第六單元管樂音樂會情境表演小號與大號豎起我們的小耳朵，聽聽這段音樂是由什么樂器演奏的？導(dǎo)入同學(xué)們，跟著我和谷風(fēng)一起進(jìn)入戲劇院，那里即將上演一出精彩的音樂劇，讓我們一同參加吧。

入場須知想要認(rèn)識劇中的角色，就需要讀懂、唱會代表他們自身屬性的密碼。只有這樣，我們才能更好地了解他們。導(dǎo)入猜猜我是誰？快來敲一敲、唱一唱呀！

我是大號：我性格沉穩(wěn)，很安靜！

我是小號：我十分活潑，喜愛笑！

導(dǎo)入

2.小刺猬來到他們中間，發(fā)生了怎樣的故事呢？

1.為什么說小號與大號是一對好朋友呢？

4.小號與大號最后的結(jié)局是什么呢？

3.小號獨(dú)自一人來到河邊，他的心情是怎樣的呢？導(dǎo)入場景一場景二我們的歌到底誰厲害場景三場景四一個人的演出一起合作歡樂多導(dǎo)入場景一我們的歌為什么小號與大號是一對好朋友呢？課堂活動讓我們分為兩組：小號一組扮演小號，讀一讀節(jié)奏，唱一唱旋律。大號一組扮演大號，讀一讀節(jié)奏，唱一唱旋律。最后，讓我們用合唱的方式來完成“我們的歌”，可以用動作和聲音來展示自己所代表的樂器的特點(diǎn)哦。課堂活動場景二到底誰厲害小號說：“當(dāng)然是我了，我唱起歌來聲音可嘹亮了?！贝筇栒f：“當(dāng)然是我了，沒有我，你的歌聲多單調(diào)??！”小刺猬問：“你們都是號，到底誰更厲害呢？”課堂活動讓我們試著來演一演他們的對話吧！面對小刺猬的提問，你會怎么說呢？如果你是小號面對小刺猬的提問，你會怎么說呢？如果你是大號你會用什么樣的語氣來說這句話？如果你是小號你會用什么樣的語氣來說這句話？如果你是大號你能想象小號在說出這句話時的表情和動作嗎？如果你是小號你能想象大號在說出這句話時的表情和動作嗎？如果你是大號你可以和小伙伴一起，試著用不同的語氣和動作來表演他們的對話嗎？課堂活動

場景三一個人的演出小號來到小河邊，河邊風(fēng)景很美，可是他卻高興不起來。“呼——呼——”聽，那是什么聲音？哦，原來是小號一個人來到了河邊！他要做什么呢？課堂活動沒有我，你的歌聲多單調(diào)?。⌒√栂肫鹆舜筇柕脑挘?/p>

◎你們覺得為什么小號會坐在小河邊？

◎你們覺得小號為什么要唱歌呢？

◎小號唱了幾句就不想唱了，你們覺得這是為什么呢？他的心情是怎樣的呢？

◎如果你們是小號，會不會也像他一樣覺得自己的歌聲單調(diào)呢？課堂活動

音樂元素音的高低音的長短音的強(qiáng)弱音色高低長短音色強(qiáng)弱課堂活動選一選以下哪段音樂更符合小號此時的心情？歡快地寧靜地悲傷地課堂活動

場景四一起合作歡樂多你們猜猜，小號和大號最后的結(jié)局是什么呢？我們和好吧！課堂活動讓我們分析臺詞，設(shè)想小號和大號此時的心情，并重新分組，再一次合唱“我們的歌”。小號大號課堂活動

想一想當(dāng)小號意識到自己的聲音很單調(diào)、不好聽之后，他做了什么？當(dāng)小號向大號道歉時，大號是怎么做的？

從這個故事中，你們學(xué)到了什么？小號

◎性格：有些自負(fù)，但勇于承認(rèn)錯誤并主動改正。

◎行為：原本想獨(dú)自展示才華，但最終認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大號

◎性格：寬容，懂得欣賞他人。

◎行為：希望與朋友合作，演奏出更美妙的音樂。課堂活動先選好角色，并分組，每組選擇一段故事；再在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的排練；最后給大家表演一下吧！可以模仿大號和小號的聲音和動作哦。明確角色小號大號小刺猬旁白觀眾課堂活動好啦，各個小組的表演都結(jié)束啦！你覺得他們表演得怎么樣呢？來為他們打個分吧!★★★