高中歷史第二單元近代中國的反帝反封建斗爭和民主革命第六課甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教學(xué)實錄北師大版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》為主題，通過分析甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、過程和影響，使學(xué)生了解近代中國反帝反封建斗爭的曲折歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。課程設(shè)計緊密結(jié)合北師大版必修1教材，注重史實與史論相結(jié)合，通過課堂討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用史料解讀歷史事件的能力。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象背后的社會矛盾和時代特征。

3.增強學(xué)生認識歷史規(guī)律，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)的意識。

4.激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立民族自尊心和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了近代中國歷史的基本知識，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，具備一定的歷史時空觀念和初步的歷史分析能力。

2.學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華等事件有一定了解，但可能缺乏對事件深層原因和歷史意義的深入理解。他們的學(xué)習(xí)興趣可能被戰(zhàn)爭故事所吸引，但也可能因為事件的殘酷性而感到壓抑。

3.學(xué)生具備較強的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過圖表、圖片等輔助材料理解歷史。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和案例來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好邏輯分析和理論探討。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：理解甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景和復(fù)雜性，把握歷史事件的關(guān)聯(lián)性和影響，以及將歷史事件與當(dāng)代社會進行對比分析。此外，對于歷史人物的評價和情感態(tài)度也可能成為學(xué)生的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版必修1《近代中國的反帝反封建斗爭和民主革命》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭形勢圖、歷史視頻等。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，如PPT或電子白板。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的書寫材料，確保教室環(huán)境整潔安靜。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放甲午戰(zhàn)爭或八國聯(lián)軍侵華的戰(zhàn)爭場面片段，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華有什么了解？這些事件對近代中國有什么影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.甲午戰(zhàn)爭背景及過程（5分鐘）

-講解甲午戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-強調(diào)甲午戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。

2.八國聯(lián)軍侵華背景及過程（5分鐘）

-講解八國聯(lián)軍侵華的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-強調(diào)八國聯(lián)軍侵華對中國近代史的影響。

3.近代中國的反帝反封建斗爭（10分鐘）

-分析近代中國反帝反封建斗爭的歷史背景。

-介紹近代中國反帝反封建斗爭的主要事件和人物。

-總結(jié)近代中國反帝反封建斗爭的歷史意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華對中國近代史的影響，每組選派代表進行發(fā)言。

2.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：為什么近代中國會遭受如此嚴重的侵略？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、社會矛盾等方面進行分析。

3.教師總結(jié)：近代中國的落后和腐敗是導(dǎo)致侵略的主要原因。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的發(fā)展提供借鑒？

2.學(xué)生回答，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考近代中國反帝反封建斗爭的歷史意義。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中日甲午戰(zhàn)爭檔案》：收集了甲午戰(zhàn)爭時期的中日兩國官方文件、新聞報道、軍事報告等，有助于學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭背景和過程。

-《義和團運動史》：介紹義和團運動的起源、發(fā)展、失敗及其對中國近代史的影響，幫助學(xué)生理解八國聯(lián)軍侵華的歷史背景。

-《中國近代史上的重要戰(zhàn)役》：梳理中國近代史上的一系列重要戰(zhàn)役，如黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)、廊坊之戰(zhàn)等，展示近代中國反帝反封建斗爭的艱苦歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《甲午戰(zhàn)爭》等，深入了解戰(zhàn)爭細節(jié)和歷史人物。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館或紀念館，如中國近代史博物館、甲午海戰(zhàn)紀念館等，通過實物和展覽加深對歷史的感性認識。

-組織學(xué)生觀看歷史紀錄片，如《甲午風(fēng)云》、《八國聯(lián)軍侵華》等，通過影視作品感受歷史的真實性和沖擊力。

-建議學(xué)生參與歷史知識競賽或辯論賽，通過競技活動提高歷史知識運用能力和口頭表達能力。

-鼓勵學(xué)生進行歷史角色扮演，通過模擬歷史事件中的關(guān)鍵人物，深入體驗歷史情境，提升歷史感知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件在當(dāng)代的影響，如甲午戰(zhàn)爭對中日關(guān)系的啟示，八國聯(lián)軍侵華對中國民族覺醒的推動作用等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《甲午戰(zhàn)爭與近代中國》一書，由著名歷史學(xué)家撰寫，詳細介紹了甲午戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-視頻資源：《甲午風(fēng)云》紀錄片，通過豐富的影像資料和專家解讀，再現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭的歷史場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可在課后閱讀《甲午戰(zhàn)爭與近代中國》一書，重點關(guān)注甲午戰(zhàn)爭對中國軍事、政治、經(jīng)濟和文化等方面的影響。

-觀看視頻：學(xué)生觀看《甲午風(fēng)云》紀錄片，結(jié)合課本所學(xué)，思考甲午戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。

-撰寫心得：學(xué)生完成一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的個人心得體會，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點，探討甲午戰(zhàn)爭的歷史意義。

-小組討論：學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭與八國聯(lián)軍侵華之間的關(guān)系，以及這兩場戰(zhàn)爭對近代中國民族意識覺醒的影響。

-查找資料：學(xué)生自行查找關(guān)于甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史圖片、地圖等資料，制作成小冊子或PPT，分享給同學(xué)。

-調(diào)查研究：鼓勵學(xué)生針對當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或博物館，進行實地考察，了解甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華在當(dāng)?shù)氐挠洃浐陀绊憽?/p>

-寫作練習(xí)：學(xué)生嘗試撰寫一篇歷史小論文，主題可以是甲午戰(zhàn)爭中的某個具體事件或人物，要求有獨到的見解和分析。

-教師指導(dǎo)：教師可在課后提供閱讀材料、解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的主要歷史事件和影響。

2.撰寫一篇短文，分析甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華對近代中國民族意識覺醒的推動作用。

3.設(shè)計一張思維導(dǎo)圖，展示甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、過程和結(jié)果。

4.觀看《甲午風(fēng)云》紀錄片，記錄下你認為最值得注意的歷史細節(jié)或人物，并寫下你的觀后感。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一個角度，如軍事、政治、經(jīng)濟或文化，撰寫一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭或八國聯(lián)軍侵華影響的短文。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保作業(yè)及時反饋給學(xué)生。

2.問題指出：在批改過程中，教師應(yīng)詳細指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如史實錯誤、邏輯不清、表述不準(zhǔn)確等。

3.改進建議：針對每個問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如補充相關(guān)史實、調(diào)整邏輯順序、改進表述方式等。

4.課堂討論：教師可以利用課堂時間，組織學(xué)生對作業(yè)中的難點和疑點進行討論，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.個體輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔