2025年人教部編版語文二年級下冊期末復習計劃（2025年06月）一、指導思想以《語文新課程標準(2022)》為指導，著眼學生的語文核心素養(yǎng)。根據本冊教材相關知識及要求，在系統(tǒng)復習的基礎上，對知識的分類、整理、建構、區(qū)分、整合，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續(xù)學習打好基礎。同時，復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、學情分析經過近一學期的學習，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。對本冊書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。三、復習目標（一）識字與寫字1.準確認讀400個生字，會寫300個字2.能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。3.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。4.掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。5.養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。3.學會默讀課文，一邊讀一邊想。4.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（三）表達與交流1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。4.學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。5.學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。（四）梳理與探究1.觀察字形，體會漢字部件之間的關系，梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗，結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。4.培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。四、復習要點（一）字詞?熟練掌握課后生字表中的400個生字，準確把握字音、字形、字義，能夠靈活運用生字組詞、造句。?精準區(qū)分形近字、多音字，深入理解一些生字在不同語境中的多義字情況，比如“打”“落”“抽”等字。?（二）句子?熟練掌握“把”字句與“被”字句的轉換、陳述句與反問句的轉換，把握比喻句和擬人句的特點并能恰當運用，學會用“像……一樣”“仿佛”“好像”等詞寫句子，積累并運用課本中的優(yōu)美語句。?（三）課文背誦與默寫?流利背誦課本要求背誦的古詩詞、課文段落以及語文園地中的“日積月累”內容，準確默寫古詩詞和重點段落，深刻理解課文的主要內容與表達的情感。?（四）閱讀理解?能夠讀懂淺顯的課外短文，準確理解短文的主要內容，提取關鍵信息，如文中的人物、事件、時間、地點等，能依據短文內容回答簡單問題，如“短文寫了什么”“為什么這樣做”“從短文中你知道了什么”等。?（五）口語交際與寫作?回顧本學期口語交際的話題，像“長大以后做什么”“推薦一部動畫片”“有趣的動物”等，讓學生清晰、連貫、準確地表達自己的想法和觀點，做到說話有禮貌，能認真傾聽他人說話，并展開簡單的交流與討論。?五、復習措施1.單元復習法：以單元為單位，系統(tǒng)梳理每個單元的知識點，包括生字詞、課文內容、語文園地中的知識點等，幫助學生整體把握單元知識。?2.游戲復習法：設計有趣的語文游戲，如“漢字聽寫大賽”“詞語接龍游戲”“句子闖關游戲”“詩詞飛花令”等，激發(fā)學生的復習興趣，讓學生在游戲中鞏固知識，提升學習積極性。3.讀寫結合法：復習課文時，注重引導學生學習課文的寫作方法和表達方式，如總分總結構、按時間順序寫作、按空間順序寫作等，并讓學生進行仿寫練習，將閱讀與寫作緊密結合，提高學生的寫作能力。?4.錯題整理法：讓學生整理平時作業(yè)和測試中的錯題，分析錯誤原因，有針對性地進行復習和強化訓練，避免再次犯錯，同時培養(yǎng)學生自我反思和總結的能力。六、時間安排（一）6月9日—6月22日：以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（二）6月23—7月6日：以拼音、字、詞、句、篇、習作為單位，以8個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會