（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第二節(jié)現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義”為主題，緊密圍繞新人教版選修3高中地理教材，結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)情景教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升區(qū)域認(rèn)知，理解現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的綜合影響。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)旅游可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)地理實(shí)踐力，通過(guò)案例分析和實(shí)地考察，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.發(fā)展地理科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從地理角度分析旅游現(xiàn)象及其影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體影響。

2.旅游活動(dòng)對(duì)區(qū)域文化和社會(huì)的深遠(yuǎn)作用。

難點(diǎn)：

1.理解旅游可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.分析不同區(qū)域旅游發(fā)展的差異性。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討旅游對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

2.結(jié)合實(shí)際案例，討論旅游與環(huán)境保護(hù)的平衡策略。

3.采用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同區(qū)域旅游發(fā)展的特點(diǎn)，提升分析能力。

4.利用多媒體展示，直觀展示旅游對(duì)區(qū)域社會(huì)文化的正面影響，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、平板電腦或筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：地理學(xué)科在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：現(xiàn)代旅游區(qū)域發(fā)展相關(guān)視頻資料、圖文案例庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、情景模擬、地圖教學(xué)工具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，了解旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈和就業(yè)機(jī)會(huì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“旅游如何促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)？”“旅游活動(dòng)對(duì)地方文化保護(hù)有何作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的參與度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考旅游業(yè)的正面和負(fù)面影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示旅游勝地圖片或播放旅游宣傳片，引出“現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，結(jié)合實(shí)例如海南島旅游業(yè)的發(fā)展，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地區(qū)旅游業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，如討論北京的文化旅游和云南的自然旅游。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)旅游業(yè)在不同區(qū)域的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同地區(qū)旅游業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析家鄉(xiāng)的旅游資源，提出開發(fā)建議，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《旅游地理學(xué)》和網(wǎng)站“中國(guó)旅游研究院”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成分析家鄉(xiāng)旅游資源的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解旅游業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-掌握旅游業(yè)的基本概念和特點(diǎn)。

-了解旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響。

-分析不同區(qū)域旅游發(fā)展的差異性和特點(diǎn)。

-理解旅游可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)施策略。

2.能力提升情況

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的綜合能力得到了有效提升，包括：

-分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理思維分析旅游現(xiàn)象及其影響，從多角度、多層次進(jìn)行思考。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生以下思維品質(zhì)：

-系統(tǒng)思維：學(xué)生能夠從整體上認(rèn)識(shí)旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，形成系統(tǒng)思維。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，敢于提出新觀點(diǎn)，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-實(shí)事求是思維：學(xué)生能夠客觀分析旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，形成實(shí)事求是的態(tài)度。

-批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對(duì)旅游業(yè)的負(fù)面影響進(jìn)行反思，培養(yǎng)批判性思維。

4.價(jià)值觀塑造

-生態(tài)文明觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅游業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立生態(tài)文明觀念。

-可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生了解到旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

-地理責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)地理責(zé)任感。

-文化自信：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

5.個(gè)性發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，包括：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-問(wèn)題意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)旅游業(yè)的負(fù)面影響提出疑問(wèn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

-責(zé)任感：學(xué)生在課堂上積極參與，承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生關(guān)注旅游業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我嘗試了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。特別是在討論不同地區(qū)旅游業(yè)特色的時(shí)候，學(xué)生們都能積極發(fā)表自己的看法，這讓我看到了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

但是，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒(méi)有做到足夠吸引學(xué)生的注意力，有些學(xué)生看起來(lái)還是有點(diǎn)游離。另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際案例的應(yīng)用，導(dǎo)致一些學(xué)生聽起來(lái)有點(diǎn)吃力。

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。比如，他們對(duì)旅游業(yè)的基本概念、對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有了更深入的理解。在技能方面，他們的分析能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)旅游業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深的關(guān)注。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者理解上有困難。此外，課堂時(shí)間的分配上，我也覺(jué)得可以更加合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更緊湊一些。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以采用更加生動(dòng)有趣的方式，比如展示一些旅游地的精美圖片或者視頻，讓學(xué)生一開始就能被吸引。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，多舉一些貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.對(duì)于參與度不高的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)或者小組互助的方式，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和討論。典型例題講解1.例題：某地區(qū)近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展迅速，下列哪項(xiàng)措施有助于促進(jìn)該地區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

A.擴(kuò)大旅游廣告投放，增加游客數(shù)量

B.建設(shè)更多的旅游設(shè)施，提升游客體驗(yàn)

C.加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)，保護(hù)旅游資源

D.降低旅游價(jià)格，吸引更多游客

答案：C

解析：選項(xiàng)A和D雖然能夠短期內(nèi)吸引游客，但長(zhǎng)期來(lái)看可能會(huì)對(duì)旅游資源造成過(guò)度開發(fā)和環(huán)境污染。選項(xiàng)B雖然提升游客體驗(yàn)，但如果沒(méi)有環(huán)境保護(hù)的配套措施，同樣可能對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)，保護(hù)旅游資源是促進(jìn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

2.例題：下列哪項(xiàng)不是旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響？

A.增加就業(yè)機(jī)會(huì)

B.提高地區(qū)知名度

C.促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善

D.減少地區(qū)對(duì)外貿(mào)易收入

答案：D

解析：旅游業(yè)的發(fā)展可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高地區(qū)知名度，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善，這些都是旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的積極影響。而減少地區(qū)對(duì)外貿(mào)易收入并不是旅游業(yè)的主要影響，因此選D。

3.例題：以下哪項(xiàng)不屬于旅游活動(dòng)對(duì)區(qū)域文化的影響？

A.促進(jìn)地方傳統(tǒng)文化的傳承

B.豐富地方文化多樣性

C.導(dǎo)致地方文化同質(zhì)化

D.提高地方文化自信心

答案：C

解析：旅游活動(dòng)可以促進(jìn)地方傳統(tǒng)文化的傳承，豐富地方文化多樣性，提高地方文化自信心，這些都是積極的影響。而選項(xiàng)C提到的文化同質(zhì)化可能是旅游活動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響之一，但不是主要影響。

4.例題：下列哪項(xiàng)措施有助于實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

A.提高旅游價(jià)格，減少游客數(shù)量

B.加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)，合理規(guī)劃旅游資源

C.限制旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，降低旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

D.鼓勵(lì)游客破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境，以追求“原生態(tài)”

答案：B

解析：提高旅游價(jià)格和限制基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都不利于旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)游客破壞環(huán)境更是不可取的。加強(qiáng)旅游環(huán)境保護(hù)，合理規(guī)劃旅游資源，才是實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

5.例題：某地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展迅速，下列哪項(xiàng)措施有助于減輕旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的負(fù)面影響？