2023八年級道德與法治下冊第六課我國國家機構(gòu)第1框國家權(quán)力機關(guān)教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國國家機構(gòu)中的國家權(quán)力機關(guān)展開，包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的組成、職權(quán)、工作方式等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中“我國國家機構(gòu)”這一章節(jié)緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要回顧和鞏固之前學(xué)到的關(guān)于國家機構(gòu)的基本概念和特點，為理解國家權(quán)力機關(guān)的運作奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使學(xué)生了解國家權(quán)力機關(guān)的性質(zhì)和職能，理解人民代表大會制度的重要性；提升學(xué)生的公民參與意識，引導(dǎo)他們認識到作為公民在國家政治生活中的角色和責任；增強學(xué)生的政治認同，使他們對中國國家機構(gòu)有正確的認識，增強國家榮譽感和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-全國人民代表大會的組成與職權(quán)：重點講解全國人民代表大會的組成結(jié)構(gòu)，包括代表產(chǎn)生的方式、代表的職責和權(quán)利，以及全國人民代表大會的職權(quán)范圍，如立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

-地方各級人民代表大會的工作方式：強調(diào)地方各級人民代表大會在地方政治生活中的作用，包括會議制度、決策過程和監(jiān)督機制。

2.教學(xué)難點：

-人民代表大會制度的運作機制：難點在于理解人民代表大會制度如何確保民主集中制的原則，以及如何通過代表制度實現(xiàn)人民當家作主。

-國家權(quán)力機關(guān)與其他國家機構(gòu)的關(guān)系：難點在于分析國家權(quán)力機關(guān)與行政、司法等其他國家機構(gòu)之間的相互關(guān)系和權(quán)力制衡機制。

-公民參與國家權(quán)力機關(guān)工作的途徑：難點在于指導(dǎo)學(xué)生了解如何通過選舉、監(jiān)督等途徑參與國家權(quán)力機關(guān)的工作，以及如何正確行使公民權(quán)利。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級道德與法治下冊》教材，以及配套的課堂練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與國家權(quán)力機關(guān)相關(guān)的圖片、圖表，如人民代表大會會議的照片、人民代表大會組織架構(gòu)圖等，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立討論區(qū)，擺放椅子以便分組討論，確保教學(xué)過程中學(xué)生能夠充分參與。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對國家權(quán)力機關(guān)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國家權(quán)力機關(guān)是什么嗎？它在我們的國家中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于人民代表大會的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國家權(quán)力機關(guān)的運作和重要性。

簡短介紹國家權(quán)力機關(guān)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國家權(quán)力機關(guān)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解國家權(quán)力機關(guān)的基本概念、組成部分和職權(quán)。

過程：

講解國家權(quán)力機關(guān)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹國家權(quán)力機關(guān)的組成部分，如全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，以及它們的職權(quán)范圍，如立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

3.國家權(quán)力機關(guān)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國家權(quán)力機關(guān)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國家權(quán)力機關(guān)案例進行分析，如人民代表大會的立法過程、監(jiān)督工作的案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解國家權(quán)力機關(guān)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國家權(quán)力機關(guān)的職權(quán)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與國家權(quán)力機關(guān)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高人民代表大會的決策效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對國家權(quán)力機關(guān)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國家權(quán)力機關(guān)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國家權(quán)力機關(guān)的基本概念、組成部分、職權(quán)和案例分析等。

強調(diào)國家權(quán)力機關(guān)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用國家權(quán)力機關(guān)的職權(quán)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國家權(quán)力機關(guān)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何參與國家政治生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國家權(quán)力機關(guān)的歷史演變：提供關(guān)于國家權(quán)力機關(guān)發(fā)展歷史的資料，包括不同歷史時期人民代表大會制度的變化和發(fā)展。

-人民代表大會制度的理論基礎(chǔ)：介紹馬克思主義關(guān)于國家權(quán)力機關(guān)的理論，以及中國特色社會主義理論體系中對人民代表大會制度的闡述。

-國外議會制度的比較研究：簡要介紹一些其他國家議會制度的特點，如英國的議會制度、美國的國會制度等，以便學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-人民代表大會制度的實踐案例：收集和分析一些成功的人民代表大會制度實踐案例，如地方人民代表大會在民生改善、經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中國特色社會主義理論體系概論》等書籍，以加深對國家權(quán)力機關(guān)的理解。

-參觀實地：組織學(xué)生參觀人民代表大會機關(guān)，如人民代表大會會議室、人大代表工作室等，讓學(xué)生親身感受國家權(quán)力機關(guān)的工作環(huán)境。

-研究課題：鼓勵學(xué)生選擇與國家權(quán)力機關(guān)相關(guān)的課題進行研究，如“人民代表大會制度在地方治理中的作用”、“公民參與人民代表大會制度的方式”等。

-撰寫小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于國家權(quán)力機關(guān)的小論文，通過查閱資料、分析案例，提高學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力。

-組織辯論賽：開展以“人民代表大會制度是否適應(yīng)現(xiàn)代國家治理”為主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達能力。

-制作宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于人民代表大會制度的宣傳冊，內(nèi)容包括基本概念、歷史沿革、現(xiàn)實意義等，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和動手能力。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞中關(guān)于國家權(quán)力機關(guān)的報道，如人民代表大會會議、人大代表履職等，增強學(xué)生的社會責任感和公民意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及對于重點內(nèi)容的理解和掌握。

-積極性：評價學(xué)生在課堂互動中的積極性，如舉手發(fā)言、提出問題或分享觀點。

2.小組討論成果展示：

-討論質(zhì)量：評估小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題展開，討論是否深入，觀點是否明確。

-團隊協(xié)作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工明確、溝通順暢和共同完成任務(wù)的能力。

-創(chuàng)新性：評價小組在討論中提出的觀點和建議是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出新的思考角度。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對國家權(quán)力機關(guān)基本概念、組成和職權(quán)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，如分析案例或提出政策建議。

-分析能力：評估學(xué)生分析復(fù)雜問題和綜合信息的能力，以及判斷和推理的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-互評反饋：組織學(xué)生之間進行互評，互相提供建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生認識自己的不足和進步空間。

5.教師評價與反饋：

-個體差異：教師對每位學(xué)生的表現(xiàn)進行個別評價，考慮學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)。

-綜合評價：綜合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，給出全面的教學(xué)評價。

-反饋指導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-持續(xù)改進：根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，持續(xù)改進教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠有效掌握課程內(nèi)容。板書設(shè)計①國家權(quán)力機關(guān)概述

-國家權(quán)力機關(guān)定義

-國家權(quán)力機關(guān)性質(zhì)

-國家權(quán)力機關(guān)地位

②全國人民代表大會

-組成：全國人民代表大會代表

-職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)

-工作方式：會議制度、提案制度、質(zhì)詢制度

③地方各級人民代表大會

-組成：地方各級人民代表大會