云南省建水縣建民中學初中信息技術(shù)《設(shè)置自定義動畫》教學實錄設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省建水縣建民中學初中信息技術(shù)《設(shè)置自定義動畫》教學實錄設(shè)計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：云南省建水縣建民中學初中信息技術(shù)課程《設(shè)置自定義動畫》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中《PowerPoint的基本操作》章節(jié)相關(guān)，學生需掌握基本的PowerPoint操作技能，如插入幻燈片、編輯文本等，為設(shè)置自定義動畫奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過《設(shè)置自定義動畫》的學習，使學生能夠運用信息技術(shù)手段進行創(chuàng)意表達，提升審美能力。同時，強化學生的數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)其解決問題的能力，以及團隊協(xié)作精神，在動手實踐中鍛煉信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學情分析本節(jié)課面向的是云南省建水縣建民中學初中信息技術(shù)課程的學生。學生層次多樣，包括基礎(chǔ)較好的學生和基礎(chǔ)較弱的學生。在知識方面，學生對PowerPoint軟件的基本操作有一定了解，但對自定義動畫這一高級功能掌握程度不一。在能力方面，學生的動手操作能力參差不齊，部分學生能夠獨立完成簡單的動畫設(shè)置，而部分學生則需要教師的指導和幫助。在素質(zhì)方面，學生的創(chuàng)新意識和審美能力有待提高，部分學生能夠結(jié)合實際需求進行動畫設(shè)計，但整體上缺乏對動畫效果的深入思考和創(chuàng)意。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生在課堂上積極參與，能夠主動探索和解決問題，但也有一些學生課堂紀律性較差，容易分心。此外，學生的信息技術(shù)素養(yǎng)差異較大，部分學生能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，而部分學生則缺乏有效的學習策略，對信息技術(shù)的應(yīng)用存在一定的困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解自定義動畫的基本原理和操作步驟，幫助學生建立清晰的概念框架。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過設(shè)置動畫效果，培養(yǎng)實際操作能力。

3.討論法：鼓勵學生分組討論，分享各自的設(shè)計思路，促進合作學習。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示動畫效果，直觀展示自定義動畫的步驟和技巧。

2.教學軟件：借助PowerPoint軟件，讓學生在課堂上直接操作，體驗動畫設(shè)計的樂趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供案例和教程，拓展學生的學習視野，豐富教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習PowerPoint的基本操作和動畫類型。

設(shè)計預習問題：圍繞《設(shè)置自定義動畫》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何通過動畫增強演示文稿的吸引力？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解PowerPoint的基本操作和動畫類型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何使用動畫來突出演示文稿中的關(guān)鍵信息。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一個包含動畫效果的設(shè)計草圖。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個具有吸引力的動畫演示文稿案例，引出《設(shè)置自定義動畫》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動畫的基本設(shè)置、動畫效果和動畫順序，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解如何設(shè)置動畫的持續(xù)時間、延遲和重復次數(shù)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在預習中遇到的困難，以及如何解決這些問題的經(jīng)驗。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的動畫設(shè)計思路。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動畫設(shè)置的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組合作項目，讓學生在實踐中掌握動畫設(shè)置技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生設(shè)計一個包含自定義動畫的演示文稿，并提交至平臺。例如，設(shè)計一個介紹學校活動的演示文稿。

提供拓展資源：提供與動畫設(shè)計相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。例如，推薦一些動畫設(shè)計教程網(wǎng)站。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多的動畫設(shè)計技巧。

反思總結(jié)：對自己的動畫設(shè)計過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學生掌握動畫設(shè)置的基本技巧，提高演示文稿的制作質(zhì)量。知識點梳理《設(shè)置自定義動畫》是初中信息技術(shù)課程中關(guān)于PowerPoint演示文稿制作的一個重要環(huán)節(jié)。以下是本節(jié)課的知識點梳理，旨在幫助學生全面掌握自定義動畫的相關(guān)知識。

1.動畫的基本概念

-動畫定義：動畫是指幻燈片中的元素（如文本、圖片、形狀等）在演示過程中產(chǎn)生的動態(tài)效果。

-動畫類型：包括進入動畫、強調(diào)動畫、退出動畫和動作路徑動畫。

2.動畫設(shè)置

-選擇動畫效果：PowerPoint提供了豐富的動畫效果，包括淡入淡出、飛入、擦除等。

-設(shè)置動畫持續(xù)時間：調(diào)整動畫效果的播放時間，使演示文稿節(jié)奏更加和諧。

-設(shè)置動畫延遲：設(shè)置動畫開始前的延遲時間，使動畫效果更具層次感。

-設(shè)置動畫順序：調(diào)整動畫播放的先后順序，使演示文稿邏輯更加清晰。

3.動畫組與動畫路徑

-動畫組：將多個動畫效果組合在一起，形成一個動畫序列。

-動畫路徑：設(shè)置動畫元素的運動軌跡，如直線、曲線、弧線等。

4.動畫高級設(shè)置

-動畫觸發(fā)器：設(shè)置動畫的觸發(fā)條件，如點擊、鼠標懸停等。

-動畫循環(huán)：設(shè)置動畫的播放次數(shù)，如一次、多次、直到下一個動畫等。

-動畫播放速度：調(diào)整動畫播放的速度，使動畫效果更加生動。

5.動畫技巧

-合理搭配動畫效果：根據(jù)演示文稿內(nèi)容和風格，選擇合適的動畫效果。

-注意動畫節(jié)奏：合理安排動畫的播放時間，使演示文稿節(jié)奏更加和諧。

-避免過度動畫：避免使用過多動畫效果，以免分散觀眾注意力。

-考慮觀眾需求：根據(jù)觀眾的需求和接受能力，調(diào)整動畫效果。

6.動畫制作實例

-制作公司介紹演示文稿：通過設(shè)置動畫效果，使演示文稿更加生動。

-制作教學課件：利用動畫效果，提高教學效果。

-制作產(chǎn)品演示文稿：通過動畫展示產(chǎn)品特點，吸引觀眾注意力。

7.動畫應(yīng)用場景

-演講：在演講過程中，利用動畫效果增強演示文稿的吸引力。

-展示：在產(chǎn)品展示、項目匯報等場合，運用動畫效果展示內(nèi)容。

-教學輔助：在教學中，利用動畫效果幫助學生理解抽象概念。

8.動畫資源與工具

-內(nèi)置動畫庫：PowerPoint自帶豐富的動畫庫，滿足不同需求。

-第三方動畫插件：下載第三方動畫插件，擴展動畫效果。

-在線動畫資源：從互聯(lián)網(wǎng)上獲取高質(zhì)量動畫資源，豐富演示文稿。課后作業(yè)為了鞏固學生對《設(shè)置自定義動畫》這一知識點的理解，以下是一系列課后作業(yè)題，旨在幫助學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的動手能力和創(chuàng)意思維。

1.設(shè)計一個簡單的產(chǎn)品介紹演示文稿，要求包含至少三種不同的動畫效果，并設(shè)置合理的動畫順序和持續(xù)時間。

-答案示例：

-第一張幻燈片：標題動畫設(shè)置為“飛入”，持續(xù)時間為2秒。

-第二張幻燈片：產(chǎn)品圖片動畫設(shè)置為“擦除”，持續(xù)時間為3秒，延遲時間為1秒。

-第三張幻燈片：產(chǎn)品特點動畫設(shè)置為“放大”，持續(xù)時間為2秒，延遲時間為2秒。

2.創(chuàng)建一個教學課件，使用自定義動畫來強調(diào)關(guān)鍵概念，如科學原理或歷史事件。

-答案示例：

-在講述牛頓第三定律時，將“作用力”和“反作用力”兩個詞分別設(shè)置為不同的動畫效果，以突出它們之間的關(guān)系。

3.制作一個公司年度報告演示文稿，使用動畫來展示公司的成長歷程和未來規(guī)劃。

-答案示例：

-在展示公司成立年份時，使用“擦除”動畫效果，使年份逐漸顯現(xiàn)。

-在展示未來規(guī)劃時，使用“飛入”動畫效果，使規(guī)劃內(nèi)容依次出現(xiàn)，以增強視覺效果。

4.設(shè)計一個節(jié)日慶祝演示文稿，使用動畫來營造節(jié)日氛圍，如春節(jié)或圣誕節(jié)。

-答案示例：

-在演示文稿開頭，使用“爆炸”動畫效果展示煙花，營造節(jié)日氣氛。

-在介紹節(jié)日傳統(tǒng)時，使用“放大”動畫效果突出節(jié)日特色。

5.制作一個個人簡歷演示文稿，使用動畫來展示個人成就和技能，使簡歷更具吸引力。

-答案示例：

-在介紹個人成就時，使用“飛入”動畫效果，使成就標題首先出現(xiàn)，然后是詳細描述。

-在展示技能時，使用“擦除”動畫效果，使技能列表逐一顯現(xiàn)，強調(diào)個人能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是實時監(jiān)控學生學習過程和效果的重要手段。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問：通過提問的方式，教師可以檢驗學生對自定義動畫知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學們，誰能告訴我如何設(shè)置動畫的持續(xù)時間？”或者“哪種動畫效果可以用來突出演示文稿中的關(guān)鍵信息？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的理解程度。

（2）觀察：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的操作情況，觀察他們在設(shè)置動畫時的操作是否規(guī)范，是否能夠獨立解決問題。例如，教師可以觀察學生是否能夠正確選擇動畫效果，是否能夠合理設(shè)置動畫順序。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一個小測試，檢驗學生對自定義動畫知識的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題或操作題。例如，操作題可以是讓學生設(shè)置一個包含多個動畫效果的演示文稿，并要求他們解釋每個動畫效果的作用。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋，以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關(guān)注。批改內(nèi)容包括對動畫效果的設(shè)置、動畫順序的合理性、動畫持續(xù)時間的準確性等。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學生具體的點評和