教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！吨行W(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合指導(dǎo)研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合指導(dǎo)研究課題來(lái)源：教育部門(mén)課題類(lèi)型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年10月二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)生研學(xué)旅行課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而，目前我國(guó)在這兩門(mén)課程的有效整合方面還存在一定的問(wèn)題，如課程內(nèi)容重復(fù)、課程目標(biāo)不明確、課程實(shí)施效果不佳等。因此，本研究旨在探討中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效整合，以期為我國(guó)中小學(xué)教育改革提供有益的參考。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)兩門(mén)課程的理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討；二是對(duì)兩門(mén)課程的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估；三是對(duì)兩門(mén)課程的整合策略進(jìn)行研究。然而，目前國(guó)內(nèi)的研究還存在一些不足，如研究方法單一、研究?jī)?nèi)容不夠深入等。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究起步較早，研究?jī)?nèi)容更加豐富。國(guó)外的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)兩門(mén)課程的理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討；二是對(duì)兩門(mén)課程的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估；三是對(duì)兩門(mén)課程的整合策略進(jìn)行研究。國(guó)外的研究為我們提供了有益的借鑒和啟示。發(fā)展趨勢(shì)隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效整合將成為教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。未來(lái)的研究將更加注重實(shí)證研究，研究方法將更加多樣化，研究?jī)?nèi)容將更加深入。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)和目標(biāo)。（2）分析兩門(mén)課程的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，找出課程整合的切入點(diǎn)和突破口。（3）提出中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的策略。（4）評(píng)估兩門(mén)課程整合的效果，為我國(guó)中小學(xué)教育改革提供有益的參考。研究?jī)?nèi)容（1）中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)和目標(biāo)研究。（2）兩門(mén)課程的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析。（3）兩門(mén)課程整合的策略研究。（4）兩門(mén)課程整合的效果評(píng)估。五、課題研究方法與路徑研究方法本研究將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解兩門(mén)課程的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解兩門(mén)課程的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題；通過(guò)案例分析法，總結(jié)兩門(mén)課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。研究路徑（1）查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解兩門(mén)課程的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。（2）設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表和訪談提綱，了解兩門(mén)課程的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題。（3）選擇典型案例進(jìn)行分析，總結(jié)兩門(mén)課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。（4）提出中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的策略。（5）對(duì)兩門(mén)課程整合的效果進(jìn)行評(píng)估，為我國(guó)中小學(xué)教育改革提供有益的參考。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的理論體系。（2）提出一套中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的策略。（3）形成一套中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的評(píng)估體系。成果形式（1）研究報(bào)告：對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)描述和分析。（2）學(xué)術(shù)論文：在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果。（3）實(shí)踐指南：為中小學(xué)教師提供兩門(mén)課程有效整合的實(shí)踐指導(dǎo)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2024年3月：查閱文獻(xiàn)，了解兩門(mén)課程的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。（2）2024年4月-2024年7月：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表和訪談提綱，了解兩門(mén)課程的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題。（3）2024年8月-2024年11月：選擇典型案例進(jìn)行分析，總結(jié)兩門(mén)課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。（4）2024年12月-2025年4月：提出中小學(xué)生研學(xué)旅行課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合的策略。（5）2025年5月-2025年10月：對(duì)兩門(mén)課程整合的效果進(jìn)行評(píng)估，形成研究報(bào)告和實(shí)踐指南。人員分工（1）張三：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織實(shí)施，撰寫(xiě)研究報(bào)告。（2）李四：負(fù)責(zé)查閱文獻(xiàn)，了解兩門(mén)課程的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。（3）王五：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表和訪談提綱，了解兩門(mén)課程的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題。（4）趙六：負(fù)責(zé)選擇典型案例進(jìn)行分析，總結(jié)兩門(mén)課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)查閱費(fèi)：5000元（2）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：8000元（3）訪談費(fèi)：6000元（4）案例分析費(fèi)：4000元（5）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：3000元（6）其他費(fèi)用：2000元總計(jì)：28000元設(shè)備需求（1）電腦：2臺(tái)（2）打印機(jī)：1臺(tái)（3）掃描儀：1臺(tái)（4）錄音筆：2支（5）攝像機(jī)：1臺(tái)九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例性文本，實(shí)際撰寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論