英語(yǔ)聽課教研的活動(dòng)總結(jié)英語(yǔ)聽課教研的活動(dòng)總結(jié)「篇一」我非常幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)觀摩了縣優(yōu)質(zhì)課大賽。每個(gè)老師無(wú)論是授課還是聽課的都著實(shí)緊張的幾天。大賽結(jié)束了，我想每個(gè)人的心都不能平靜，授課的成長(zhǎng)了。我們也收獲很多。通過(guò)聽這些優(yōu)秀老師的課發(fā)現(xiàn)了許多自己的不做，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)到了很多。首先，在以后的教學(xué)中一定要嚴(yán)把教學(xué)目標(biāo)關(guān)，教師開展的一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)有了主線，我們開展起來(lái)才有的放矢。從而更有效的提高我們的課堂效率。其次，以學(xué)生為主體，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，新課導(dǎo)入要有趣味性，教學(xué)方法選擇要靈活，靈活又有效的教學(xué)方法能讓你的課充滿生機(jī)和活力。把握任務(wù)型教學(xué)的準(zhǔn)則，教學(xué)任務(wù)要有梯度，給學(xué)生提供思維拓展的空間和時(shí)間。真正扮演好我們導(dǎo)演的角色。讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，這就要求我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，制定切實(shí)可行的教案。然后，要敢于放手讓學(xué)生親力親為，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的努力給與肯定或表?yè)P(yáng)。教師的反饋就像一面鏡子，學(xué)生能看到自己做的是否正確。給學(xué)生提供正能量，幫助他們建立自信心。李老師的一句話印象很深，課堂活動(dòng)化，活動(dòng)交際化。英語(yǔ)本就是一門語(yǔ)言，交際才是最終目的。努力提高自己的專業(yè)知識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)敢于口語(yǔ)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的習(xí)慣。英語(yǔ)口語(yǔ)化才是真正的有效的測(cè)評(píng)手段?？吹某雒抗?jié)課都是各總校集體智慧的結(jié)晶，才成就了他們的成功。做為毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們?cè)谝院笠e極參加教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，豐富自己，成長(zhǎng)自己。英語(yǔ)聽課教研的活動(dòng)總結(jié)「篇二」聽課是為了站在學(xué)生的角度來(lái)觀摩每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)，聽課也是為了站在教師的角度來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思和改進(jìn)今后日常課堂教學(xué)。11月14日，我和劉少鵬共同聽習(xí)了高潔的英語(yǔ)課。對(duì)這節(jié)課我們進(jìn)行庖丁解牛式的拆分，審視和重組，現(xiàn)在我進(jìn)行如下總結(jié)：高潔老師執(zhí)教的職高英語(yǔ)是一堂帶有語(yǔ)言性的課堂。從整體上看，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中語(yǔ)言課的與眾不同，真正地體會(huì)、理解語(yǔ)言課的講授和學(xué)習(xí)，課堂輕松而富有活力。總體上說(shuō)，這是一堂很有趣味的語(yǔ)言課、使學(xué)生很容易接受的語(yǔ)言課。一、扎實(shí)的基本功高潔老師基本功扎實(shí)，在準(zhǔn)備較為充分，普通話標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)流利，精心設(shè)計(jì)板書，而且做到整版規(guī)劃，并力求整潔，能較為準(zhǔn)確地理解和表述概念，盡量揣測(cè)嘗試運(yùn)用各種教法研究和設(shè)計(jì)，主講課兼顧復(fù)習(xí)課課型明顯且符合教材內(nèi)容，能合理安排時(shí)間，容量密度適中。二、完整的教學(xué)環(huán)節(jié)上課節(jié)奏把握得較好，導(dǎo)入、講、練的時(shí)間分配安排合理。由復(fù)習(xí)入手自然過(guò)渡到新課，能較好的突出重點(diǎn)；在新課教授中對(duì)教材挖掘較好，注重細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授，會(huì)對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的翻譯與情境解釋，并會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生提問(wèn)來(lái)查看學(xué)生的掌握情況，對(duì)某些詞組或單詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由觳?huì)板書到副板書的位置，課堂教授過(guò)程已經(jīng)注意到全力為學(xué)生服務(wù)，重點(diǎn)句子寫在黑板上的主板書位置；對(duì)本節(jié)講授的單詞、詞組進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動(dòng)氣氛使學(xué)生參與其中，既然是語(yǔ)言課，要讓學(xué)生張口，要讓學(xué)生說(shuō)出自己的所思所想這樣的話教學(xué)會(huì)輕松，效果會(huì)好，所以這一個(gè)練的環(huán)節(jié)是很重要的，高潔老師對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是很必要的。三、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度在每一次聽課的過(guò)程中，我們都能體會(huì)到教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，這同樣是我們實(shí)習(xí)生進(jìn)步的重要一步。這節(jié)課我可以真切的受到了高潔老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分，對(duì)單詞、詞組的各種解釋與延伸，讀課文的流利程度；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，層層深入，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明高潔老師課前查閱了大量的資料，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材，在課外下了不少的功夫。四、些許的不足1、講授過(guò)程上看，應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，應(yīng)該讓學(xué)生讀讀課文，再提煉句型、語(yǔ)法可能會(huì)使這些知識(shí)點(diǎn)有依托，有載體，有源流，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)境培養(yǎng)更有幫助，建議適當(dāng)?shù)呐c中文語(yǔ)法進(jìn)行比較，可能收效會(huì)更好。2、在教態(tài)上，整體相當(dāng)不錯(cuò)，當(dāng)有個(gè)習(xí)慣性地動(dòng)作是處在講桌上的頻率有些高。五、我的深刻體會(huì)語(yǔ)言課的氣氛一定要有，要渲染，要煽情，課堂氣氛始終應(yīng)該始終很活躍，要讓學(xué)生張口，進(jìn)行陳述啟發(fā)式教學(xué)，要讓學(xué)生說(shuō)出自己的所思所想這樣的話教學(xué)會(huì)輕松。還要抓住一切機(jī)會(huì)實(shí)施情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的教育，效果更好一點(diǎn)。總之，高老師的課讓我感受到語(yǔ)言課的教授，給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，也將對(duì)我的教學(xué)改善有很大的反思與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)聽課教研的活動(dòng)總結(jié)「篇三」在這節(jié)課中，王老師運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用課件上課的好處多多。1．利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。王老師制作課件上新課，學(xué)生在聲音和圖像的幫助下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受變得更加容易、更加有趣。例如：在英語(yǔ)課上，王老師用了很多圖片讓學(xué)生邊學(xué)邊練。通過(guò)這種方法，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記得牢，用得上。2．利用多媒體輔助教學(xué)，節(jié)省了大量寶貴的課堂時(shí)間，增大課堂信息容量，從根本上提高教學(xué)效率。不僅如此，利用多媒體輔助教學(xué)，還可以提高知識(shí)呈現(xiàn)的清晰度和持久度。圖文結(jié)合、聲像并茂的形式，便于學(xué)生理解和接受。而且利用多媒體技術(shù)制作課件可以貯存大量的教學(xué)信息和課外閱讀知識(shí)，上課時(shí)可隨時(shí)調(diào)用給學(xué)生使用。3．利用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適合教學(xué)目的的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在英語(yǔ)課件提供的英語(yǔ)情景和環(huán)境中，立體地領(lǐng)悟語(yǔ)言的運(yùn)用方法，并進(jìn)行言語(yǔ)的操練活動(dòng)。4．利用多媒體輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生在課堂的求知欲往往在"新課導(dǎo)入"這一環(huán)節(jié)得到激發(fā)。王老師導(dǎo)入到位，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，促使了有效學(xué)習(xí)。5．利用多媒體輔助教學(xué)，可以實(shí)施層次教學(xué)。利用多媒體技術(shù)制作的課件可以包含很多內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生可以自由選擇適合他們程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多媒體的直觀效果可以保證每一個(gè)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，王老師講課環(huán)節(jié)連貫，一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，做到了從易到難。并在教學(xué)中貫穿了深刻的思想教育，讓學(xué)生不僅學(xué)到了文化知識(shí)，而且得到了好的思想教育。好多好的英語(yǔ)教學(xué)方法有待英語(yǔ)教師共同研討開發(fā)，我們會(huì)認(rèn)真研討，好好利用，以便使教學(xué)更加輕松自如，學(xué)生更易接受，使我們的教學(xué)成績(jī)芝麻開花節(jié)節(jié)高。英語(yǔ)聽課教研的活動(dòng)總結(jié)「篇四」本學(xué)期高三英語(yǔ)組開展了為期三天的全組聽課活動(dòng)，目的是為了更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，全組各位成員積極參加，認(rèn)真記錄，相互指出教學(xué)中存在的不足，活動(dòng)的開展達(dá)到了預(yù)期的效果。對(duì)所講的課作如下評(píng)價(jià)：王文林老師講的是語(yǔ)法課，該教師能很好地把握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，能從最基本的語(yǔ)法中的三中結(jié)構(gòu)講起，讓學(xué)生很快知道什么是虛擬語(yǔ)氣，并對(duì)與現(xiàn)在事實(shí)、過(guò)去事實(shí)及將來(lái)事實(shí)相反的假設(shè)的條件句和主句的結(jié)構(gòu)有了清楚的了解，對(duì)于特殊的形式老師也做了詳細(xì)的講解，講練結(jié)合鞏固了所學(xué)的知識(shí)。希望默寫的時(shí)間不要太長(zhǎng)，用小黑板講解練習(xí)題，學(xué)生看不清黑板上的字，建議在大黑板上書寫，或用多媒體講語(yǔ)法會(huì)使教學(xué)容量增大。在講語(yǔ)法時(shí)可進(jìn)一步有針對(duì)性地多舉幾個(gè)實(shí)例，這樣會(huì)使學(xué)生掌握得更好一些。馬繼海老師講的是第八單元的課，有關(guān)好何學(xué)好外語(yǔ)。本節(jié)課馬老師主要以問(wèn)題為導(dǎo)入，結(jié)合聽錄音讓學(xué)生很快進(jìn)入角色并順利回答問(wèn)題，并了解了各段的中心思想。最后結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的講解和舉例讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的用法。建議再注重課前的導(dǎo)入，多將相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行拓展，可與高考的聯(lián)系再緊一些，盡可能多的用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋詞組，更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但艷群老師上了一節(jié)練習(xí)課，課堂容量大，知識(shí)點(diǎn)牽引深，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所獲，該教師語(yǔ)言表達(dá)流暢、語(yǔ)音清晰，講解到位。但老師自己講得太多，學(xué)生動(dòng)得太少，加重了老師上課的負(fù)擔(dān)，使學(xué)優(yōu)質(zhì)文檔，精彩無(wú)限！優(yōu)秀文檔，精彩無(wú)限！生被動(dòng)聽課，影響聽課的效率。建議：可讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)題做分析和講解，完形題先說(shuō)出文章的大概意思，然后再講解，可能會(huì)更有針對(duì)性和指向性。音標(biāo)可以邊講邊總結(jié)相應(yīng)的規(guī)則。安小東東老師上的是與圣誕節(jié)有關(guān)的課，對(duì)先刻劃主人公的性格為導(dǎo)入內(nèi)容讓學(xué)生了解人物的主要特點(diǎn)，然后進(jìn)一步帶學(xué)生入戲，通過(guò)聽錄音，和學(xué)生分角色讀對(duì)白讓學(xué)生感受文章的內(nèi)在意思，發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)，每一組的學(xué)生找出代表挑出相關(guān)的單詞和詞組，并對(duì)詞組做相應(yīng)的講解，以圖的形式講解相關(guān)的詞效果較好。教師總結(jié)很到位，有演員的素質(zhì)。建議進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加大提問(wèn)的力度，努力整合教材，提高教學(xué)質(zhì)量。施靜蓮老師主講內(nèi)容是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見的十三種時(shí)太的語(yǔ)法，課前老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上讓部分學(xué)生上黑板前將幾種形式填入表格內(nèi)。雖然表格內(nèi)寫的字很小，但內(nèi)容是全面。老師針對(duì)高考的考點(diǎn)講解了有關(guān)的內(nèi)容，由于用的是多媒體所以畫面閃的太快，留下的記憶就太少，建議減少講的內(nèi)容，先講相關(guān)的內(nèi)容，然后再多練習(xí)也可以邊講邊展。我講的是第九單元的內(nèi)容，題目是《神奇的小霉菌》，講課前先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了與課文有關(guān)的單詞，然后背誦了相關(guān)的課文內(nèi)容，對(duì)文章標(biāo)題的