六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾蘇教版一、課題名稱(chēng)六年級(jí)上數(shù)學(xué)教材——比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題，提高合作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如：長(zhǎng)方形紙片、圓形紙片等）2.學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一個(gè)長(zhǎng)方形紙片，提問(wèn)：“這個(gè)長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)是寬的多少倍？”（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“我們可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示這個(gè)倍數(shù)關(guān)系?！?.新課講解（1）教師出示教材原文內(nèi)容：“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾，就是求出兩個(gè)數(shù)的差，再除以另一個(gè)數(shù)，將結(jié)果乘以100%?！薄耙粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾，就是求出兩個(gè)數(shù)的差，再除以另一個(gè)數(shù)，將結(jié)果乘以100%?！保?）教師分析：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾，關(guān)鍵在于找出兩個(gè)數(shù)的差和其中的一個(gè)數(shù)。計(jì)算方法：差÷另一個(gè)數(shù)×100%3.例題講解（1）教師出示例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師點(diǎn)評(píng)，指正錯(cuò)誤。5.小組合作探究（1）教師出示探究問(wèn)題：“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？如何計(jì)算？”（2）學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“什么是比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，什么是比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，寬是12厘米，寬比長(zhǎng)少多少厘米？（2）一個(gè)數(shù)的百分之三十是多少？2.答案：（1）6厘米（2）3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，學(xué)生的參與度和積極性較高。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高課堂效率。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物優(yōu)惠、房?jī)r(jià)漲幅等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案——比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)“比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”這一概念的理解是深刻的，這是教學(xué)的重點(diǎn)之一。我會(huì)通過(guò)直觀的教具，比如長(zhǎng)方形紙片，來(lái)引入課題。我會(huì)問(wèn)：“這個(gè)長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)是寬的多少倍？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠自然地想到使用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示這種倍數(shù)關(guān)系。我會(huì)用具體的例子來(lái)解釋這個(gè)計(jì)算過(guò)程。比如，我會(huì)說(shuō)：“假設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，我們想知道寬比長(zhǎng)少多少百分比。我們計(jì)算它們的差，即15厘米減去8厘米，得到7厘米。然后，我們用這個(gè)差除以長(zhǎng)，即7厘米除以15厘米，得到0.4667。我們將這個(gè)結(jié)果乘以100%，得到46.67%。這意味著寬比長(zhǎng)少了46.67%?！痹诶}講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的例子，例如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，寬是12厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成這個(gè)題目，并在他們完成后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以確保他們理解了計(jì)算過(guò)程。對(duì)于隨堂練習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋錯(cuò)誤的原因。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“一個(gè)數(shù)的百分之三十是多少？如何計(jì)算？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用他們剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)與他人合作。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，我作為教師，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的理解、計(jì)算方法的掌握以及解決問(wèn)題的能力。通過(guò)詳細(xì)的講解、具體的例子、小組合作和課后作業(yè)，我希望能夠幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。一、課題名稱(chēng)六年級(jí)上數(shù)學(xué)教材——比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題，提高合作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如：長(zhǎng)方形紙片、圓形紙片等）2.學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一張長(zhǎng)方形紙片，提問(wèn)：“這個(gè)長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)是寬的多少倍？”學(xué)生回答后，引入百分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在表示倍數(shù)關(guān)系中的應(yīng)用。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾，就是求出兩個(gè)數(shù)的差，再除以另一個(gè)數(shù)，將結(jié)果乘以100%?！薄耙粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾，就是求出兩個(gè)數(shù)的差，再除以另一個(gè)數(shù)，將結(jié)果乘以100%。”分析：強(qiáng)調(diào)差的概念，以及如何通過(guò)除法和乘法來(lái)計(jì)算百分比。3.例題講解例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，寬是10厘米，寬比長(zhǎng)少多少厘米？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。5.小組合作探究提出問(wèn)題：“一個(gè)數(shù)的百分之三十是多少？如何計(jì)算？”學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“什么是比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，什么是比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是25厘米，寬是10厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？（2）一個(gè)數(shù)的百分之五十是多少？2.答案：（1）60%（2）50%十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解較為順利，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。小組合作環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)略顯不足。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物打折、食物份量等。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更多類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案——比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的教學(xué)中，我作為教師，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握這一概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.概念的理解我會(huì)通過(guò)直觀的教具，如長(zhǎng)方形紙片，來(lái)引入課題，提問(wèn)：“這個(gè)長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)是寬的多少倍？”這樣的問(wèn)題旨在幫助學(xué)生直觀地理解倍數(shù)關(guān)系，并自然地引入百分?jǐn)?shù)的概念。2.計(jì)算方法的掌握在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)將教材原文內(nèi)容詳細(xì)地呈現(xiàn)給學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟：差÷另一個(gè)數(shù)×100%。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)解釋這個(gè)計(jì)算過(guò)程，例如：“假設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，我們想知道寬比長(zhǎng)少多少百分比。我們計(jì)算它們的差，即15厘米減去8厘米，得到7厘米。然后，我們用這個(gè)差除以長(zhǎng)，即7厘米除以15厘米，得到0.4667。我們將這個(gè)結(jié)果乘以100%，得到46.67%。這意味著寬比長(zhǎng)少了46.67%?！?.實(shí)例分析在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的例子，如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，寬是12厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成這個(gè)題目，并在他們完成后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確保他們理解了計(jì)算過(guò)程。4.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)注意觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋錯(cuò)誤的原因。5.小組合作探究在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“一個(gè)數(shù)的百分之三十是多少？如何計(jì)算？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠運(yùn)用他們剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)與他人合作。6.互動(dòng)交流7.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望學(xué)生能夠不僅理解“比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的概念，而且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一數(shù)學(xué)技能。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，并確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一、課題名稱(chēng)六年級(jí)上數(shù)學(xué)教材——比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問(wèn)題，提高合作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如：長(zhǎng)方形紙片、圓形紙片等）2.學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一張長(zhǎng)方形紙片，提問(wèn)：“這個(gè)長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)是寬的多少倍？”學(xué)生回答后，引入百分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在表示倍數(shù)關(guān)系中的應(yīng)用。2.新課講解課本原文內(nèi)容：“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾，就是求出兩個(gè)數(shù)的差，再除以另一個(gè)數(shù)，將結(jié)果乘以100%。”“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾，就是求出兩個(gè)數(shù)的差，再除以另一個(gè)數(shù)，將結(jié)果乘以100%?！狈治觯簭?qiáng)調(diào)差的概念，以及如何通過(guò)除法和乘法來(lái)計(jì)算百分比。3.例題講解例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是20厘米，寬是10厘米，寬比長(zhǎng)少多少厘米？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。5.小組合作探究提出問(wèn)題：“一個(gè)數(shù)的百分之三十是多少？如何計(jì)算？”學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的含義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“什么是比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。話術(shù)：1.教師：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，什么是比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是25厘米，寬是10厘米，寬比長(zhǎng)少百分之幾？（2）一個(gè)數(shù)的百分之五十是多少？2.答案：（1）60%（2）50%十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解較為順利，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。小組合作環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)略顯不足。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物打折、食物份量等。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更多類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解概念使用直觀教具，如長(zhǎng)方形紙片，來(lái)幫助學(xué)生理解倍數(shù)關(guān)系，并將這種關(guān)系轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的概念。通過(guò)具體的實(shí)例，如比較兩個(gè)不同長(zhǎng)度的物品，來(lái)解釋“多”和“少”的相對(duì)性，以及如何用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示這種相對(duì)性。2.計(jì)算方法的教學(xué)詳細(xì)講解計(jì)算步驟