中職班級主題活動《誠信行天下》課時安排時間：一年級第二學(xué)期年月日課題《誠信行天下》課時2活動目標理解并踐行誠信活動重難點重點：樹立勤儉的意識。難點：養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣。活動準備排練情景劇活動過程及內(nèi)容活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動一?為什么要講誠信活動任務(wù)宣布活動任務(wù)：每組派一名同學(xué)講述誠信與不誠信的故事。參考故事立木為信春秋戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時秦國正處于戰(zhàn)爭頻發(fā)、人心惶惶之際，為了樹立威信、推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾承諾：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到這么高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到五十金。重賞之下必有勇夫，終于有人站出來將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十兩黃金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，有效幫助商鞅接下來的變法在秦國很快推廣開來。新法使秦國日漸強盛。烽火戲諸侯周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近二十多座烽火臺上點起烽火（烽火是邊關(guān)報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃）。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，才明白這是君王為博妃子一笑之舉，隨即憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于笑了。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃，而諸侯未到，因為誰也不愿再上第二次當了。結(jié)果幽王被逼自刎，而褒姒也成為俘虜。一諾千金秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過的事情，無論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到了大家的贊揚。楚漢相爭時，季布是項羽的部下，曾幾次獻策，使劉邦的軍隊吃了敗仗。劉邦當了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。很多人敬慕季布的為人，都在暗中幫助他。不久，季布喬裝打扮后到山東一家姓朱的人家當傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他。后來，朱家又到洛陽去找劉邦的老朋友汝陰候夏侯嬰說情。劉邦在夏侯嬰的勸說下，撤消了對季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。賈人渡河從前，濟水的南面有個商人渡河時從船上落下了水，他抓著水中的浮草大聲求救。有一個漁夫駛船去救他，還沒有靠近，商人就急著大叫：“我是濟水一帶的大富翁，你若能救我，我給你一百金?！睗O夫把他救上了岸，他卻只給漁夫十兩黃金。漁夫說：“你當初許諾我一百兩黃金，如今卻只給我十兩，這豈不是不講信譽嗎？”商人勃然大怒道：“你一個打漁的，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩黃金還不滿足嗎？”漁夫沒說什么怏怏而去。后來有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船觸礁下沉，他再一次落水。但這次，沒人愿意救他。信義兄弟：生死接力還工錢2010年2月9日，農(nóng)歷臘月二十六，黃陂籍建筑老板孫某帶著26萬元現(xiàn)金，駕車從天津趕往武漢，準備給工程隊的民工發(fā)工錢。次日凌晨，在河南開封不幸發(fā)生車禍，孫某一家五口遇難。事發(fā)后，他的弟弟忍住巨大悲痛，決定替哥哥完成遺愿。臘月二十九，他趕回黃陂，通知民工上門領(lǐng)錢。因為哥哥離世，賬單多已不在，他讓民工們憑著良心領(lǐng)工錢，說多少錢，就給多少錢！錢不夠，就貼上自己的6.6萬元和母親的1萬元。新年來臨之前，60多名民工都如愿領(lǐng)到工錢。總結(jié)：民無信不立。??????????????????活動二?你的信用值有多少分活動任務(wù)：假設(shè)每位同學(xué)手上有100個信用分，如果有以下行為，一次減5分，看自己最后的信用值是多少分。1.不交作業(yè)。2.沒有按學(xué)校規(guī)定時間返校。3.借同學(xué)的錢不還。4.在網(wǎng)上貸款消費。5.答應(yīng)給同學(xué)辦的事情沒有辦。6.答應(yīng)父母的事情沒有做到。7.乘坐公共交通工具不買票。8.做錯事不認錯。9.說大話，夸海口。10.不參加勞動，找借口逃避值日。11.經(jīng)常占寢室同學(xué)的小便宜，不打招呼就使用別人的東西?；顒尤?生活中的誠信危機活動任務(wù)：列舉有誠信危機的人或事。參考例一：參與傳銷活動。被高額回報誘惑，同窗之情、親友之情都被用作生財之道。例二：食品制作過程中為了獲取更多的利益，添加禁用的添加劑，以次充好、以壞充好等。例三：做高仿產(chǎn)品，用劣等產(chǎn)品，賺品牌的錢。例四：偷工減料。加工過程中，不按規(guī)定用足原料。例五：用“八兩秤”稱東西。例六：用打過農(nóng)藥的產(chǎn)品冒充“有機產(chǎn)品”四、作總結(jié)。參與活動一：為什么要講誠信講述誠信和不誠信的故事活動二?你的信用值有多少分同學(xué)們根據(jù)老師的提示，為自己的信用值打分。活動三?生活中的誠信危機同學(xué)們按要求列舉生活中所見到的有誠信危機的人或事。其他活動建議：老師在主持這個活動時，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，有些同學(xué)會錯誤的以為，誠信就是老師，這種觀點是錯誤的，老師要加以分析?；蚩梢栽俳M織一次主題活動，對老實與誠信進行區(qū)別。確實，“誠信”與“老實”常被混為一談，但二者本質(zhì)不同：誠信是主動堅守道德準則的智慧選擇，而老實更多是被動順從的性格特質(zhì)。以下通過具體案例揭示其區(qū)別：一、職場場景：隱瞞與擔當老實人行為：同事因粗心導(dǎo)致項目數(shù)據(jù)錯誤，因“怕得罪人”選擇沉默，表面“老實”實則違背誠信。“誠信者行為”：即使可能被同事記恨，仍主動指出錯誤并協(xié)助修正，體現(xiàn)對團隊責任的忠誠。核心區(qū)別：老實人可能因怯懦掩蓋真相，誠信者因責任感直面問題。二、商業(yè)談判：迂腐與靈活老實人陷阱：銷售員對客戶過度承諾“絕對100%達標”，明知做不到卻不敢拒絕，最終違約失信。誠信策略：明確告知客戶“目前技術(shù)可實現(xiàn)80%，我們正全力突破剩余20%”，用透明贏得長期信任。核心區(qū)別：老實人用虛假順從討好他人，誠信者用坦誠溝通建立可靠預(yù)期。三、歷史典故：商鞅變法中的“誠信VS老實”事件背景：商鞅在秦國推行變法前，于城南立木，承諾“搬木至北門者賞五十金”。誠信智慧：民眾起初無人相信（認為官府“太老實”必是騙局），直到有人嘗試后真獲重賞，從此確立“令出必行”的政府信用。核心區(qū)別：誠信需用行動打破慣性認知，而非機械遵守表面規(guī)則。四、日常生活：善意的謊言VS原則性誠實情境：朋友贈送的手工禮物很丑。老實回應(yīng)：“這圍巾顏色像抹布，我絕不會戴！”（傷害關(guān)系）誠信回應(yīng)：“謝謝你花時間親手制作！我更喜歡冷色調(diào)，下次一起選毛線如何？”（尊重心意并表達真實需求）核心區(qū)別：誠信不要求“絕對不撒謊”，而是以不傷害他人為前提的真誠溝通。五、