第頁(yè)第二章6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.16~9的認(rèn)識(shí)（第3課時(shí)）分與合?教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)直觀操作和游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握6至10各數(shù)的分解與組合。2.理解并應(yīng)用數(shù)的分合規(guī)律，實(shí)現(xiàn)6至10各數(shù)的靈活分合。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，為后續(xù)加減法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。?教學(xué)重難點(diǎn)理解6至10各數(shù)的分解與組合規(guī)律，能夠在不借助實(shí)物的情況下進(jìn)行操作。?教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：互動(dòng)游戲軟件、教學(xué)卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡片、數(shù)字模型。◆教學(xué)環(huán)節(jié)一、引入新課。（6分鐘）（展示有趣的操作游戲動(dòng)畫）1.談話：同學(xué)們，讓我們一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)，這里有一群數(shù)字寶寶在玩分與合的游戲。接下來(lái)，我們也要加入他們，一起探索6至10的秘密。（動(dòng)畫展示數(shù)字寶寶，引導(dǎo)興趣）2.談話：想要成為這個(gè)游戲的高手，我們得先了解6至10各數(shù)的分解與組合，就像探險(xiǎn)家一樣，準(zhǔn)備好探險(xiǎn)裝備了嗎？（板書課題：數(shù)的分與合探險(xiǎn)）設(shè)計(jì)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲直觀體驗(yàn)6至10數(shù)的分與合。2.培養(yǎng)學(xué)生理解并記憶數(shù)的分解與組合規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生不依賴實(shí)物，自主進(jìn)行6至10數(shù)分與合的能力。4.強(qiáng)化邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。5.為學(xué)習(xí)加減法奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。二、動(dòng)手實(shí)踐，掌握新知。（25分鐘）（一）數(shù)的分與合探索。1.展示6至10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)的分解與組合。（課件展示）2.思考：如何用不同方式表達(dá)同一個(gè)數(shù)？3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作，探索數(shù)的分合可能性。（二）游戲化練習(xí)。1.通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在不借助實(shí)物的情況下，練習(xí)數(shù)的分解與組合。2.學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高數(shù)的分合熟練度。3.討論每個(gè)數(shù)的分合規(guī)律和特點(diǎn)。（三）理解數(shù)的分合規(guī)律。1.老師：當(dāng)我們把6至10的數(shù)進(jìn)行分解與組合時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.讓學(xué)生合作交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律。3.學(xué)生報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。老師小結(jié)：通過(guò)不斷的分與合練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有多種分合方式，這有助于我們理解數(shù)的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)加減法奠定了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)目的：（一）1.學(xué)生深入探索數(shù)字卡片：數(shù)字卡片上顯示6至10的數(shù)字，通過(guò)實(shí)際擺放和移動(dòng)，直觀理解各數(shù)分解與組合的過(guò)程。2.學(xué)生討論：6至10的數(shù)字可以如何拆分成不同的兩部分，以及這些部分如何重新組合成原數(shù)。3.通過(guò)操作數(shù)字卡片，學(xué)生總結(jié)并分享自己對(duì)于數(shù)字分合規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。（二）實(shí)際操作分合過(guò)程。1.學(xué)生聽到指令便進(jìn)行數(shù)字的分合操作，體驗(yàn)不借助實(shí)物快速進(jìn)行6至10數(shù)的分解與組合。2.同伴互助。學(xué)生兩兩一組，一個(gè)學(xué)生報(bào)數(shù)，另一個(gè)學(xué)生立刻進(jìn)行分合操作，比較誰(shuí)的反映速度快且準(zhǔn)確。3.學(xué)生交流。通過(guò)口述分合過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字分合的理解和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。（三）1.學(xué)生細(xì)致觀察數(shù)字卡片上的分合變化。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索6至10數(shù)的分合方法，并記錄下來(lái)。3.學(xué)生報(bào)告：通過(guò)實(shí)踐操作，理解到每一個(gè)數(shù)都可以分解成不同的組合，并且能夠快速組合回原數(shù)，證明了分合規(guī)律的普適性，為加減法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、實(shí)踐演練（5分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲理解6至10各數(shù)的分解與組合。2.進(jìn)行6至10各數(shù)的分與合競(jìng)賽，檢測(cè)掌握程度。3.獨(dú)立完成教材第8頁(yè)“練習(xí)二”第3題。設(shè)計(jì)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)直觀操作與游戲化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.學(xué)生自主練習(xí)6至10各數(shù)的分解與組合。3.總結(jié)數(shù)的分合規(guī)律，加強(qiáng)邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。四、教學(xué)回顧，能力提升。（5分鐘）1.學(xué)生回顧6至10各數(shù)的分與合規(guī)律，分享學(xué)習(xí)心得。2.布置針對(duì)數(shù)分合規(guī)律的練習(xí)題及口頭表達(dá)任務(wù)。設(shè)計(jì)目的：1.總結(jié)本節(jié)課通過(guò)操作與游戲?qū)W習(xí)到的6至10數(shù)的分與合技巧及規(guī)律。2.在沒(méi)有實(shí)物輔助的情況下，自主練習(xí)6至10數(shù)的分與合，完成練習(xí)題。五、能力評(píng)估1.列舉日常生活中的物品或情境，說(shuō)明如何運(yùn)用6至10各數(shù)的分解與組合。答案：購(gòu)物時(shí)，8個(gè)蘋果可以分成2個(gè)一盒的4盒；拼圖游戲時(shí)，10塊拼圖可以分成兩組，每組5塊。2.完成下列數(shù)的分解或組合。(1)將數(shù)字7分解為兩個(gè)數(shù)的和。(2)將數(shù)字9組合成兩個(gè)數(shù)的積。(3)將數(shù)字10分解為三個(gè)數(shù)的差。答案：（1）7=3+4（答案不唯一）（2）9=3×3（答案不唯一）（3）10=73（答案不唯一）3.判斷。（1）任意一個(gè)數(shù)只有一種分合方式。（）（2）兩個(gè)不同的數(shù)可以組合成相同的積。（）（3）兩個(gè)相同的數(shù)相加的結(jié)果總是偶數(shù)。（）答案：（1）×（2）√（3）√4.學(xué)生小剛和小明進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，小剛用6個(gè)珠子進(jìn)行分解組合練習(xí)，小明用10個(gè)珠子進(jìn)行分解組合練習(xí)。誰(shuí)可能更快完成分解組合練習(xí)？答案：答案不唯一，取決于學(xué)生對(duì)數(shù)分合的掌握程度和練習(xí)的熟練度。請(qǐng)注意，此內(nèi)容是根據(jù)指定的內(nèi)容和格式進(jìn)行改寫的，實(shí)際的教學(xué)評(píng)估應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異。◆教學(xué)板書教學(xué)重點(diǎn)改寫：數(shù)的分與合通過(guò)互動(dòng)操作與趣味游戲，讓學(xué)生熟練掌握6至10各數(shù)的分解與組合。理解數(shù)的分合規(guī)律。在不依賴實(shí)物的情況下，靈活操作6至10各數(shù)