小學(xué)語文閱讀答題策略【方法】（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納目前小學(xué)語文教學(xué)，存在著教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀。重點(diǎn)學(xué)校的語文考試也很難有一個(gè)統(tǒng)一的形式，呈現(xiàn)出了內(nèi)容、形式多樣化的特點(diǎn)，且各個(gè)學(xué)校都根據(jù)自己的需求不斷的調(diào)整變化考試的形式與內(nèi)容?？荚噦?cè)重考察學(xué)生語文素養(yǎng)的積累和語言綜合運(yùn)用能力，一、考查難度。整體趨近于中學(xué)的難度。二、考查題型及要點(diǎn)。閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個(gè)方面：從制定的一個(gè)文段中提取出相關(guān)信息；從一個(gè)文段中提取出直接陳述的信息；利用文本中直接陳述的信息對相關(guān)問題做出合理的解釋；從多個(gè)文段中提取直接陳述的信息；能概括文章的主要內(nèi)容。孩子在閱讀方面存在的問題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生數(shù)學(xué)看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好，閱讀能力差。語文的一大特征是隱性化，它關(guān)乎談吐、認(rèn)識、理解、思維深度以及生活哲學(xué)，卻并非招搖于試卷分?jǐn)?shù)之上。羅馬不是一天建成的，語文水平的提高也并非一日之功，它是個(gè)逐漸遞進(jìn)推進(jìn)的過程。小學(xué)階段正是夯實(shí)語文基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)不牢不僅會影響以后的學(xué)習(xí)成績，還會影響到生活工作的其他方面。但是由于其厚積薄發(fā)（俗稱皮厚）的特點(diǎn)，曾經(jīng)一度，作為三大主科之一的語文被得不到應(yīng)有的重視。令人欣慰的是，語文學(xué)習(xí)正在受到越來越多的關(guān)注，語文競賽的含金量也逐漸被重新估價(jià)。在小升初的語文考試中文學(xué)常識的考察成為僅次于作文的第二大要點(diǎn)，通過一篇文章的閱讀，回答幾個(gè)問題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評估，準(zhǔn)確而到位。例如：閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。我在看書時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者為文章列小標(biāo)題小標(biāo)題能更鮮明、能更簡潔、更醒目地標(biāo)出文章的主要內(nèi)容和層次。小標(biāo)題往往是一個(gè)詞、一個(gè)詞組、或一個(gè)短句，它比段落大意的概括性更強(qiáng)，語言更簡潔。列小標(biāo)題的方法常用的有三種：一是根據(jù)各段的主要內(nèi)容提煉：二是根據(jù)各段的中心思想提煉；三是選用各段中的中心詞、中心句。小標(biāo)題和段落大意都是反映一個(gè)段落的的中心內(nèi)容的，段落大意一般要用完整的句子表達(dá)，而小標(biāo)題則盡量要簡練9概括文章的主要的內(nèi)容概括文章的主要的內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。中心思想是一篇文章的靈魂，是貫穿全文的