2023三年級英語上冊Unit3Myfriends第2課時教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：牛津譯林版三年級上冊Unit3Myfriends第2課時，主要圍繞“我的朋友”這一主題，學(xué)習(xí)描述朋友的外貌、性格等特點(diǎn)，以及如何表達(dá)對朋友的喜愛和贊美。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾個單元學(xué)習(xí)的英語知識相聯(lián)系，如顏色、形狀、數(shù)字等。學(xué)生通過復(fù)習(xí)這些詞匯，為學(xué)習(xí)描述朋友的外貌打下基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課還要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語描述朋友的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下對朋友的認(rèn)識和表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，提高邏輯思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞朋友的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感共鳴。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，掌握基本的日常用語和簡單的句型。在前幾個單元的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、形狀、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及如何用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過模仿老師的發(fā)音和動作來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和書寫來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些音素相近的單詞，容易混淆。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時，可能會遇到詞匯量不足的問題，影響表達(dá)的流暢性。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂參與度和專注力上有所不足，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和激勵措施來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成描述朋友的任務(wù)，提高合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如制作朋友卡片、編寫小故事，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示朋友的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動：使用英語學(xué)習(xí)軟件，通過游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教學(xué)：引入真實(shí)的圖片或模型，如不同性格的人物圖片，讓學(xué)生直觀感受并學(xué)習(xí)描述。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組不同性格和特點(diǎn)的朋友圖片，提問學(xué)生：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的朋友。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色、形狀、數(shù)字等詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括描述朋友外貌的詞匯（如：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair）和性格特點(diǎn)的詞匯（如：kind,friendly,funny,smart,brave）。

-舉例說明：教師通過展示圖片，用英語描述朋友的特點(diǎn)，如：“Myfriendistallandthin.Hehasshorthairandisverykind.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己或同伴的朋友，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)描述朋友特點(diǎn)的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，用英語口頭描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.實(shí)踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演被描述者，通過對話形式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)意寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于自己朋友的英語小故事，提高學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的朋友，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫一段小故事。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-描述外貌的詞匯：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withbigeyes,withsmalleyes,withabigmouth,withasmallmouth,withahighnose,withalownose

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,friendly,funny,smart,brave,gentle,polite,active,quiet,shy

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述朋友外貌：“Myfriendis…”+形容詞+“and…”

-描述朋友性格：“Myfriendis…and…”

3.常用短語

-Whatareyourfriendslike?（你的朋友是什么樣的？）

-Theyare…（他們很…）

-Ihaveafriendwhois…（我有一個朋友，他/她很…）

4.功能句型

-Canyoudescribeyourfriend?（你能描述一下你的朋友嗎？）

-He/Sheisvery…（他/她非?！?/p>

5.語法點(diǎn)

-形容詞的用法：形容詞用來修飾名詞，描述名詞的特征。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+形容詞+and+句子其他成分

6.交際策略

-通過提問和回答，了解朋友的特征。

-使用描述性的語言，使對話更加生動有趣。

7.文化背景

-了解不同文化背景下對朋友的認(rèn)識和表達(dá)方式。

-尊重他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會用英語表達(dá)贊美和喜愛。

8.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)對朋友的了解和喜愛。

-學(xué)生能夠通過描述朋友，提高自己的語言表達(dá)能力和交際能力。

9.教學(xué)建議

-通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

-結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-描述朋友外貌的形容詞：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withbigeyes,withsmalleyes,withabigmouth,withasmallmouth,withahighnose,withalownose

-描述性格特點(diǎn)的形容詞：kind,friendly,funny,smart,brave,gentle,polite,active,quiet,shy

②重點(diǎn)詞匯

-Myfriend:用來指代自己的朋友

-is:be動詞，表示存在或狀態(tài)

-very:表示程度，用來強(qiáng)調(diào)形容詞

-and:連接兩個形容詞或描述

③重點(diǎn)句型

-Myfriendistallandthin.（我的朋友又高又瘦。）

-He/Sheisverykindandfriendly.（他/她非常友好。）

-Whatareyourfriendslike?（你的朋友是什么樣的？）

-Theyarefunnyandsmart.（他們既有趣又聰明。）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系

①學(xué)生首先學(xué)習(xí)描述朋友外貌的詞匯，了解如何用英語表達(dá)身高、體型、面部特征等。

②接著，學(xué)生學(xué)習(xí)描述性格特點(diǎn)的詞匯，學(xué)會用英語表達(dá)朋友的性格特質(zhì)。

③通過學(xué)習(xí)“is”作為be動詞的用法，學(xué)生能夠構(gòu)建簡單的句子來描述朋友。

④使用“very”和“and”來連接形容詞，學(xué)生能夠表達(dá)更加豐富的描述。

⑤通過提問和回答，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，了解朋友的特征。八、課后作業(yè)1.完成描述朋友特點(diǎn)的句子

-Myfriendis…and…

-He/Sheis…and…

答案示例：

-Myfriendistallandthin.He/Sheisverykindandfriendly.

-Myfriendisshortandfat.He/Sheisveryfunnyandsmart.

2.編寫關(guān)于朋友的英語小故事

-故事中要包含朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

答案示例：

Myfriend,Tom,istallandthin.Hehasshorthairandabigsmile.Heisverykindandalwayshelpsothers.Oneday,hehelpedalittlegirlfindherlostpuppy.Tomisagreatfriend!

3.選擇合適的形容詞描述以下朋友的特點(diǎn)

-tall,short,thin,fat,kind,friendly,funny,smart,brave,gentle

答案示例：

-Myfriendis…tall…and…kind.

-Myfriendis…short…and…funny.

4.用英語回答以下問題

-Whatisyourfriendlike?

-Whatareyourfriendslike?

答案示例：

-Myfriendisverykindandsmart.

-Myfriendsarefunnyandbrave.

5.創(chuàng)作一個關(guān)于朋友的對話

-對話中要包含描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的句子。

答案示例：

-A:Whatisyourfriendlike?

B:Myfriendisshortandthin.Hehaslonghairandabigsmile.Heisverykindandalwayshelpsothers.

-A:Doyouhaveanyfriendswhoarefunny?

B:Yes,Ihaveafriendwhoisfunny.HernameisLily.Sheisshortandhascurlyhair.Shealwaysmakesmelaugh.課堂1.課堂評價

①提問評價：

-通過課堂提問，教師可以實(shí)時了解學(xué)生對知識的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，如：“Canyoudescribeyourfriendusingtheseadjectives?”（你能用這些形容詞描述你的朋友嗎？）

-教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如是否能夠流利地回答問題，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

②觀察評價：

-教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如是否積極參與角色扮演，是否能夠正確地模仿和發(fā)音。

-觀察學(xué)生的表情和動作，了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和困難。

③測試評價：

-通過小測驗或課堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一些填空題或匹配題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。

-測試應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如詞匯、句型和語法。

④反饋評價：

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的錯誤糾正。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，如：“Greatjob,you'vedescribedyourfriendverywell!”（做得好，你很好地描述了你的朋友?。?/p>

-對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，如：“Let'strythatsentenceagainwiththecorrectadjective.”（讓我們用正確的形容詞再試一次這個句子。）

2.作業(yè)評價

①作業(yè)批改：

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-作業(yè)批改應(yīng)注重學(xué)生的語法正確性、詞匯運(yùn)用和表達(dá)流暢度。

②作業(yè)點(diǎn)評：

-教師應(yīng)在作業(yè)上給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評應(yīng)鼓勵學(xué)生，如：“You'veusedmanynewadjectives,keeppracticing!”（你用了很多新形容詞，繼續(xù)練習(xí)?。?/p>

③作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)確保學(xué)生能夠及時收到作業(yè)反饋，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對于需要改進(jìn)的地方，教師可以提供額外的練習(xí)或指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

④作業(yè)激勵：

-教師可以通過設(shè)置獎勵機(jī)制，如作業(yè)優(yōu)秀者可以獲得小獎品或額外的休息時間，來激勵學(xué)生完成高質(zhì)量的作業(yè)。

-鼓勵學(xué)生之間的相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)