第8課《裝扮我們的教室》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第8課《裝扮我們的教室》第一課時(shí)，包括教室環(huán)境布置的重要性、如何合理規(guī)劃教室空間、以及班級(jí)文化建設(shè)的意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程中“班級(jí)管理”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需結(jié)合自身在班級(jí)生活中的體驗(yàn)，理解教室環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的影響，以及班級(jí)文化建設(shè)對(duì)個(gè)人成長的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、實(shí)踐能力和集體責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)教室環(huán)境布置，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力；通過參與教室規(guī)劃，學(xué)生能夠鍛煉實(shí)踐操作和問題解決能力；通過班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的顏色、形狀和圖案。在道德與法治課程中，他們已有關(guān)于集體生活、規(guī)則意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對(duì)游戲化和情境化的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在審美判斷上存在困難，難以理解教室環(huán)境布置的美學(xué)原則。在實(shí)踐操作中，學(xué)生可能面臨空間規(guī)劃、材料選擇等方面的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教室布置工具（彩紙、畫筆、剪刀、膠水等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和交流

-信息化資源：教室環(huán)境布置的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的教育軟件或APP

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室環(huán)境布置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡自己的教室嗎？為什么？”

展示一些美觀、富有創(chuàng)意的教室布置圖片，讓學(xué)生初步感受教室環(huán)境布置的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹教室環(huán)境布置的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教室環(huán)境布置基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室環(huán)境布置的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教室環(huán)境布置的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹教室環(huán)境布置的組成部分，如墻壁裝飾、桌椅擺放、植物擺放等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教室環(huán)境布置案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教室環(huán)境布置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教室環(huán)境布置案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解教室環(huán)境布置的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效率的影響，以及如何根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化布置。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教室環(huán)境布置相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用現(xiàn)有資源進(jìn)行教室布置”、“教室植物的選擇與擺放”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室環(huán)境布置的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室環(huán)境布置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室環(huán)境布置的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教室環(huán)境布置在營造良好學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)效率等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教室環(huán)境布置的技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)教室環(huán)境布置方案，并說明設(shè)計(jì)理念和預(yù)期效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，積極參與班級(jí)文化建設(shè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室環(huán)境布置的歷史與發(fā)展：介紹不同時(shí)期教室布置的特點(diǎn)和演變，如古代教室的布置風(fēng)格、現(xiàn)代教室的設(shè)計(jì)理念等。

-教室環(huán)境布置的心理學(xué)原理：探討色彩、光線、空間布局等對(duì)學(xué)習(xí)氛圍和心理狀態(tài)的影響。

-環(huán)保教室布置：介紹如何利用環(huán)保材料進(jìn)行教室布置，以及環(huán)保意識(shí)在教室環(huán)境中的體現(xiàn)。

-國內(nèi)外優(yōu)秀教室環(huán)境布置案例：分享國內(nèi)外知名學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的教室環(huán)境布置案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教室環(huán)境布置的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、制作班級(jí)文化墻等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境布置的可持續(xù)性，提倡使用可回收材料，減少浪費(fèi)。

-組織學(xué)生參觀其他班級(jí)或?qū)W校的教室環(huán)境，學(xué)習(xí)借鑒他人成功的布置經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作，共同策劃教室環(huán)境布置方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教室環(huán)境布置的調(diào)研報(bào)告，了解不同學(xué)?；虬嗉?jí)的布置風(fēng)格和特點(diǎn)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士或設(shè)計(jì)師為學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境布置的講座，拓寬學(xué)生的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，讓學(xué)生了解最新的教室環(huán)境布置趨勢(shì)和理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教室環(huán)境布置的創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-結(jié)合學(xué)校特色和課程設(shè)置，設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的教室環(huán)境布置，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)工作室等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境布置對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，通過實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，驗(yàn)證不同布置方式的效果。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教室角落的植物角，包括植物選擇、擺放位置和養(yǎng)護(hù)方法。在作業(yè)紙上畫出設(shè)計(jì)圖，并說明你的設(shè)計(jì)理念和預(yù)期效果。

2.撰寫作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于“我心中的理想教室”的短文，描述你對(duì)理想教室的想象，包括教室的布局、裝飾、學(xué)習(xí)環(huán)境等，并解釋為什么這樣的教室對(duì)你來說很重要。

3.觀察作業(yè)：

-觀察你所在班級(jí)的教室環(huán)境，記錄下你認(rèn)為需要改進(jìn)的地方，并思考如何通過合理布置來改善這些方面。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-利用家中或?qū)W校周圍的資源，制作一個(gè)教室裝飾品（如書簽、掛飾等），并附上一份說明，解釋你的創(chuàng)意來源和制作過程。

5.小組合作作業(yè)：

-與小組成員一起，討論并制定一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的方案，包括文化墻的設(shè)計(jì)、班級(jí)口號(hào)的征集等，并準(zhǔn)備一份展示文稿。

示例答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例答案：

-設(shè)計(jì)圖：在教室角落設(shè)置一個(gè)植物角，選擇易于養(yǎng)護(hù)的多肉植物，擺放位置在窗戶旁邊，光線充足。養(yǎng)護(hù)方法包括定期澆水、保持土壤濕潤等。

2.撰寫作業(yè)示例答案：

-我心中的理想教室：我夢(mèng)想中的教室是一個(gè)溫馨、充滿活力的地方。教室的墻壁上掛著鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的名言，桌椅擺放整齊，每個(gè)角落都有綠色植物。這樣的環(huán)境讓我感到舒適，激發(fā)我學(xué)習(xí)的熱情。

3.觀察作業(yè)示例答案：

-觀察記錄：我發(fā)現(xiàn)教室的一角堆放著不再使用的教具和書籍，建議清理這些雜物，并將空間利用起來，比如設(shè)置一個(gè)圖書角。

4.創(chuàng)意作業(yè)示例答案：

-創(chuàng)意裝飾品：我制作了一個(gè)書簽，用彩紙剪出各種形狀，再涂上鮮艷的顏色，最后串在細(xì)繩上，制作成一個(gè)可以裝飾書頁的書簽。

5.小組合作作業(yè)示例答案：

-班級(jí)文化建設(shè)方案：我們小組決定設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)互助”為主題的文化墻，征集班級(jí)口號(hào)，并在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果和優(yōu)秀事跡。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室環(huán)境布置的定義

-教室環(huán)境布置的組成部分

-教室環(huán)境布置的心理學(xué)原理

②重點(diǎn)詞匯：

-環(huán)境布置

-組成部分

-心理學(xué)原理

-學(xué)習(xí)氛圍

-心理狀態(tài)

③重點(diǎn)句子：

-“教室環(huán)境布置是指對(duì)教室空間進(jìn)行合理的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和裝飾，以營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境?！?/p>

-“教室環(huán)境布置的組成部分包括色彩、光線、空間布局、植物擺放等?！?/p>

-“根據(jù)心理學(xué)原理，合理的教室環(huán)境布置可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和心理健康水平?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐：在課堂上，我們可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自參與教室的布置設(shè)計(jì)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能讓他們更深刻地理解教室環(huán)境布置的重要性。

2.融入科技元素：利用多媒體技術(shù)，展示一些國內(nèi)外優(yōu)秀的教室環(huán)境布置案例，讓學(xué)生在視覺上感受到不同風(fēng)格的教室布置，激發(fā)他們的創(chuàng)意和想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏引導(dǎo)和激發(fā)興趣的方式。有些學(xué)生可能對(duì)教室環(huán)境布置不感興趣，導(dǎo)致討論氛圍不熱烈。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：雖然理論講解是必要的，但過多的理論可能讓學(xué)生感到枯燥，不利于知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與熱情。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在講解理論知識(shí)的同時(shí)，我