2024年五年級下冊數(shù)學工作計劃

五年級下冊數(shù)學工作計劃1

一、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或

整數(shù)，會入行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和

性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法因

數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍

數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學

分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法結合約分教學最大公因數(shù)結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元在已有知識和

經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和

旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方

體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促入學生空間看念的進一步發(fā)

展。

在統(tǒng)計方面本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識在學習平均數(shù)和中位數(shù)

的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組:集中趨勢的特征數(shù)平均數(shù)

作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,

可靠性匕儆差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響當一

組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解次問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教

學用所學的.知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣

性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的

實際應用，感受用數(shù)學的偷悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求

100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)

加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,會入行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位

的實際意義。

5、結合詳細情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物

體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖

案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根

據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征.

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學

的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成看察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五年級下冊數(shù)學工作計劃2

一、學生基本情況分析

五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)

驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學

的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、

操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有

分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還

有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些短歌口識，稍稍拐個彎就不知所措。本

學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激

發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限

度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。

因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和

倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù).教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上

教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法結合約分教學公因數(shù)結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。

在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖

形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)

化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀

念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教

學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的教學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)

化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的

實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進

行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求

100以內(nèi)的兩個數(shù)的'公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)

加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位

的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物

體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。；欣賞生活中的圖

案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根

據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為

提高教學質(zhì)量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使

他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性

和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè),以積極認真的

態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到

不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。

使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

五年級下冊數(shù)學工作計劃3

一、主要內(nèi)容安排

本冊教科書共安排八個單元。"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"、"綜合應

用"四個領域的單元安抖杯口主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）

?第一單元-生活中的負數(shù)

結合氣溫認識正、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物;認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。

?第三單元-方程

認識等式和方程，了解等式的基本性質(zhì)，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、

兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。

?第四單元-分數(shù)乘法

分數(shù)乘法計算，簡單分數(shù)乘法問題，認識倒數(shù)。

?第六單元-分數(shù)除法

分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)除法問題，分數(shù)混合運算。

（二）空間與圖形（共3個單元）

?第二單元-方向與路線

看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。

?第五單元-長方體和正方體

認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的

簡單問題。

?第七單元書積

體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容枳）。

（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）

?第八單元-統(tǒng)計

認識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。

（四）綜合應用（安排4個活動）

?記錄天氣（一）-結合"生活中的負數(shù)"單元設計

通過記錄10天天氣情況的實踐活動，使學生了解從許多途徑都可以獲得天氣信息，并在記

錄中了解一些關于天氣預報的符號，利用數(shù)據(jù)進行有關負數(shù)的學習。

?包裝磁帶-結合"長方體和正方體"單元設計

通過包裝6盒、8盒磁帶，探索怎樣包裝磁帶，用的包裝紙最少的實踐活動，豐富學生的實

踐經(jīng)驗，提高學生綜合運用知識解決生活問題的能力。

?設計包裝箱-結合"體積”單元設計

結合香皂裝箱問題，給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的.原因，自主設計包裝箱解決問題的

活動素材，使學生了解數(shù)學計算與實際應用的關系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

?記錄天氣（二）-結合"統(tǒng)計"單元設計

記錄15天的天氣情況，用統(tǒng)計圖表示出有關數(shù)據(jù)信息，與其他年月同期氣溫情況比較,培

養(yǎng)學生善于關注生活的習慣，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的作用，進行回統(tǒng)計圖的練習。

五年級下冊數(shù)學工作計劃4

本班學生情況分析本班學生共有55人，男30人，女25人。大部分學生熱愛學習，能積極

地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多

數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差,

不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠

科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

復習內(nèi)容本冊復習內(nèi)容分為三大板快：

一、數(shù)與運算。

整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

二、空間與圖形。

了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，

會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。

三、統(tǒng)計與概率。

經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進一步掌握收集、整理（統(tǒng)

計圖、統(tǒng)計表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作

出簡單的判斷與預測。

復習目的小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個

〃浮階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的'數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，

溝通知識間的聯(lián)系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和

學生實際，面向全體學生尊重個體差異以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思，

合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的

能力，培養(yǎng)學生主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學畢業(yè)

總復習的教學目標。

五年級下冊數(shù)學工作計劃5

一、教材情況簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。具體可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)

和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學介數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減

法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù).

在"空間與圖形”領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過

豐富的現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體

會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及

表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在"統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教

材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)

的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的彳弋表，可靠性比較差，

但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別

數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組:的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教

學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的

有效性，感受數(shù)學的魅力。

聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材

還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中

年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與

版塊。

二、班級情況分析

1班：

2班：

3班：五(3)班現(xiàn)共有57位學生，本學期插入了1位男生。接任這個班級已有三個學期，本

學期是第四學期，在一年多的共同努力下，我班數(shù)學在第一學期有些進步，但相差微乎其微，并

與兄弟班級相比，還是有相當大的距離。學生方面，主要是獸出知識和基本技能不扎實，如計算

方面，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不

少。學生的作業(yè)習慣不好，上學期開學初有10來位學生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期末還有幾位

習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學生合作交流能力和自主探討能力不高，有

待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。

本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優(yōu)生，使本班更多學生爭

取考到90分以上。

4班：五(4)班本學期共有54位學生。接任這個班級已有三個學期,本學期是第四學期，在

一年多的共同努力下，我班數(shù)學有些進步，但與兄弟學校相比，還有較大距離。學生方面,主要

是基礎知識和基本技能不扎實,如計算方面，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以

至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學生的作業(yè)習慣不好，上學期開學初有10來位學生

作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，未能按時完成作業(yè)。學生合作交流能力和自主

探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學生基礎知識差，不能自覺的完成學習彳甥，需

要老師督促并輔導。本學期利用中午時間重點抓好學習上有困難的學生教學。同時輔導好優(yōu)生，

使本班更多學生爭取考到90分以上。

5班：

三、教學總目標

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行

整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100

以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、

減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位

的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體

積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，

靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)

具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四、提高教學質(zhì)量措施

Q)多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設的有利于激發(fā)學生興趣和學習的教學情境。

(2)加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識。。

(3)要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

(與注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十

學生的學習。

(5)加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

(6)加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。

(7)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

(8)踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心

向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

(9)加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探

索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用35分鐘，讓課堂事半功倍。

五年級下冊數(shù)學工作計劃6

五年級學生對學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也

有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積

極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，但

自主探討能力不高。也有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要

老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐

個彎就不知所措。本學期重點是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設

愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生

都能在數(shù)學學習上得到最大限度的'發(fā)揮。

我準備：

1、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)

變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

2、作為教師我要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改用乍業(yè)，以積極

認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

3、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到

不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。

使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

五年級下冊數(shù)學工作計劃7

本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，

能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫

節(jié).針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采

取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率。

一、教學內(nèi)容

1、教學內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，

數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

2、教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等。

3、教學難點：小數(shù)除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。

二、教學目標：

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方

程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡

單事件發(fā)生的‘可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及

演的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提

高駕御課堂的能力。應轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰

當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、

生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

2、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格

的要求。

3、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，將"重視結論"的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程"的教學，注重再現(xiàn)知

識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

4、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相

交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)

生、潛能生都要體現(xiàn)有所指導。

7、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處

處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱爰數(shù)學的情感。

8、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引

導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

五年級下冊數(shù)學工作計劃8

一、基本情況分析：

五年級一、二班，共有學生79人.大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，基礎知識掌握

比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能積極主動地參與學習過程,

具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。從去年的學習成績看，該班學生

大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生

數(shù)學基礎較差，（二班唐坤照基礎特差，胡雪寧心思不在學習上，一班滕繼浩學習不認真）加上

學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。小部分思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生,

應該給與更多的關注。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技

能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興

趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣；在教學中，要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境，努

力激發(fā)他們的學習熱情，棄逐步引導他們體會到成功的樂趣。

二、教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在"數(shù)與便”領域有方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、

認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法。在"空間與圖形”領域有：確定位置、圓。在"統(tǒng)

計與概率”領域有：復式折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領域的教

學內(nèi)容編排4次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的知

識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例

題、"試一試""練一練"、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學

方法和教學思想，"試一試"安排在各道例題之后，在簡單的情境中再現(xiàn)或應用例題中的知識,

起消化知識的作用。"整理與練習"在回憶中突出基礎知識,在整理中建立認知結構，在練習中

靈活應用知識，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力，在自我評價中反思學習過程與L攵獲。

三、教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能綜合運用所學的知識解決實際問題.

3、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的‘思維能力和空間觀念，

提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學目標（包括知識、智能、情意）

知識與技能方面：

1、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系，會求10以內(nèi)兩個自

然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，進行分數(shù)與分

數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、知道"行"與"列’的含義,用數(shù)對表示，能借聯(lián)對描述簡單的行走路線以及簡單的

圖形變化過程。

7、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組

合圖形面積的思考方法。

8、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。

數(shù)學思考方面：

1、感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導學生有條理的進行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過

程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)時，，學生主動進行觀察和操作、匕啜和分析、抽象和概括、猜想和驗證等

:舌動，進一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感.

4、在學習數(shù)對和圓時，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

情感與態(tài)度方面：

1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學,

使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

2、形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交

往能力。以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

3、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激

發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

4、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學

生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

5、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激

發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

五、教學措施

(1)認真鉆研教材，努力實踐”互動課堂學程導航"教學模式，培養(yǎng)學生自主學習。

(2)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。

(3)注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎。

(4)切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心

使每位學生在原有基礎上都有進步。

(5)教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

(6)注意和學生家長關系，將學校教育和家庭教育結合起來。

(7)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷.

(8)培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(9)加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

五年級下冊數(shù)學工作計劃9

一、學生情況分析：

本班共有學生20名，從上學期學生學習情況來看，大部分的學生學習不夠努力，缺乏學習自

覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學習成績不理想。所以在本學期的教學中將加強對學生的學習

方法的指導，讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答，進一步力曜學生的綜合能力的培養(yǎng)和訓練，還

有抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學

習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、本冊教材分析：

（一）教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡易方程、折線統(tǒng)計圖、蒜葉的生長、因數(shù)與倍數(shù)、和與積的

奇偶性、分數(shù)的意義和性質(zhì)、球的反彈高度、分數(shù)加法和減法、圓、解決問題的策略、整理與復

習等。

（二）教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

3、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的'思維能力和空間觀念，

提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會

進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分.

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求

100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的

圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

5、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的

魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂迪,提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

四、本冊教學措施：

1、在集體備課的基礎上,還應同學科其他老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意

圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問

題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實

現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

2、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格

的要求。

3、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程"的

教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

4、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相

交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心

學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

7、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步

的目的。

8、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

9、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差

生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度

的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

10、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

五年級下冊數(shù)學工作計劃10

一、基本情況分析：

本學期擔任五年級三班和四班兩個班的數(shù)學教學，共有學生103人。從去年的學習成績看，

四班的學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但

有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)，三班的學生在習慣的

養(yǎng)成上不太理想。針對兩個班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能

教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣

和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐.數(shù)與代數(shù)包括：百分數(shù)、比例、比例

尺。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了一統(tǒng)計。還包括

小學五年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

三、教學目標：

1、結合具體情境，使學生認識圓、掌握圓的'特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。

使學生理解直徑與半徑的關系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學生理解和掌握求

圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2、百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

3、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意

義，能鰥蜥兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱、國錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、統(tǒng)計：讓學生認識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意會選

擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

6、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地

培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知

識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學具體措施：

1、認真搞好課堂教學講究，向課堂要質(zhì)量。

2、多閱讀與數(shù)學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提

3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、采用互幫互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，

培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生.

5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。

6、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習教學的興趣。

7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時

糾正，逐步提高。

五年級下冊數(shù)學工作計劃11

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的

安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于

教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高

學生綜合能力。

二、學生情況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象

思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極

主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生撤出知識差，上

課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困

難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習

的動態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)

的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、回和數(shù)學綜合運用活動等.

方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教

學內(nèi)容。

(2)教學目標：

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解

分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，

獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成

相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和

方法解決問題。

2、在列方程解決實際,可題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

4、能應用"倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題.

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項教學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習

數(shù)學的'興趣。

2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不

斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學

與生活的密切聯(lián)系。

四、教學方法：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材

的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開

放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎

知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

五年級下冊數(shù)學工作計劃12

一、班級學生情況分析：

五年級三班共有學生52人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識與經(jīng)

驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的

能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、

操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高.有相

當一部分的學生基礎知識差上課不認真聽講不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。

從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、指導思想

以國家教育方針與國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求

為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級

學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的

現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。

三、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在"數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、

和性質(zhì)，分數(shù)的加法與減法。在"空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在

"統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義

和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方

面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角"的'教學內(nèi)

容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上

述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一

些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力與自我意識比中

年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與

版塊。

四、教材特點：

1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感.

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識與統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力與解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力與學習的收獲激發(fā)學生的

學習興趣與內(nèi)在動機。

五、教學目標及要求：

(1)基礎知識:

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會匕匕較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行

整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求

100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法上匕較熟練地計算簡單的分數(shù)加、

減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位

的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體

積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖

案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組::的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)

具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù).

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的

魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

六、教學重點、難點

重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

七、教學措施：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通

過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，

培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找

出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

八、教學進度

一、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1、因數(shù)和倍數(shù)................................2課時左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征........................3課時左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)................................1課時左右

三、長方體和正方體（12課時）

1、長方