2023年度教育教學(xué)研究課題選題指南一、課題背景與意義1.教育教學(xué)研究課題的重要性a.提升教育教學(xué)質(zhì)量b.促進教師專業(yè)發(fā)展c.推動教育改革與創(chuàng)新2.2023年度教育教學(xué)研究課題的選題方向a.關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)b.探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合c.加強教育教學(xué)評價改革二、課題研究內(nèi)容與方法1.課題研究內(nèi)容a.學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略b.信息技術(shù)與教育教學(xué)融合模式c.教育教學(xué)評價改革路徑2.課題研究方法a.文獻研究法b.案例分析法c.實證研究法三、課題研究成果與應(yīng)用1.課題研究成果a.形成一套學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略b.探索出一種信息技術(shù)與教育教學(xué)融合模式c.提出教育教學(xué)評價改革路徑2.課題研究成果的應(yīng)用a.在學(xué)校教育教學(xué)實踐中推廣應(yīng)用c.促進教育教學(xué)改革與發(fā)展四、課題研究預(yù)期成果1.提高教育教學(xué)質(zhì)量a.培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)b.提升教師教育教學(xué)能力c.促進教育教學(xué)改革與創(chuàng)新2.推動教育信息化發(fā)展a.信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合b.提高教育教學(xué)資源利用率c.促進教育公平與教育質(zhì)量提升3.促進教育教學(xué)評價改革a.建立科學(xué)合理的評價體系b.提高教育教學(xué)評價的客觀性、公正性c.促進教育教學(xué)評價與教育教學(xué)實踐相結(jié)合五、課題研究進度安排1.第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2023年1月2月）a.確定課題研究方向與內(nèi)容b.查閱相關(guān)文獻資料c.制定課題研究方案2.第二階段：課題實施階段（2023年3月10月）a.開展學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究b.探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合模式c.進行教育教學(xué)評價改革研究c.推廣應(yīng)用課題研究成果六、課題研究保障措施1.組織保障a.成立課題研究小組b.明確課題研究分工c.定期召開課題研究會議2.經(jīng)費保障a.申請課題研究經(jīng)費b.合理使用課題研究經(jīng)費c.確保課題研究經(jīng)費的合理分配3.資源保障a.提供課題研究所需的文獻資料b.提供課題研究所需的實驗設(shè)備c.提供課題研究所需的場地與設(shè)施七、課題研究預(yù)期效益1.提高教育教學(xué)質(zhì)量a.培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的學(xué)生b.提升教師教育教學(xué)能力c.促進教育教學(xué)改革與創(chuàng)新2.推動教育信息化發(fā)展a.信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合b.提高教育教學(xué)資源利用率c.促進教育公平與教育質(zhì)量提升3.促進教育教學(xué)評價改革a.建立科學(xué)合理的評價體系b.提高教育教學(xué)評價的客觀性、公正性c.促進教育教學(xué)評價與教育教學(xué)實踐相結(jié)合a.形成一套學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略b.探索出一種信息技術(shù)與教育教學(xué)融合模式c.提出教育教學(xué)評價改革路徑2.反思課題研究過程a.分析課題研究中的不足與問題3.課題研究展望a.深入研究學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略b.探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的新模式c.推進教育教學(xué)評價改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量[1]張華.教育教學(xué)研究方法[M].北京：高等教育出版社，2018.[2]李明.信息技術(shù)與