024年,我校高考再續(xù)輝煌?，F(xiàn)就歷史學(xué)科組的備考工作做一總結(jié)和反思。不妥之處請批評指正。—、總體思路（一）“三年高中一盤棋”，“一年高考三年備考”“高考不是高三的高考”我組嚴(yán)格按照學(xué)校“三年高中一盤棋”，“一年高考三年備考”的總體要求，備考從高一就開始抓起，學(xué)科組精心設(shè)計三年備考規(guī)劃，教師依據(jù)整體規(guī)劃，扎實落實每個階段的備考任務(wù)。高一年級，我們強(qiáng)調(diào)重銜接、養(yǎng)習(xí)慣、明志趣，以提高學(xué)生適應(yīng)性為主要目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生了解自己,明確自己的學(xué)科興趣和職業(yè)志向。高二年級，我們強(qiáng)調(diào)重思維、明方法、拓視野，以提高學(xué)生能力為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。高三年級,我們強(qiáng)調(diào)重素養(yǎng)、挖潛能、展情懷，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為主要目標(biāo),挖掘?qū)W生的潛能，加強(qiáng)學(xué)生的人文情懷、家國情懷、自然情懷等方面的教育。（二）科學(xué)規(guī)劃高考復(fù)習(xí)我們的高考復(fù)習(xí)大致分三個階段。第一階段：從2023年7月開始到2023年12月底完成第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)我們注重基本知識的復(fù)習(xí)及基本方法和基本技能的過關(guān)，在復(fù)習(xí)過程中整合高中所有的基本方法和基本技能。第二階段：2024年1月至2024年4月中旬完成第二輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)我們重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時效性訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實際問題能力。第三階段：2024年4月中旬至5月底完成第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)主要是強(qiáng)化訓(xùn)練，小題狂做，套題訓(xùn)練，縱橫聯(lián)系，鞏固應(yīng)用，自我完善。積累考試經(jīng)驗，全面提高應(yīng)試水平?；貧w課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進(jìn)行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。二、高三備考的主要做法（一）立足教材，把握基礎(chǔ)，突出針對性一、二輪復(fù)習(xí)中，我們以《綠色通道》大一輪和《2024師說》二輪專題為復(fù)習(xí)藍(lán)本，注重基礎(chǔ)，精選精編，講求實效。復(fù)習(xí)計劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，課外作業(yè)、課堂例題、隨堂練習(xí)題的選取和編制等以追求知識的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識體系，力求做到知識無遺漏為目標(biāo)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的針對性。我們的針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)；③針對重、難點；④針對高考熱點；⑤針對近三年高考試卷的命題特色和信息。（二）強(qiáng)化考情、學(xué)情研究，因人因材，實施課堂分層教學(xué)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會《考試說明》，把握教學(xué)要求，對照五大核心素養(yǎng)，細(xì)心推敲高考內(nèi)容中三個不同層次的要求，吃透精神實質(zhì)。2.研究學(xué)生，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，必須做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置都要分層，切實提高學(xué)生成績，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展。3.精心研究、設(shè)計課堂練習(xí)和周末作業(yè)。4.精選、精測。做到“精而實”，精心出題，精心批改，務(wù)求實效。（三）瞄準(zhǔn)高考，努力提高復(fù)習(xí)課效率1.以上好“五課”，過好“五關(guān)”為抓手，提升學(xué)生核心考能。（1）復(fù)習(xí)課，過基礎(chǔ)立足教材，講全講細(xì)，全面解讀教材，從基礎(chǔ)到重難點，從概念到內(nèi)涵，由淺入深，加深對知識理解，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。（2）解題課，過能力立足方法，講清講透，精選典型例題，透析解題思路，點撥解題通法，總結(jié)易混易錯，提供答題模板，構(gòu)建關(guān)鍵能力，全面提升解題能力。（3）考式課，過模擬高考對接高考，講精講準(zhǔn)，緊隨“高考同步化”新趨勢，網(wǎng)羅最新高考真題，操尋教材源頭，揭秘高考動向，解讀熱點材料，深剖真題,高頻考點同步練透，聚焦核心素養(yǎng)。（4）習(xí)題課，過易錯疑難立足高考，練足練會，分層訓(xùn)練，考點全面，檢測學(xué)業(yè)質(zhì)量。好題匯集強(qiáng)化調(diào)練，從基礎(chǔ)練到綜合練再到自選練，覆蓋所有?？贾R點，跳出題海，高分速成!易錯疑難集中清掃。（5）專題課，過綜合拓展立足能力,講專講深，單元復(fù)習(xí)，查漏補缺，體系構(gòu)建，厘清知識縱橫聯(lián)系，專題歸納，攻克薄弱綜合問題。2.重視規(guī)范指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。（1）重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)化對文獻(xiàn)材料的分層指導(dǎo)、中心詞關(guān)鍵詞提取指導(dǎo)、理解史料的含義指導(dǎo)。（2）進(jìn)行語言表述能力方面和知識遷移能力專項訓(xùn)練。（3）在進(jìn)行訓(xùn)練時采用高考真題作為載體，因為真題是最接近高考的，真題訓(xùn)練是最好的訓(xùn)練方式，重在揣摩高考真題的命題思路。（4）速度訓(xùn)練，限時訓(xùn)練。（5）書寫規(guī)范（字跡、格式、層次、卷面）（四）高效落實好學(xué)校的十大備考方案1.落實好書寫規(guī)范答題特訓(xùn)課。2.錯題本的高效使用、高考真題的研討講評推送、每日一題推送、學(xué)生講題、兩周一次的早讀，按照每周的安排，認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備和落實。3.根據(jù)年級一周兩考備考方案的實施，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃，以考促練，精簡專題。4.落實好二三輪復(fù)習(xí)備考策略，保證考前選題、考后講評分析、跟蹤指導(dǎo)、糾錯、同題強(qiáng)化測評等環(huán)節(jié)落實到位。5.根據(jù)各次考試后各班的歷史短板優(yōu)生名單，在課余時間爭取一對一分析并且面批答題卡，結(jié)合優(yōu)生的成績及常錯點，做好追蹤記錄，找準(zhǔn)學(xué)生問題，對癥下藥，做好輔導(dǎo)。6.強(qiáng)化考情、學(xué)情研究，因人因材，實施課堂分層教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會《考試說明》，把握教學(xué)要求，對照五大核心素養(yǎng)，細(xì)心推敲高考內(nèi)容中三個不同層次的要求。吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，比較新、舊《考試說明》的差異、變動和強(qiáng)調(diào)之處。注意哪些內(nèi)容降低了要求，哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點。明確各章節(jié)知識的考點分布及要求層次。同時關(guān)注高考信息，研究高考走向，明確高考命題的指導(dǎo)思想。尤其關(guān)注近三年全國1-3卷高考試題，以及對試題的評價報告。力求對高考“考什么”，“怎樣考”有所了解，這樣，在選題時有方向，在講解時明確題目中哪些是值得關(guān)注的，哪些是非本質(zhì)的，使復(fù)習(xí)有的放矢。7.及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，多與學(xué)生交流溝通、杜絕簡單粗暴，體罰變相體罰，防范激化師生矛盾，強(qiáng)化安全備考，加強(qiáng)課堂管理，提升課堂效率。三.對幾個問題的反思1．怎樣恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系高三復(fù)習(xí)階段，每個學(xué)科都會選配一些復(fù)習(xí)資料，如何選好用好復(fù)習(xí)資料，讓它發(fā)揮最大的效益；如何處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系；我們采取的做法是：在第一輪復(fù)習(xí)時，先將課本上的知識編制成基礎(chǔ)訓(xùn)練題供學(xué)生自我檢測，查找知識上存在的漏洞和缺陷；然后針對學(xué)生作練習(xí)時暴露出的問題，再有目的的選編練習(xí)題、例題進(jìn)行精講精練，從而消除學(xué)生知識上的盲點，對知識上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加深。每復(fù)習(xí)完一章以后，再次通過單元檢測、試卷講評查漏補缺，并讓學(xué)生詳細(xì)閱讀課本上的本章教學(xué)內(nèi)容，以便使知識系統(tǒng)化，條理化，不留空白點。2．教學(xué)難度如何把握、如何處理高三復(fù)習(xí)過程中，最難把握的就是教學(xué)的難度問題。近年來，高考試題的難度逐漸趨于平穩(wěn)，教學(xué)上如何應(yīng)對?我們認(rèn)為首先抓好“雙基”不放松是前提和基礎(chǔ)；其次，在牢固掌握知識的前提下，適當(dāng)?shù)谋３忠恍╇y度是必要的，也是必須的。在上課時選取適當(dāng)難度的例題或課余布置一些有難度的題目，會給學(xué)生一定的新鮮感，有利于刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)好勝感，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。平常的作業(yè)安排部分中等難度的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，部分較高難度的試題布置為思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生去研究。對學(xué)生練習(xí)過程中反映出的個別難點在課堂上集中解決，同時加強(qiáng)個別輔導(dǎo)工作。使難題既發(fā)揮它應(yīng)有的作用，又不至于給學(xué)生造成不必要的思想負(fù)擔(dān)。3．后期訓(xùn)練如何結(jié)合學(xué)生的實際，正確處理好訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度、訓(xùn)練強(qiáng)度的關(guān)系高三復(fù)習(xí)到了后期組織以周檢測為形式的訓(xùn)練來提高學(xué)生的應(yīng)試能力是非常必要的。但周檢測以及各種訓(xùn)練要顧及學(xué)生的實際。要在訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度、訓(xùn)練強(qiáng)度三方面作認(rèn)真的研究，盡可能找到三者的結(jié)合點；在編制訓(xùn)練題、安排訓(xùn)練時間、批改試卷、講評反饋四個環(huán)節(jié)上下工夫；以求每一次訓(xùn)練都能取得實效。在編制訓(xùn)練題時，要認(rèn)真研究考綱，認(rèn)真研究學(xué)情，認(rèn)真研究每一次訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真研究訓(xùn)練題的難度、廣度、深度；力求貼近高考，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。四、不足和問題1.第一輪復(fù)習(xí)時間安排較長，第二輪、第三輪復(fù)習(xí)時間較緊。2.一周兩考策略，考試過于頻繁，耽誤教學(xué)一些進(jìn)程，缺乏質(zhì)量上的提高。3.教師工作任務(wù)繁重，缺少試題研究和選題的人手及專門研究試題的命題小組人