Unit7wewillgobytrain第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit7wewillgobytrain第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“我們乘坐火車(chē)旅行”這一主題，通過(guò)情景對(duì)話和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)交通方式的詞匯及句型，如bytrain、goto、begoingto等。課程旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的旅行計(jì)劃意識(shí)和跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)交通方式詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解；通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)制定旅行計(jì)劃，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間階段，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的交通方式有所了解，但缺乏對(duì)具體旅行場(chǎng)景的詞匯積累。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫(xiě)作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生存在膽怯心理，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的需求，確?；A(chǔ)知識(shí)和技能的掌握；其次，課堂活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)游戲、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度；再者，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，克服膽怯心理，提高自信心；最后，通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，如模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與火車(chē)、旅行相關(guān)的圖片、視頻和PPT，以及火車(chē)時(shí)刻表等圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置旅行主題背景板，提供白板和標(biāo)記筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于旅行的英文歌曲，如《OntheRoadAgain》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們都去過(guò)哪些地方旅行？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，為接下來(lái)的課程做鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)

-展示火車(chē)、車(chē)站、行李等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-通過(guò)PPT展示火車(chē)時(shí)刻表，講解bytrain、goto、begoingto等句型。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，糾正發(fā)音，鞏固詞匯。

2.句型教學(xué)

-通過(guò)情景對(duì)話，展示如何用句型bytrain、goto、begoingto等表達(dá)旅行計(jì)劃。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與對(duì)話，模仿句型進(jìn)行角色扮演。

3.語(yǔ)法講解

-介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)，講解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完形填空

-提供一篇關(guān)于旅行的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.語(yǔ)法練習(xí)

-提供一些句子，讓學(xué)生判斷句子中是否使用了正確的句型。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游等。

-每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，展示旅行計(jì)劃。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何制定一個(gè)合理的旅行計(jì)劃？

2.學(xué)生分享自己的旅行計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

（五）拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了火車(chē)，還有哪些交通方式可以旅行？

2.學(xué)生分享其他交通方式，如飛機(jī)、汽車(chē)、自行車(chē)等。

3.教師總結(jié)：旅行方式的選擇取決于旅行目的和距離。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行的短文，用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通方式詞匯，如train、station、suitcase等，以及相關(guān)的旅行詞匯，如travel、journey、destination等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)“begoingto+動(dòng)詞原形”，表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃，如“Wearegoingtogobytraintovisitourgrandparents.”（我們打算乘坐火車(chē)去看望我們的祖父母。）

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)懂教師和同學(xué)對(duì)話的基礎(chǔ)上，能夠理解并回應(yīng)與旅行計(jì)劃相關(guān)的問(wèn)題，如詢問(wèn)目的地、交通方式等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行計(jì)劃，展示良好的口語(yǔ)交流能力。

5.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的交通方式，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的出行習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

7.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在面對(duì)旅行計(jì)劃中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，如選擇合適的交通方式、規(guī)劃行程等。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：train（火車(chē)）、station（車(chē)站）、suitcase（行李）、ticket（票）、route（路線）

-旅行相關(guān)詞匯：travel（旅行）、journey（旅程）、destination（目的地）、itinerary（行程）

②重點(diǎn)詞匯：

-bytrain

-goto

-begoingto

-takeatrain

-goonajourney

-visit

-leavefor

③句型重點(diǎn)：

-Wearegoingtogobytrain.

-Wearegoingtovisitourgrandparents.

-Wewillleaveforthestationat8o'clock.

-ShewilltakeatraintoBeijing.

-Theyaregoingonajourneytothecountryside.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Howareyougoingtotraveltoyourdestination?”（你將如何去你的目的地？）來(lái)評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的交通方式詞匯和句型進(jìn)行回答。

1.2觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠與同伴有效溝通。

1.3小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)觀察小組討論的過(guò)程，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠共同完成任務(wù)，以及是否能夠提出合理的旅行計(jì)劃。

1.4課堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，測(cè)試題可以是：“Choosethecorrectwordtocompletethesentence:We_______tothestationat8o'clock.”（選擇正確的詞來(lái)完成句子：我們______在8點(diǎn)鐘去車(chē)站。）

1.5反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到評(píng)價(jià)。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同