2025年春一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12荷葉圓圓（+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）

héyèyuányuán

荷葉圓圓

12

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

聽(tīng)歌曲：《小青蛙》

第一課時(shí)

按要求讀課文。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。

3.標(biāo)出段落序號(hào)。

初讀課文

5

珠搖籃亮晶停

坪展透翅膀朵

lán

duǒ

zhū

yáo

liàng

tíng

jīng

zhǎn

chì

tòu

bǎng

píng

翹舌音

后鼻音

學(xué)認(rèn)字

水珠搖籃亮晶晶停機(jī)坪

展開(kāi)透明翅膀一朵朵

píng

duǒ

zhū

yáolán

liàng

tíng

jīng

zhǎn

chì

tòu

bǎng

讀詞語(yǔ)

動(dòng)作演示

搖

yáo

停

tíng

識(shí)字方法

展

展開(kāi)

展開(kāi)翅膀

展開(kāi)透明的翅膀

以字帶詞

透

翅

膀

亮

珠

停

晶

朵

透

坪

搖

翅膀

展

籃

識(shí)字游戲

小聲讀課文，圈一圈：荷葉的小伙伴都有誰(shuí)？

整體感知

小水珠

小蜻蜓

小魚(yú)兒

小青蛙

朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：荷葉是什么樣子的？

互動(dòng)課堂

形狀

顏色

疊詞

水珠（）的，（）的。

觀(guān)察池塘里的其他事物，仿寫(xiě)句子。

荷葉圓圓的，綠綠的。

亮亮

圓圓

荷花（）的，（）的。

粉粉

大大

香蕉_____________，_________________。

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（課后第3題）

黃黃的

彎彎的

蘋(píng)果_____________，_________________。

荷葉圓圓的，綠綠的。

紅紅的

大大的

學(xué)寫(xiě)字

機(jī)

機(jī)

唱

唱

朵

朵

臺(tái)

臺(tái)

傘

傘

美

美

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，左高右低。

（1）木字旁最后一筆是點(diǎn)。

（2）“幾"的豎撇從豎中線(xiàn)起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤的彎要寫(xiě)圓潤(rùn)。

組詞：飛機(jī)機(jī)會(huì)

jī

tái

書(shū)寫(xiě)：上大下小。

（1）撇折從豎中線(xiàn)起筆。

（2）“口”要寫(xiě)得上寬下窄。

組詞：講臺(tái)臺(tái)風(fēng)

書(shū)寫(xiě)：“昌"的兩個(gè)扁“日”上小下大，都是上窄下寬。

組詞：歌唱合唱

chàng

課堂演練

熟字組詞讀一讀：讀對(duì)九宮格上的詞語(yǔ)，就可以翻開(kāi)卡片看卡片后的圖案啦！

水珠

搖籃

明亮

亮晶晶

停機(jī)坪

展開(kāi)

翅膀

透明

花朵

翅膀

水珠

停機(jī)坪

展

珠

朵

透

搖

亮晶晶

6

7

8

5

9

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)第一關(guān)：生字卡片翻一翻。

復(fù)習(xí)第二關(guān)：看圖填一填。

荷葉（）的，（）的。

大大

綠綠

復(fù)習(xí)第三關(guān)：荷葉的小伙伴都有誰(shuí)？

找一找：小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么？

搖籃

停機(jī)坪

涼傘

歌臺(tái)

互動(dòng)課堂

舒服，快樂(lè)

圈一圈小水珠的動(dòng)作，試著做一做。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà)，讀出小水珠的快樂(lè)心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

動(dòng)作輕盈

圈一圈小蜻蜓的動(dòng)作，演一演，做一做。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà)，讀出小蜻蜓的快樂(lè)心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

舒服，快樂(lè)

圈一圈小青蛙的動(dòng)作，試著做一做。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà)，讀出小青蛙的快樂(lè)心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

自由自在，快樂(lè)

圈一圈小魚(yú)兒的動(dòng)作，試著做一做。

伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà)，讀出小魚(yú)兒的快樂(lè)心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

一起來(lái)總結(jié)

小水珠

搖籃

躺

眨著

小蜻蜓

停機(jī)坪

立

展開(kāi)

小青蛙

歌臺(tái)

蹲

歌唱

小魚(yú)兒

涼傘

游

捧起

連一連。（課后第2題）

小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒

停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘搖籃

聯(lián)系實(shí)際仿寫(xiě)句子。

小蝦說(shuō)：“是_________________。"

蝴蝶說(shuō)：“是_________________?！?/p>

說(shuō)：“是_________________。"

荷葉

我的樂(lè)園

荷葉

我的舞臺(tái)

鳥(niǎo)兒

樹(shù)林

我的家

結(jié)構(gòu)相似

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的……”小水珠……

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的……"小蜻蜓……

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的……”小青蛙……

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的……"小魚(yú)兒……

小組合作討論：第2、3、4、5自然段有什么特點(diǎn)？

背誦指導(dǎo)（課后第1題）

小xx說(shuō)：“荷葉是我的……”小xx……

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，結(jié)合圖片背誦課文。

荷葉是我的雨傘，撐起它，能遮住涼涼的小雨。

假如你有一片荷葉，荷葉是你的什么？

學(xué)寫(xiě)字

sǎn

書(shū)寫(xiě)：

（1）人字頭的撇和捺要寫(xiě)得舒展，罩住下半部分。

（2）豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

組詞：雨傘降落傘

書(shū)寫(xiě)：上小下大。

（1）上半部分“幾"字沒(méi)有鉤。

（2）“木”的橫在橫中線(xiàn)，豎出頭與“幾"字穿插，撇捺要左右舒展。

組詞：花朵一朵

duǒ

橫折彎：先橫后向下折再右彎。右彎時(shí)有弧度，不要寫(xiě)成直角。

měi

書(shū)寫(xiě)：

（1）點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線(xiàn)，（2）第三橫略長(zhǎng)居于橫中線(xiàn)，豎不出頭。

（3）四橫中第三橫為最長(zhǎng)，撇、捺舒展。

組詞：美好美麗

荷葉圓圓

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小魚(yú)兒

搖籃

停機(jī)坪

歌臺(tái)

涼傘

喜愛(ài)

結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文是一篇優(yōu)美的散文詩(shī),文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的,小蜻蜓的,小青蛙的,小魚(yú)兒的

_________________。全文字里行間洋溢著童真童趣,讓我們感受到了夏天的美好。

搖籃

課文小結(jié)

停機(jī)坪

歌臺(tái)

涼傘

采蓮曲

[唐]王昌齡

荷葉羅裙一色裁，

芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

亂入池中看不見(jiàn)，

聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

拓展延伸

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

荷葉是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小魚(yú)兒的（）。

搖籃

停機(jī)坪

歌臺(tái)

涼傘

課堂演練

畫(huà)一幅“荷葉是我的……”圖畫(huà)展示給其他小伙伴看。

課后作業(yè)

héyèyuányuán

荷葉圓圓

12

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

按要求讀課文。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。

3.標(biāo)出課文段落序號(hào)。

初讀課文

5

小伙伴們分別把荷葉當(dāng)成了什么？

搖籃

停機(jī)坪

涼傘

歌臺(tái)

舒服，快樂(lè)

圈一圈小水珠的動(dòng)作，試著做一做。

亮晶晶

jīng

jīng

liàng

小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪？停機(jī)坪是做什么的地方？想一想小蜻蜓像什么呢。

動(dòng)作輕盈

圈一圈小蜻蜓的動(dòng)作，演一演，做一做。

展

展開(kāi)

展開(kāi)翅膀

展開(kāi)透明的翅膀

以字帶詞

透

翅

膀

透明

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà)，讀出小蜻蜓快樂(lè)的心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

亮

珠

停

晶

朵

透

坪

搖

翅膀

展

籃

識(shí)字游戲

書(shū)寫(xiě)：左窄右寬，左高右低。

（1）木字旁最后一筆是點(diǎn)。

（2）“幾"的豎撇從豎中線(xiàn)起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤的彎要寫(xiě)圓潤(rùn)。

組詞：飛機(jī)機(jī)會(huì)

jī

學(xué)寫(xiě)字

tái

書(shū)寫(xiě)：上大下小。

（1）撇折從豎中線(xiàn)起筆。

（2）“口”要寫(xiě)得上寬下窄。

組詞：講臺(tái)臺(tái)風(fēng)

書(shū)寫(xiě)：“昌"上窄下寬，兩個(gè)扁“日”上小下大。

組詞：歌唱合唱

chàng

第二課時(shí)

熟字組詞讀一讀：讀對(duì)九宮格上的詞語(yǔ)，就可以翻開(kāi)卡片看卡片后的圖案啦！

水珠

搖籃

明亮

晶瑩

停機(jī)坪

展開(kāi)

翅膀

透明

花朵

回顧課文第1-3自然段，荷葉的伙伴都有誰(shuí)？小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么？

搖籃

停機(jī)坪

小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么呢？

舒服，快樂(lè)

圈一圈小青蛙的動(dòng)作，試著做一做。

自由自在，快樂(lè)

圈一圈小魚(yú)兒的動(dòng)作，試著做一做。

伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà)，讀出小魚(yú)兒的快樂(lè)心情，讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

結(jié)構(gòu)相似

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的……"小水珠……

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的……”小蜻蜓……

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的……"小青蛙……

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的……”小魚(yú)兒……

小組合作討論：第2—5自然段有什么特點(diǎn)？

背誦指導(dǎo)（課后第1題）

小xx說(shuō)：“荷葉是我的……"小xx……

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，結(jié)合圖片背誦課文。

想象荷葉還可以是誰(shuí)的什么？

小蓮蓬說(shuō)：“荷葉是我的……

小蟲(chóng)子說(shuō)：“荷葉是我的……

水珠（）的，（）的。

觀(guān)察池塘里的其他事物，仿寫(xiě)句子。

荷葉圓圓的，綠綠的。

亮亮

圓圓

荷花（）的，（）的。

粉粉

大大

sǎn

組詞：雨傘涼傘

書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)。

（1）上部撇捺要舒展。

（2）點(diǎn)撇位置恰當(dāng)；橫畫(huà)宜短，豎畫(huà)正直，位于豎中線(xiàn)。

書(shū)寫(xiě)：上小下大。

（1）上半部分“幾”字沒(méi)有鉤。

（2）“木"的橫在橫中線(xiàn)，豎出頭與“幾”字穿插，撇捺要左右舒展。

組詞：花朵一朵

duǒ

měi

書(shū)寫(xiě)：

（1）點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線(xiàn)。（2）第三橫略長(zhǎng)，居于橫中線(xiàn)，豎不出頭。

（3）四橫中第三橫為最長(zhǎng)，撇、捺舒展。

組詞：美好美麗

荷葉圓圓

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小魚(yú)兒

搖籃

停機(jī)坪

歌臺(tái)

涼傘

喜愛(ài)

梳理結(jié)構(gòu)

這篇課文是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的_____________，小蜻蜓的,小青蛙的,小魚(yú)兒的_________________。全文字里行間洋溢著童真童趣,讓我們感受到了夏天的美好。

搖籃

課文小結(jié)

停機(jī)坪

歌臺(tái)

涼傘

畫(huà)一幅“荷葉是我的……"圖畫(huà),展示給其他小伙伴看。

課后作業(yè)核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:感受自然環(huán)境的美好,增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。

語(yǔ)言運(yùn)用:讀好有疊詞的句子,讀好對(duì)話(huà)。

思維能力:通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思。

審美創(chuàng)造:感受夏天的美好。

課前解析

關(guān)注課文結(jié)構(gòu):《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī),有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象。課文用比擬的手法形象地寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),是小魚(yú)兒的涼傘。小動(dòng)物們?cè)诤扇~的庇佑下或安靜休憩,或愉快玩耍。課文的插圖色彩鮮艷,畫(huà)面生動(dòng)、形象,有趣味,貼近孩子的視角和生活。圓圓的、綠綠的荷葉,婀娜的荷花,圓鼓鼓的青蛙,輕盈的蜻蜓,晶瑩剔透的小水珠,游出水面的小魚(yú)……

關(guān)注對(duì)課文的理解:課文段落結(jié)構(gòu)相似,語(yǔ)言極富想象力。在教學(xué)中讓學(xué)生借助課文插圖,圖文對(duì)照,整體感知故事內(nèi)容,感受課文語(yǔ)言的魅力。

朗讀的重點(diǎn)主要有兩個(gè):一是讀好含有疊詞的句子。如,“荷葉圓圓的,綠綠的”出現(xiàn)了兩個(gè)疊詞,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀好停頓。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)系生活,再配以直觀(guān)的圖畫(huà)感受荷葉的這兩個(gè)特點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上朗讀;二是要讀好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒說(shuō)的話(huà),以及它們?cè)诤扇~上的表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“珠、搖"等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“機(jī)、臺(tái)”等6個(gè)字和橫折彎1個(gè)筆畫(huà)。

2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明"等詞語(yǔ)的意思;通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開(kāi)”等字詞的意思。(重點(diǎn))

3.能有感情地朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好。

4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的"的句式說(shuō)話(huà)。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“機(jī)、臺(tái)、唱"3個(gè)字。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受荷葉之美,積累疊詞,并能運(yùn)用到句子中。

一、導(dǎo)入新課

1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,夏天的景色是迷人的。今天,我們一起走進(jìn)夏天,去看一看美麗的荷花池。

2.教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生夸一夸。(出示課件3)

3.“圓圓的”是說(shuō)荷葉的形狀,“綠綠的"是說(shuō)荷葉的顏色。像“圓圓的”“綠綠的"這樣把兩個(gè)一樣的字疊在一起的詞,叫疊詞。疊詞可以讓句子讀起來(lái)更可愛(ài),表達(dá)喜愛(ài)之情。

教師引導(dǎo):這又圓又綠的荷葉不僅引來(lái)了小青蛙,還吸引了很多小伙伴,它們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢!我們一起去看看吧!

教師板書(shū)課文題目:荷葉圓圓。學(xué)生齊讀課文題目。(板書(shū):荷葉圓圓)

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1.初讀課文。(出示課件4)

(1)教師出示課文朗讀視頻,學(xué)生聽(tīng)讀。

(2)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子;圈出難讀的生字,多讀幾遍;標(biāo)出課文段落序號(hào)。

2.教師出示圖片,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容思考問(wèn)題:小伙伴們分別把荷葉當(dāng)成了什么(出示課件5)

預(yù)設(shè):小水珠——搖籃;小蜻蜓——停機(jī)坪;小青蛙——歌臺(tái);小魚(yú)兒——涼傘。

3.認(rèn)識(shí)生字。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生品讀小水珠的話(huà):小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃,多么舒服、快樂(lè)!請(qǐng)你圈一圈小水珠的動(dòng)作,并說(shuō)一說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。(出示課件6)

(板書(shū):小水珠——搖籃)

預(yù)設(shè):小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。

(2)出示圖片,認(rèn)讀“亮晶晶”。(出示課件7)

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生品讀小蜻蜓的話(huà):小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪停機(jī)坪是做什么的地方想一想小蜻蜓像什么呢。(出示課件8)

學(xué)生交流討論。

(4)教師出示停機(jī)坪的圖片,引導(dǎo)學(xué)生找到荷葉和停機(jī)坪之間的聯(lián)系。(出示課件9)

教師繼續(xù)引導(dǎo):圈一圈小蜻蜓的動(dòng)作,演一演,做一做。

(板書(shū):小蜻蜓——停機(jī)坪)

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演,學(xué)生可以更加主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中,將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的形象,從而更容易理解和記憶。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生以字帶詞,認(rèn)讀“展、透、翅、膀"。(出示課件10)

(6)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:小蜻蜓自由飛翔,飛累了就到荷葉上休息,多么愉快呀!伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà),讀出小蜻蜓快樂(lè)的心情,讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。(出示課件11)

(7)教師過(guò)渡并引導(dǎo)學(xué)生品讀小青蛙的話(huà):小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng),也被吸引來(lái)啦!我們一起來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ),幫小青蛙過(guò)河吧!(出示課件12)

4.學(xué)寫(xiě)字。(出示課件13~15)

教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“機(jī)、臺(tái)、唱”。

1.會(huì)寫(xiě)“傘、朵、美"3個(gè)字和橫折彎1個(gè)筆畫(huà)。

2.能有感情地朗讀課文,感受夏天的美好。

3.根據(jù)句式特點(diǎn),嘗試背誦課文。

4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式說(shuō)話(huà)。

一、復(fù)習(xí)鞏固

教師導(dǎo)入:同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友,今天它們又來(lái)了,我們一起來(lái)讀一讀吧!

教師出示游戲課件,檢測(cè)學(xué)生第一課時(shí)的學(xué)習(xí)效果。(出示課件16)

回顧課文第1~3自然段,荷葉的小伙伴都有誰(shuí)小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么(出示課件17)

預(yù)設(shè):小水珠——搖籃小蜻蜓——停機(jī)坪

二、感悟課文,學(xué)習(xí)生字

1.教師過(guò)渡并引導(dǎo):小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么呢(出示課件18)

預(yù)設(shè):歌臺(tái)。

教師繼續(xù)引導(dǎo):圈一圈小青蛙的動(dòng)作,試著做一做,感受小青蛙蹲在荷葉上的可愛(ài)樣子。(出示課件19)

(板書(shū):小青蛙——歌臺(tái))

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:好可愛(ài)的小青蛙啊!伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà),讀出小青蛙快樂(lè)的心情,讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

教師指名讓學(xué)生讀,全班齊讀。

2.教師過(guò)渡并引導(dǎo)學(xué)生品讀小魚(yú)兒的話(huà):老師很喜歡描寫(xiě)小魚(yú)兒的段落,我覺(jué)得小魚(yú)兒特別聰明,把荷葉當(dāng)成涼傘。我來(lái)讀一讀這一段。(出示課件20)

教師引導(dǎo):圈一圈小魚(yú)兒的動(dòng)作,試著做一做。

教師繼續(xù)引導(dǎo):小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)的動(dòng)作是怎樣的呢

教師出示詞語(yǔ),指名讓學(xué)生讀。請(qǐng)同學(xué)們做一做相關(guān)的動(dòng)作:游來(lái)游去、捧起。

(板書(shū):小魚(yú)兒——涼傘)

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:小魚(yú)兒在這么美的地方游來(lái)游去,實(shí)在太快樂(lè)了!請(qǐng)大家再伴著音樂(lè)讀一讀這段話(huà),讀出小魚(yú)兒快樂(lè)的心情,讀出它對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。(出示課件21)

請(qǐng)同學(xué)們一邊做動(dòng)作一邊讀。(板書(shū):喜愛(ài))

3.教師結(jié)合課件內(nèi)容,總結(jié)第2~5自然段的內(nèi)容,小組合作討論。(出示課件22)

預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)課件出示的句子發(fā)現(xiàn)這四個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似。

設(shè)計(jì)意圖:發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的相似之處,為背誦課文做準(zhǔn)備。

4.教師引導(dǎo):現(xiàn)在我們按照這樣的結(jié)構(gòu)試著背誦課文吧!(出示課件23)

教師指名讓學(xué)生背誦,同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo):同學(xué)們背誦得非常好,想象荷葉還可以是誰(shuí)的什么(出示課件24)

說(shuō):“荷葉是我的_。"

5.結(jié)合插圖,觀(guān)察池塘里的其他事物,用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。(出示課件25)

例句:荷葉圓圓的,綠綠的。

荷花(_)的,(_)的。

水珠(_)的,(_)的。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

教師過(guò)渡并講解生字:同學(xué)們的想象力可真豐富,說(shuō)得真好。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的生字。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)新字。

教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“傘、朵、美”。(出示課件26~28)

四、課文小結(jié),課后作業(yè)

1.課文小結(jié)。

(1)梳理課文結(jié)構(gòu)。(出示課件29)

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生填空總結(jié)。(出示課件30)

2.課后作業(yè)。

畫(huà)一幅“荷葉是我的……"的圖畫(huà),展示給其他同學(xué)看。(出示課件31)

《荷葉圓圓》一課語(yǔ)言?xún)?yōu)美,段落結(jié)構(gòu)相似,想象力豐富,適合學(xué)生積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感,所以在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我重視朗讀的訓(xùn)練,始終以讀為本,以讀帶悟。

課堂上,我通過(guò)自由讀、分角色讀、同桌互讀、表演讀、積累背誦競(jìng)賽等多種形式,讓同學(xué)們感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒喜歡荷葉的心情,并在朗讀中自然流露。

在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了對(duì)課文的拓展這一環(huán)節(jié):在教師的啟迪下,學(xué)生紛紛打開(kāi)了思維的窗口,展開(kāi)了想象的翅膀,不僅使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中提高了自己的語(yǔ)文能力,同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

荷葉圓圓

12

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

yuán

hé

yè

yuán

任務(wù)：和小伙伴們暢聊荷葉樂(lè)園

盛夏荷塘樂(lè)游園

第一課時(shí)

活動(dòng)1

第站字詞大觀(guān)園

1

詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)

水珠搖籃亮晶晶停機(jī)坪

展開(kāi)透明翅膀一朵朵

píng

duǒ

zhū

yáolán

liàng

tíng

jīng

zhǎn

chì

tòu

bǎng

識(shí)記指導(dǎo)

動(dòng)作表演

搖

停

以字帶詞

展

透

翅

膀

展開(kāi)

展開(kāi)翅膀

展開(kāi)透明的翅膀

字理識(shí)字

甲骨文

篆文

楷書(shū)

晶

象形字，甲骨文的“晶”像三顆星星的樣子，三代表多，指很多的星星。

亮

珠

停

晶

朵

透

坪

搖

翅膀

展

籃

識(shí)字游戲

橫折彎

書(shū)寫(xiě)：先橫后向下折再右彎。右彎時(shí)有弧度，不要寫(xiě)成直角。

筆畫(huà)我會(huì)寫(xiě)

生字我會(huì)寫(xiě)

點(diǎn)擊生字觀(guān)看生字視頻

傘

機(jī)

臺(tái)

唱

朵

美

6畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

左窄右寬，左高右低。

“木"作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)?！皫住钡呢Q撇從豎中線(xiàn)起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤的彎要寫(xiě)圓潤(rùn)。

jī

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

5畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

撇折從豎中線(xiàn)起筆，折落在橫中線(xiàn)略向上傾斜?！翱?要寫(xiě)得上寬下窄。

tái

11畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

左窄右寬，“口”底部在橫中線(xiàn)上，“昌"兩個(gè)扁“曰”上小下大，上“曰"左豎在豎中線(xiàn)上，下“曰”左豎在豎中線(xiàn)左側(cè)。

chàng

6畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

人字頭的撇和捺要寫(xiě)得舒展，罩住下半部分；豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

sǎn

6畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

上小下大。上半部分“幾"字沒(méi)有鉤?！澳尽钡臋M在橫中線(xiàn)，豎出頭與“幾"字穿插，撇、捺要左右舒展。

duǒ

9畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線(xiàn)，第三橫略長(zhǎng)居于橫中線(xiàn)，豎不出頭。四橫中第三橫為最長(zhǎng)，撇、捺舒展。

měi

第站課文驛站

2

自由讀課文。

（1）說(shuō)一說(shuō)荷葉的樣子。

（2）找一找：荷葉的小伙伴都有誰(shuí)。

形狀

顏色

荷葉圓圓的，綠綠的。