二年級上冊數(shù)學(xué)教案24分糖果∣北師大版一、課題名稱《24分糖果》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第X章節(jié)的內(nèi)容，主要涉及除法運(yùn)算的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握24分糖果問題中的除法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解24分糖果問題中的除法運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點：運(yùn)用除法解決24分糖果問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生親身體驗解決問題的過程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、糖果圖片、24分糖果問題卡片。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示糖果圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)如何解決24分糖果的問題。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小明有24顆糖果，他想把糖果分給小紅、小華和小麗，每個人分多少顆？（2）分析：這是一個除法運(yùn)算問題，我們可以用24除以3來解決這個問題。3.練習(xí)（1）多媒體展示糖果圖片，讓學(xué)生觀察并思考如何分配糖果。（2）小組討論，找出解題方法。（3）學(xué)生展示解題過程，教師點評。4.互動交流（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)示例：教師：“同學(xué)們，你們知道如何用除法解決這個問題嗎？”學(xué)生：“我知道，用24除以3就可以得到每個人分到的糖果數(shù)?！?.作業(yè)設(shè)計（1）題目：小明有36顆糖果，他想分給小芳、小麗和小強(qiáng)，每個人分多少顆？（2）答案：36÷3=12，所以小明可以每人分到12顆糖果。七、教材分析本節(jié)課通過24分糖果問題，讓學(xué)生掌握除法運(yùn)算的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際操作能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，你們覺得還有哪些方法可以解決這個問題？”學(xué)生：“我可以先算出3人總共需要多少顆糖果，再平均分配給他們?！碧釂枂柎穑航處煟骸叭绻∶饔?8顆糖果，他可以分給4個人嗎？”學(xué)生：“可以，因為48是4的倍數(shù)。”九、作業(yè)設(shè)計1.題目：小紅有60顆糖果，她想要平均分給6個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？2.題目：小剛有90顆糖果，他想分給9個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？3.題目：小明有12顆糖果，他想分給4個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？答案：1.60÷6=10，所以每個人可以分到10顆糖果。2.90÷9=10，所以每個人可以分到10顆糖果。3.12÷4=3，所以每個人可以分到3顆糖果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過24分糖果問題，讓學(xué)生掌握了除法運(yùn)算的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂效率。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家人一起解決生活中的除法問題，如分菜、分水果等，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。重點和難點解析是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。作為一個教師，我深知導(dǎo)入的重要性，它直接關(guān)系到學(xué)生是否能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我會在展示糖果圖片時，特意選擇色彩鮮艷、形狀可愛的糖果，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會用生動的語言引入課題，比如：“同學(xué)們，你們喜歡糖果嗎？今天老師給大家?guī)砹艘坏烙腥さ臄?shù)學(xué)問題，我們一起來看看吧！”是課本講解環(huán)節(jié)。我會在講解24分糖果問題時，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的應(yīng)用，讓學(xué)生理解這個問題是如何通過除法來解決的。我會用簡單的例子來幫助學(xué)生理解，例如：“如果我們有24個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個人能分到幾個蘋果呢？”通過這樣的例子，讓學(xué)生明白除法就是將總數(shù)平均分配到每個部分。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生觀察圖片并思考如何分配糖果。我鼓勵學(xué)生小組討論，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能激發(fā)他們的思維。我會讓學(xué)生展示自己的解題過程，并給予及時的點評和鼓勵?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵部分。我會設(shè)計一些開放性問題，如：“同學(xué)們，你們覺得還有哪些方法可以解決這個問題？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用親切的語言與學(xué)生互動，比如：“如果小明有48顆糖果，他可以分給4個人嗎？”通過這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生對知識的掌握程度。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我會設(shè)計不同難度的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固除法運(yùn)算的應(yīng)用，又能提高解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。比如，我會建議學(xué)生回家后與家人一起解決生活中的分菜、分水果等問題，這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能讓他們體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動的語言和有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好奇心。2.課本講解環(huán)節(jié)：我會用簡單的例子和實際情境，幫助學(xué)生理解除法運(yùn)算的應(yīng)用，讓他們明白數(shù)學(xué)問題是如何在生活中出現(xiàn)的。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，展示自己的解題過程，并在點評時給予他們積極的反饋，提高他們的自信心。4.互動交流環(huán)節(jié)：我會設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，同時，我會用親切的語言與他們互動，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：我會設(shè)計具有代表性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。6.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，讓他們體會到數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?4分糖果》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第X章節(jié)的內(nèi)容，主要涉及除法運(yùn)算的應(yīng)用。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握24分糖果問題中的除法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解24分糖果問題中的除法運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點：運(yùn)用除法解決24分糖果問題。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生親身體驗解決問題的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、糖果圖片、24分糖果問題卡片。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示糖果圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)如何解決24分糖果的問題。2.課本講解原文內(nèi)容：小明有24顆糖果，他想把糖果分給小紅、小華和小麗，每個人分多少顆？分析：這是一個除法運(yùn)算問題，我們可以用24除以3來解決這個問題。3.練習(xí)多媒體展示糖果圖片，讓學(xué)生觀察并思考如何分配糖果。小組討論，找出解題方法。學(xué)生展示解題過程，教師點評。4.互動交流提問問答：教師：“同學(xué)們，你們知道如何用除法解決這個問題嗎？”學(xué)生：“我知道，用24除以3就可以得到每個人分到的糖果數(shù)。”5.作業(yè)設(shè)計題目：小明有36顆糖果，他想分給小芳、小麗和小強(qiáng)，每個人分多少顆？答案：36÷3=12，所以小明可以每人分到12顆糖果。六、教材分析本節(jié)課通過24分糖果問題，讓學(xué)生掌握除法運(yùn)算的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際操作能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，你們覺得還有哪些方法可以解決這個問題？”學(xué)生：“我可以先算出3人總共需要多少顆糖果，再平均分配給他們?！碧釂枂柎穑航處煟骸叭绻∶饔?8顆糖果，他可以分給4個人嗎？”學(xué)生：“可以，因為48是4的倍數(shù)。”八、作業(yè)設(shè)計1.題目：小紅有60顆糖果，她想要平均分給6個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？2.題目：小剛有90顆糖果，他想分給9個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？3.題目：小明有12顆糖果，他想分給4個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？答案：1.60÷6=10，所以每個人可以分到10顆糖果。2.90÷9=10，所以每個人可以分到10顆糖果。3.12÷4=3，所以每個人可以分到3顆糖果。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過24分糖果問題，讓學(xué)生掌握了除法運(yùn)算的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂效率。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家人一起解決生活中的除法問題，如分菜、分水果等，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我會特別關(guān)注如何通過生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇色彩鮮艷的糖果圖片，并使用富有感染力的語言來導(dǎo)入課題，例如：“親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？糖果是孩子們最喜歡的零食之一。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識來分配糖果，讓每個人都能得到自己喜歡的糖果?！?.課本講解環(huán)節(jié)在講解24分糖果問題時，我會著重強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的概念和步驟。我會通過實際操作，比如用糖果模型來展示如何將糖果平均分給幾個小朋友，讓學(xué)生直觀地理解除法運(yùn)算的實際意義。3.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我會引導(dǎo)他們思考：“如果小明有24顆糖果，他想要平均分給3個小朋友，我們應(yīng)該怎么做？”通過這樣的提問，我希望能激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們找到解題的方法。4.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性問題，如：“除了除法，你們還能想到哪些方法來解決這個問題？”這樣的問題能夠促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，同時也能讓我了解他們對知識的掌握程度。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性，又貼近學(xué)生的實際生活。例如，我會設(shè)計這樣的題目：“小麗有24個蘋果，她想要平均分給她的4個好朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我會精心準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示糖果圖片和講述糖果的故事來吸引學(xué)生的注意力。我會說：“今天，我們的小明同學(xué)遇到了一個問題，他有一袋糖果，但他不知道怎么公平地分給他的朋友們。讓我們一起來看看，如何用數(shù)學(xué)來幫助他解決這個問題吧！”2.課本講解環(huán)節(jié)在講解24分糖果問題時，我會使用糖果模型來展示如何進(jìn)行除法運(yùn)算。我會說：“同學(xué)們，我們來看一下，如果有24顆糖果，我們想要平均分給3個小朋友，我們可以這樣操作……（展示操作過程）通過這樣的操作，我們就能得到每個人應(yīng)該分到的糖果數(shù)量?！?.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生分成小組，每組討論一個問題，例如：“如果小明有24顆糖果，他想要分給5個小朋友，每個小朋友應(yīng)該分到多少顆？”我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并鼓勵他們提出不同的解題方法。4.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會提問：“除了除法，我們還能用其他方法來解決糖果分配的問題嗎？”我會鼓勵學(xué)生分享他們的想法，并引導(dǎo)他們思考如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。例如，我會說：“同學(xué)們，你們家里有沒有類似的分配問題？比如，你們可以回家后，和家人一起用我們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決一個實際問題?！边@樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)?！?4分糖果》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第X章節(jié)的內(nèi)容，主要涉及除法運(yùn)算的應(yīng)用。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握24分糖果問題中的除法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解24分糖果問題中的除法運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點：運(yùn)用除法解決24分糖果問題。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。3.實踐操作，讓學(xué)生親身體驗解決問題的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、糖果圖片、24分糖果問題卡片。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示糖果圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)如何解決24分糖果的問題。2.課本講解原文內(nèi)容：小明有24顆糖果，他想把糖果分給小紅、小華和小麗，每個人分多少顆？分析：這是一個除法運(yùn)算問題，我們可以用24除以3來解決這個問題。3.練習(xí)多媒體展示糖果圖片，讓學(xué)生觀察并思考如何分配糖果。小組討論，找出解題方法。學(xué)生展示解題過程，教師點評。4.互動交流提問問答：教師：“同學(xué)們，你們知道如何用除法解決這個問題嗎？”學(xué)生：“我知道，用24除以3就可以得到每個人分到的糖果數(shù)?！?.作業(yè)設(shè)計題目：小明有36顆糖果，他想分給小芳、小麗和小強(qiáng)，每個人分多少顆？答案：36÷3=12，所以小明可以每人分到12顆糖果。六、教材分析本節(jié)課通過24分糖果問題，讓學(xué)生掌握除法運(yùn)算的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際操作能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，你們覺得還有哪些方法可以解決這個問題？”學(xué)生：“我可以先算出3人總共需要多少顆糖果，再平均分配給他們?！碧釂枂柎穑航處煟骸叭绻∶饔?8顆糖果，他可以分給4個人嗎？”學(xué)生：“可以，因為48是4的倍數(shù)?！卑?、作業(yè)設(shè)計1.題目：小紅有60顆糖果，她想要平均分給6個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？2.題目：小剛有90顆糖果，他想分給9個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？3.題目：小明有12顆糖果，他想分給4個同學(xué)，每個人可以分到多少顆？答案：1.60÷6=10，所以每個人可以分到10顆糖果。2.90÷9=10，所以每個人可以分到10顆糖果。3.12÷4=3，所以每個人可以分到3顆糖果。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過24分糖果問題，讓學(xué)生掌握了除法運(yùn)算的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂效率。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家與家人一起解決生活中的除法問題，如分菜、分水果等，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我會特別關(guān)注如何通過生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇色彩鮮艷的糖果圖片，并使用富有感染力的語言來導(dǎo)入課題，例如：“同學(xué)們，你們喜歡糖果嗎？今天我們要一起解決一個關(guān)于糖果分配的小問題，看看誰是小明的最佳?！?.課本講解環(huán)節(jié)在講解24分糖果問題時，我會著重強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的概念和步驟。我會通過實際操作，比如用糖果模型來展示如何將糖果平均分給幾個小朋友，讓學(xué)生直觀地理解除法運(yùn)算的實際意義。3.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我會引導(dǎo)他們思考：“如果小明有24顆糖果，他想要平均分給3個小朋友，我們應(yīng)該怎么做？”通過這樣的提問，我希望能激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們找到解題的方法。4.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性問題，如：“除了除法，你們還能想到哪些方法來解決這個問題？”這樣的問題能夠促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，同時也能讓我了解他們對知識的掌握程度。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性，又貼近學(xué)生的實際生活。例如，我會設(shè)計這樣的題目：“小麗有24個蘋果，她想要平均分給她的4個好朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。重