2024-2025學年高中畢業(yè)班階段性測試（六）歷史考生注意：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．考古發(fā)掘資料表明，公元前3500年前后，在我國新石器時代考古學文化中，漸漸出現了一些新的現象。這表現在A.家畜豬狗的飼養(yǎng)B.祭壇神廟的出現C.粟稻作物的栽培D.成熟文字的使用2．《史記》記載：“周人之俗，治產業(yè)，力工商，逐什二以為務。”戰(zhàn)國時期，各地操“周人之俗”者不在少數，主要是從事手工業(yè)兼營商業(yè)的個體手工業(yè)者和商人。這說明，戰(zhàn)國時A.經濟發(fā)展突破了傳統(tǒng)格局B.政府對社會控制的松弛C.政治變革推動了社會轉型D.百家爭鳴解放人們思想3．北魏后期，遼東普通士人孫紹上表：“當今之危，躡足之急，臣備肉食，痛心無已。泣血上陳，愿垂采察。若得言參執(zhí)事，獻可替否，寇逆獲除，社稷稱慶，雖死如生，犬馬情畢?！敝性T士人張普惠上表請求統(tǒng)治者“愛民惜法、廣開言路、任用賢人”。這反映出A.士族階層政治地位的提高B.民族交融進程不斷加快C.士人強烈的社會責任意識D.儒家治國理念得到認同4．元代哈刺魯人買奴“賜鈔萬五千緡，悉用增葺其先塋”，把皇帝賜給他的錢都拿來擴修祖墳；哈剌不花“奉其母命，為置其父之祀田”；伯顏宗道“擇隙地為祠堂以祀其先”。這體現出，當時A.地方勢力的增強B.奢靡之風的盛行C.土地兼并的加劇D.民族文化的交融5．表1為地方志有關山東的記載。綜合表中信息可得出的結論是，當時表1棉花“六府皆有之，東昌尤多，商人貿于四方，其利甚溥”嘉靖《山東通志》“高唐、夏津、恩縣、范縣宜木棉，江淮賈客列肆赍收，居人以此致富”萬歷《東昌府志》“土宜木棉······五谷之利，不及其半”萬歷《兗州府志》A.長途和大額貿易的興盛B.物種交流改變食物結構C.經濟收益助推棉花種植D.新型工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起6．方宗誠（1818-1888年）曾在文章中描述道：“賊之圍桂林也，桂林固守焉；其圍長沙也，長沙亦固守焉。及攻武昌一月，城雖破，然大吏尚多有與城俱亡者。獨至安慶，城棄不守，文武吏多莫知所之?！边@一描述可用來說明A.鴉片戰(zhàn)爭中英軍的殘暴B.太平天國的不斷進軍C.晚清軍民英勇反抗侵略D.資產階級革命的高漲7．晚清地圖學家鄒代鈞認為，“英國兵部、海部之輿圖學，開辦至今二百余年，未嘗或輟。是知彼之雄長五洲，于地理固研習有素焉。朝廷萬幾勿遑，吾草莽臣且為之”，并于1895年創(chuàng)辦輿地學會。其旨在A.編繪新地圖開拓視野B.表達對清政府的不滿C.踐行中體西用的理念D.經國濟世以挽救危機8.1926年1月，中共北方黨組織在《政治生活》中發(fā)文道：“譬如在海洋中探險，即令甲隊的人，主張目的地在A島，而乙隊的人，卻只主張目的地在C島，但若無論如何，要到A島，非先經由C島不可，則甲乙兩隊的人，仍然有非通力合作不可的理由。”其強調的是A.國共兩黨存在合作的政治基礎B.工農聯合對國民革命的重要性C.統(tǒng)一戰(zhàn)線面臨國民黨右派破壞D.中共增強革命領導權的必要性9．《人民日報》社論用詞體現著國家建設話語的變化，留下了國家發(fā)展變遷的時代痕跡。圖1為中華人民共和國某時期《人民日報》國慶社論高頻詞統(tǒng)計，其體現的國家建設話語是A.以階級斗爭與個人崇拜為中心B.以社會主義改造與國家建設為中心C.以社會主義現代化建設為中心D.以實現中華民族偉大復興為中心10.2014年，“三北”防護林工程被聯合國環(huán)境規(guī)劃署確立為全球沙漠“生態(tài)經濟示范區(qū)”；2017年，塞罕壩林場建設者榮獲聯合國環(huán)境保護最高榮譽“地球衛(wèi)士獎”；浙江省“千村示范、萬村整治”工程（2018年）、螞蟻森林（2019年）也先后獲此殊榮。這體現了我國A.全球環(huán)境保護引領作用B.經濟發(fā)展引發(fā)生態(tài)危機C.依賴科技解決環(huán)境問題D.生態(tài)文明建設成就突顯11．圖2是古希臘人希波克拉底在談到癲癇癥時的看法。這說明，希波克拉底A.重視人及現實世界B.用理性思維方式認識現實C.開始擺脫神學束縛D.意識到獨立思考重要意義12．穆罕默德二世創(chuàng)立“米勒特”制度，即把奧斯曼帝國非穆斯林宗教團體或社區(qū)稱為“米勒特”?！懊桌仗亍背艘袷厮氐さ姆睢⒔o帝國政府納稅外，其余的事務如宗教儀式、婚姻法律、繼承權和教育等都由他們自己的宗教領袖在“米勒特”內部處理。這一制度A.有利于保障社會秩序的穩(wěn)定B.導致地方實力增強威脅中央C.加劇了宗教派系之間的紛爭D.使得帝國人民受到多重壓迫13.17世紀早期，《古代商人法》《論征稅、噸稅、磅稅、戰(zhàn)利品、關稅等問題》等研究“商人法”的著作在英國問世，這些著作一致的觀點是主張“商人法”具有國際性特征。這一局面的出現主要得益于A.國家主權意識的加強B.近代國際法的形成C.對外貿易空間的拓展D.商業(yè)經營方式的變化14.19世紀中后期，一些法國中世紀史學家認為，“人文主義”不僅指15世紀意大利文藝復興，還指加洛林文藝復興和12世紀文藝復興此類與古代語言和文化復興相關的運動；認為應將法國中世紀拉丁文學包含在“人文主義”概念中，因為這是法蘭西文學成為歐洲文化“長女”的重要原因。這些認識產生的原因最有可能是A.啟蒙運動高潮的出現B.民主制度的最終確立C.民族主義思潮的高漲D.第一次工業(yè)革命完成15.1929-1931年，蘇聯擴大高校招生人數、開辦紅色專家班和紅色廠長班，向國外派遣留學生和實習生學習先進技術，大量聘請外國專家和技術人員。蘇聯的做法A.推動了國民經濟的恢復與發(fā)展B.旨在緩解世界性經濟危機沖擊C.有效解決計劃經濟體制的弊端D.助推了社會主義工業(yè)化的開展16．圖3是1995-2020年國際移民人數和國際移民占世界總人口百分比情況。這反映了A.世界范圍內的交互連接不斷加速B.人口增長過快嚴重影響世界經濟C.難民問題成為國際社會一大難題D.各國政策推動了勞動力自由流動二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料唐宋以來，商品經濟的“腐蝕力”越來越強，大量的官員、士大夫、農民、僧道人士、軍人等積極參與到商業(yè)活動中來，也承擔起商業(yè)信息傳播的重任。在保持傳統(tǒng)人際傳播方式的基礎上，唐宋時期出現了較為明顯的組織傳播。行會的產生和興盛成為組織傳播的有力通道。行會成為同類商品的集中銷售地，同時也成為商業(yè)信息的匯聚傳播之地。行老、行頭利用行會的組織優(yōu)勢，熟練地進行商業(yè)信息的組織傳播。伴隨著雕版印刷技術的進一步發(fā)展，雕版印刷的廣告、榜文、邸報等應運而生且開始承載越來越多的商業(yè)信息。唐宋時期，“百里不販樵，千里不販糴”的族訓被打破，商人能夠在較短時間內獲知準確的商業(yè)信息，為賤買貴賣提供決策依據。-摘編自唐國鋒《商業(yè)信息傳播與唐宋商品經濟的發(fā)展》根據材料并結合所學知識，概括唐宋商業(yè)信息傳播的特點。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，說明唐宋商業(yè)信息傳播的影響。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一由爆發(fā)于1923年2月京漢鐵路大罷工運動的紅色基因而鑄成的“二七”精神，在全面抗戰(zhàn)時期，由中共賦予其新的內涵。表21938年《新華日報》“二七”紀念文章指出，“中國的勞動者及全國人民，應該追憶這光榮的歷史的教訓，學取京漢工人堅強不屈的精神，加緊全國的上下的一致團結”1940年《中國工人》發(fā)文指出，“二七”工人舉起了“反帝國主義的鮮明旗幟”，“在大革命時，在抗日戰(zhàn)爭中，都表現出無限的英勇與堅持到底的精神”，動員民眾“要站在民族解放的最前線”打倒日本帝國主義1943年《解放日報》刊登“二七”紀念文章指出，目前在“抗戰(zhàn)困難與接近勝利的關頭”，更應“熱烈響應生產號召”，才能“克服困難，爭取抗戰(zhàn)勝利”-摘編自盧鵬、俞祖華《新民主主義革命時期“二七”精神的時代演進》材料二中國共產黨根據抗戰(zhàn)形勢，在塑造“二七”精神的同時，也廣泛傳播“二七”精神。每年2月7日，一般邊區(qū)總工會在延安舉行較大規(guī)模紀念會，各個工廠及城鄉(xiāng)工會舉行小規(guī)模紀念會。抗戰(zhàn)初期，職工運動很薄弱，中共有意通過紀念“二七”來推動職工運動發(fā)展，此后每年2月在紀念“二七”同時，也成為開展職工運動的關鍵時期?？箲?zhàn)時期，中共也有意借助“二七”精神開展大生產運動，使“二七”精神更加彰顯現實價值。-摘編自許冠東、吳澌《全面抗戰(zhàn)時期中國共產黨對“二七精神”的構建與傳播》根據材料一并結合所學知識，概括全面抗戰(zhàn)時期中共賦予“二七”精神的內涵。（6分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明全面抗戰(zhàn)時期中共傳播“二七”精神的途徑及意義。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料二戰(zhàn)期間，美國成立“社會科學世界區(qū)域研究委員會”，后更名為“世界區(qū)域研究委員會”。1958年，美國出臺《國防教育法》，鼓勵聯邦政府與地方大學簽訂設立區(qū)域國別研究機構的合同；1966年又出臺《國際教育法》，授權美國政府為美國大學區(qū)域國別研究提供1.31億美元資金；1951-1966年，美國福特基金會用于區(qū)域國別研究及相關計劃上的資助高達2.7億美元。美國區(qū)域國別研究中，智庫主要從事現實的地區(qū)問題研究，服務于國家決策或某一利益集團，大學除研究現實問題外還承擔人才培養(yǎng)任務。規(guī)劃美國區(qū)域國別研究的《漢密爾頓報告》認為，“地區(qū)研究必須要代表全部社會科學和人文學科”。中國區(qū)域國別研究起步于1949年，主要研究方向是蘇、美、日、歐，研究重點是批判以美國為首的西方國家資本主義制度的腐朽性。進入21世紀后，特別是“一帶一路”倡議興起后，中國區(qū)域國別研究的迫切性與重要性進一步得到重視，議題更多地著眼于跨文化理解、國際合作和“國際共生”。-摘編自崔建樹《從服務海外拓殖到應對全球性問題-區(qū)域國別研究的興起與演變》（1）根據材料并結合所學知識，概括美國區(qū)域國別研究的特點。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，簡析中國區(qū)域國別研究轉向的原因。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料表3是19世紀末20世紀初的部分繪畫（照片）及其配文。-摘編自［美］菲利普·費爾南德茲-阿邁斯托《世界：一部歷史》根據材料中一幅或多幅圖片，并結合19世紀末20世紀初的歷史，自擬論題并加以闡釋。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文）2024-2025學年高中畢業(yè)班階段性測試（六）歷史·答案1～16小題，每小題3分，共48分。1．答案B命題透析本題以中國新石器時代考古文化為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據材料并聯系所學知識可知，距今約5000年的紅山文化、良渚文化出現了較大規(guī)模的祭壇和神廟，B項正確。距今約8500年的賈湖居民已飼養(yǎng)豬，排除A項；距今約7000年至5000年前，仰韶文化、河姆渡文化時期人們已種植粟稻，排除C項；商代甲骨文是最早的成熟文字，與材料時間不符，排除D項。2．答案A命題透析本題以戰(zhàn)國時期的經濟現象為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料可知，戰(zhàn)國時期各地操“周人之俗”即致力于工商業(yè)活動的個體手工業(yè)者和商人眾多，表明傳統(tǒng)“工商食官”的格局被突破，A項正確。材料體現的是戰(zhàn)國時期私商變化，并不能說明政府對社會控制放松，排除B項；材料不能體現從事工商業(yè)活動者的增多是政治變革、百家爭鳴的結果，排除C、D兩項。3．答案C命題透析本題以北魏時期普通士人與寒門士人上表為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料顯示，北魏后期，普通士人與寒門士人通過向統(tǒng)治者上表或直言進諫，或委婉勸誡，意圖挽救危局，體現了士人濃厚的家國情懷和強烈的責任感，C項正確。材料涉及的是普通士人和寒門士人的上表勸誡，并未涉及士族階層的政治地位，排除A項；材料并未涉及民族交融問題，排除B項；材料雖有“愛民”“任用賢人”的儒家治國理念，但并未涉及其是否被統(tǒng)治者采用，D項材料不能反映，排除。4．答案D命題透析本題以中國元代的思想觀念為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料可知，元代社會中一些少數民族人士（如哈刺魯人）在漢文化影響下，對孝道、祖先崇拜和家族文化等表現出了重視，這體現了元代民族文化交融的特點，D項正確。材料涉及的是哈刺魯人效仿漢人的做法，修墳塋、置祭田、建祠堂等并不能體現地方勢力、奢靡之風、土地兼并的問題，排除A、B、C三項。5．答案C命題透析本題以明代山東有關棉花的記載為背景材料，旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料中“其利甚溥”“居人以此致富”“五谷之利，不及其半”表明，豐厚的經濟收益促使當地農民種植棉花且商人介入棉花貿易，C項正確。A項材料不能體現，排除；材料反映的是棉花種植，不能體現食物結構改變，排除B項；材料未涉及“新型工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起”，排除D項。6．答案B命題透析本題以太平天國運動為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料中“圍桂林”“圍長沙”“攻武昌”“安慶”并結合所學知識可知，太平軍自1851年開始，對桂林、長沙、武昌等城市進攻，材料描繪了太平軍行軍的過程及結果，B項正確。鴉片戰(zhàn)爭時，英軍并未深入中國內地，排除A項；材料并非反映列強侵略下的軍民反抗，排除C項；資產階級革命與方宗誠生平年代不符，排除D項。7．答案D命題透析本題以鄒代鈞的認識為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據材料可知，鄒代鈞認為英國強大的原因之一是兵部、海部開設輿圖學，而清朝在地理學方面落后，影響國家的國防和外交能力，因此他創(chuàng)辦輿地學會的主要目的是救亡圖存，D項正確。開拓視野是目的之一，但并非主要目的，A項錯誤；B項與材料主旨不符，排除；“踐行中體西用的理念”只是達到目的的途徑之一，而非其目的，C項排除。8．答案A命題透析本題以1926年《政治生活》的文章為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料中“1926年1月”“非先經由C島”“甲乙兩隊的人，仍然有非通力合作不可的理由”并結合所學知識可知，“打倒列強，除軍閥”成為兩黨現階段的共同任務，材料強調的是國共兩黨盡管最終的革命目標不一致，但現階段兩黨存在合作的政治基礎，A項正確。材料并未涉及工農聯合問題，排除B項；材料強調的是革命目標完成需要合作，而非國民黨右派破壞、中共領導權問題，排除C、D兩項。9．答案B命題透析本題以《人民日報》體現國家建設話語高頻詞為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據材料并結合所學知識可知，新中國成立后，恢復和發(fā)展生產、社會主義改造都需要人民群眾的支持與參與，“人民”“社會主義”是這一時期使用頻率高的詞語；三大改造完成，全國人民開啟轟轟烈烈的經濟建設，圍繞“建設”“發(fā)展”的話語成為主要表達，B項正確。A項“個人崇拜”與材料中“人民”高頻詞不符，排除；C、D兩項與材料主旨不符，均排除。10．答案D命題透析本題以我國環(huán)境保護成果為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料中“生態(tài)經濟示范區(qū)”“地球衛(wèi)士獎”表明，中國在生態(tài)文明建設方面取得突出成績，得到國際社會的肯定，D項正確。“三北”防護林工程被確立為“生態(tài)經濟示范區(qū)”，并不能代表中國引領全球環(huán)境保護，排除A項；材料體現的是生態(tài)建設成就而非危機，排除B項；材料不能體現科技在中國環(huán)境問題解決中的作用，排除C項。11．答案B命題透析本題以古希臘人希波克拉底對癲癇癥的看法為背景材料，旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥希波克拉底認為癲癇病和其他疾病一樣，是一種自然現象，與神無關，這說明古希臘人在認識世界時力圖擺脫迷信思想的控制，這是一種理性的認知，B項正確。材料并未涉及希波克拉底對人及現實世界的重視，排除A項；材料體現的是希波克拉底有關癲癇癥與神的關系認識，并不能看出擺脫神學束縛，排除C項；材料并非強調獨立思考意義，排除D項。12．答案A命題透析本題以“米勒特”制度為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料中“遵守素丹的法令、給帝國政府納稅”可知，“米勒特”制度在政治、經濟上服從于奧斯曼帝國，但是“宗教儀式、婚姻法律、繼承權和教育等都由他們自己的宗教領袖在“米勒特＇內部處理”，這有利于緩和奧斯曼帝國內的宗教與民族矛盾，保障社會秩序的穩(wěn)定，從而鞏固統(tǒng)治，A項正確，B、C兩項錯誤?！懊桌仗亍敝贫戎贿m用于非穆斯林人民，而不是奧斯曼帝國境內所有人民，D項排除。13．答案C命題透析本題以近代有關英國“商人法”的著作為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料顯示，17世紀早期，大量宣揚““商人法＇具有國際性特征”的著作在英國問世，體現了當時英國“商人法”學說中的國際觀的興盛，這得益于英國商人前往東歐、地中海沿岸從事貿易，對新大陸進行殖民開拓，對外貿易空間的擴大拓展了英國人的視野，國際觀念因此得到傳播與認同，C項正確。材料強調的是具有國際觀的“商人法”學說興盛，與國家主權意識、近代國際法、商業(yè)經營方式關系不大，排除A、B、D三項。14．答案C命題透析本題以“中世紀人文主義”概念為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥根據材料并結合所學知識可知，拿破侖戰(zhàn)爭之后，法國民族主義思潮盛行并不斷高漲，法國學者將中世紀法蘭西文化視為15世紀意大利文藝復興的源頭，彰顯法蘭西文學的重要性，C項正確。A、B、D三項與材料時間不符，也不能與“中世紀人文主義”產生因果聯系，均排除。15．答案D命題透析本題以蘇聯引進外國人才與技術的舉措為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥材料顯示，1929-1931年，蘇聯采取培養(yǎng)技術人才和引進外國人才相結合的措施，為社會主義工業(yè)化提供人才支持，推動了社會主義工業(yè)化的開展，D項正確。新經濟政策的實施，推動蘇聯國民經濟恢復，排除A項；培養(yǎng)和引進技術人才是為工業(yè)化服務，而非緩解經濟危機，排除B項；C項夸大了蘇聯做法的影響，排除。16．答案A命題透析本題以1995-2020年國際移民為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養(yǎng)的考查。思路點撥由材料及所學知識可知，1995-2020年國際移民人數不斷增多，且占世界總人口的比重也不斷增加，這是全球化加速發(fā)展的產物，也反映了全球化的背景下世界范圍內的交互連接不斷加速，A項正確。材料反映的僅是移民人數增多，體現不出世界人口的總量是否增長，B項排除；“移民”不等同“難民”，C項與材料主旨不符，排除；僅憑材料無法判斷移民是否為“自由流動”，D項排除。17．命題透析本題以唐宋時期的商業(yè)信息傳播為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。答案要點（1）特點：傳播主體多元；傳播渠道豐富；傳播媒介增多；傳播速度加快。（8分，言之成理即可）（2）影響：為商業(yè)活動提供重要信息保障；健全了商業(yè)信息傳播網絡；推動了商品經濟的發(fā)展。（6分，言之成理即可）18．命題透析本題以“二七”精神為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念