第一單元任務(wù)三《新聞寫作》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握新聞寫作的基本知識和技巧，提高學(xué)生觀察、分析、概括和表達的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解新聞的基本要素，學(xué)會撰寫簡單的新聞稿，為將來參與新聞活動打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的敏銳性，提升信息篩選和處理能力；增強語言表達的準確性和條理性，提高新聞寫作的規(guī)范性和創(chuàng)造性；激發(fā)學(xué)生對新聞事業(yè)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感和傳播正能量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確新聞的基本要素：重點講解新聞的“五要素”（時間、地點、人物、事件、原因），并通過實例分析如何準確捕捉和表達這些要素。

-掌握新聞寫作的結(jié)構(gòu)：強調(diào)新聞導(dǎo)語的重要性，以及如何撰寫引人入勝的導(dǎo)語和清晰的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點

-突破新聞?wù)鎸嵭缘碾y點：引導(dǎo)學(xué)生理解新聞寫作中真實性的重要性，并通過案例分析如何辨別和避免虛假報道。

-新聞?wù)Z言的規(guī)范運用：幫助學(xué)生掌握新聞?wù)Z言的特點，如簡潔、客觀、直接，并通過實際操作練習(xí)提高語言運用的準確性。

-新聞寫作的創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生嘗試不同的新聞寫作手法，如懸念式、對比式等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：新聞寫作相關(guān)教學(xué)視頻、新聞稿樣本、在線新聞寫作工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段新聞報道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞內(nèi)容，提出問題：“新聞是如何報道的？新聞寫作有哪些特點？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考新聞寫作的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.新聞的基本要素（5分鐘）

-講解新聞的“五要素”：時間、地點、人物、事件、原因。

-通過實例分析如何捕捉和表達這些要素。

2.新聞寫作的結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-強調(diào)新聞導(dǎo)語的重要性，講解如何撰寫引人入勝的導(dǎo)語。

-分析新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語等部分。

3.新聞?wù)Z言的規(guī)范運用（5分鐘）

-講解新聞?wù)Z言的特點：簡潔、客觀、直接。

-通過實例分析如何運用新聞?wù)Z言進行寫作。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何辨別虛假新聞？

b.新聞寫作中如何保持客觀性？

-各小組派代表分享討論成果。

2.寫作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇簡短的新聞稿。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正寫作中的錯誤。

3.互評環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生之間互相評價新聞稿，指出優(yōu)點和不足。

-教師總結(jié)評價標準，強調(diào)新聞寫作的重要性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：新聞寫作中如何保持客觀性？

-學(xué)生回答，教師點評。

2.提問環(huán)節(jié)二：如何辨別虛假新聞？

-學(xué)生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：新聞寫作中，如何運用懸念式手法？

-學(xué)生回答，教師點評。

2.教師提問：如何通過對比手法，使新聞更具吸引力？

-學(xué)生回答，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：新聞寫作如何體現(xiàn)社會責(zé)任感？

-學(xué)生回答，教師點評。

2.教師總結(jié)：新聞寫作不僅是技能訓(xùn)練，更是社會責(zé)任的體現(xiàn)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提出問題。

2.講授新課：講解新聞寫作的基本知識和技巧。

3.鞏固練習(xí)：通過討論、寫作、互評等方式鞏固知識。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展知識面。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和傳播正能量。

用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞寫作教程》：詳細介紹了新聞寫作的基本原則、技巧和風(fēng)格，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)新聞寫作的理論和實踐。

-《新聞采訪與報道》：探討新聞采訪的方法和技巧，以及如何進行有效的新聞報道，有助于學(xué)生了解新聞工作的全過程。

-《新聞編輯學(xué)》：介紹新聞編輯的原則和技巧，包括新聞的編排、標題制作和版面設(shè)計，幫助學(xué)生掌握新聞編輯的基本知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書籍，加深對新聞寫作理論的理解。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，分析不同新聞媒體的寫作風(fēng)格和報道手法，比較不同新聞事件的報道差異。

-組織學(xué)生進行新聞寫作實踐活動，如撰寫校園新聞、采訪校園人物等，提高實際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與新聞評論，學(xué)習(xí)如何客觀、公正地評價新聞事件，培養(yǎng)批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的新聞寫作比賽，通過比賽鍛煉自己的新聞寫作技能，提升綜合素質(zhì)。

3.知識點拓展：

-新聞寫作的基本原則：真實性、客觀性、準確性、及時性。

-新聞寫作的技巧：導(dǎo)語的撰寫、新聞結(jié)構(gòu)的安排、新聞?wù)Z言的運用。

-新聞編輯的原則：新聞價值的判斷、新聞內(nèi)容的篩選、新聞版面的設(shè)計。

-新聞采訪的技巧：提問技巧、傾聽技巧、觀察技巧。

-新聞評論的撰寫：觀點明確、論據(jù)充分、語言規(guī)范。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以通過實際操作，如采訪、寫作、編輯等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-通過參與新聞寫作活動，學(xué)生可以提高自己的溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力。

-通過學(xué)習(xí)新聞評論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和獨立思考能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，旨在實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標的有效達成。以下是具體的評價策略：

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對新聞寫作知識的理解和掌握程度。以下是幾種提問方式及其評價目的：

a.知識點回顧：教師通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶情況。

b.理解與應(yīng)用：教師提出與新聞寫作相關(guān)的問題，檢驗學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

c.思維拓展：教師提出開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，展示他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。以下為觀察評價的幾個方面：

a.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極回答問題、參與討論，以及是否能夠主動提出自己的觀點。

b.學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生是否認真聽講、做好筆記，以及是否對新聞寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

c.學(xué)習(xí)效果：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如新聞稿的撰寫質(zhì)量、語言表達的準確性等。

（3）測試評價：通過課堂小測驗，教師可以了解學(xué)生對新聞寫作知識的掌握程度。以下是幾種測試方式及其評價目的：

a.簡答題：檢驗學(xué)生對新聞寫作基本知識的理解和記憶。

b.實踐操作：通過新聞寫作練習(xí)，評估學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

c.作品展示：邀請學(xué)生展示自己的新聞作品，評價其新聞敏感度、寫作技巧和審美水平。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識、檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是作業(yè)評價的幾個方面：

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師可以針對共性問題進行點評，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞寫作技巧。

（3）反饋與鼓勵：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的新聞作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作靈感。典型例題講解1.例題一：

-題目：請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞導(dǎo)語。

素材：某市近日開展了一場以“綠色出行，從我做起”為主題的環(huán)保宣傳活動，吸引了眾多市民參與。

-答案：導(dǎo)語示例：“近日，某市舉行了一場別開生面的‘綠色出行，從我做起’環(huán)保宣傳活動，吸引了眾多市民的熱情參與，共同倡導(dǎo)綠色出行理念?！?/p>

2.例題二：

-題目：請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞主體。

素材：活動現(xiàn)場，參與者通過環(huán)保知識講座、環(huán)保游戲等形式，學(xué)習(xí)了環(huán)保知識，提高了環(huán)保意識。

-答案：主體示例：“活動現(xiàn)場，主辦方安排了豐富多樣的環(huán)?；顒?。在環(huán)保知識講座環(huán)節(jié)，專家詳細講解了環(huán)保的重要性，讓參與者對環(huán)保有了更深入的了解。隨后，環(huán)保游戲環(huán)節(jié)將活動推向高潮，參與者們在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，樂在其中。”

3.例題三：

-題目：請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞背景。

素材：近年來，我國城市空氣質(zhì)量問題日益嚴重，政府高度重視，采取了一系列措施改善空氣質(zhì)量。

-答案：背景示例：“近年來，我國城市空氣質(zhì)量問題備受關(guān)注。為改善空氣質(zhì)量，政府高度重視，出臺了一系列環(huán)保政策，如加大污染企業(yè)整治力度、推廣新能源汽車等，努力為市民創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境?！?/p>

4.例題四：

-題目：請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞結(jié)語。

素材：活動結(jié)束后，參與者紛紛表示，將從自身做起，踐行綠色出行，為改善城市空氣質(zhì)量貢獻自己的力量。

-答案：結(jié)語示例：“活動在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。參與者紛紛表示，將把在活動中學(xué)到的環(huán)保知識運用到日常生活中，踐行綠色出行，為改善城市空氣質(zhì)量貢獻自己的力量。讓我們攜手共進，為建設(shè)美麗家園而努力！”

5.例題五：

-題目：請根據(jù)以下新聞素材，撰寫一篇新聞評論。

素材：某市近日開展了一場以“綠色出行，從我做起”為主題的環(huán)保宣傳活動，吸引了眾多市民參與。

-答案：評論示例：“‘綠色出行，從我做起’環(huán)保宣傳活動在某市成功舉行，這不僅是一次環(huán)保知識的普及，更是一次市民環(huán)保意識的覺醒。在這個空氣質(zhì)量日益嚴峻的時代，我們每個人都應(yīng)該行動起來，踐行綠色出行，為改善城市環(huán)境貢獻力量。讓我們攜手共進，共同創(chuàng)造一個綠色、美好的未來！”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強化實踐操作：在教學(xué)中，我們可以增加新聞寫作的實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進行實地采訪、撰寫校園新聞等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新聞寫作技巧。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如新聞視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對新聞寫作缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

3.實踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)脫節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際操作中。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-通過設(shè)置有趣的新聞話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們表達自己觀點的機會。

-定期舉辦新聞寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.豐富教學(xué)評價方式：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作等多方面進行綜合評價。

-鼓勵學(xué)生自評和互評，提高他們的自我反思能力。

3.