深度挖掘2024年思政理論的實(shí)踐意義試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.2024年思政理論的核心要義是：

A.全面深化改革

B.全面依法治國(guó)

C.全面從嚴(yán)治黨

D.全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

2.在新時(shí)代，我國(guó)思政理論教育應(yīng)注重：

A.理論與實(shí)踐相結(jié)合

B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

C.國(guó)內(nèi)與國(guó)際相結(jié)合

D.理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)際相結(jié)合

3.以下哪項(xiàng)不屬于2024年思政理論教育的目標(biāo)？

A.培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4.2024年思政理論教育應(yīng)堅(jiān)持：

A.以人民為中心

B.以馬克思主義為指導(dǎo)

C.以問題為導(dǎo)向

D.以上都是

5.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的特點(diǎn)？

A.系統(tǒng)性

B.科學(xué)性

C.實(shí)踐性

D.民族性

6.在新時(shí)代，我國(guó)思政理論教育應(yīng)如何應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)變化？

A.堅(jiān)持獨(dú)立自主

B.積極參與國(guó)際交流與合作

C.堅(jiān)持以我為主，為我所用

D.以上都是

7.以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)思政理論教育的任務(wù)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8.2024年思政理論教育應(yīng)如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)？

A.提高教師思想政治素質(zhì)

B.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

C.完善教師評(píng)價(jià)體系

D.以上都是

9.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要途徑？

A.課程設(shè)置

B.實(shí)踐教學(xué)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.電視媒體

10.2024年思政理論教育應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治引領(lǐng)？

A.開展主題教育活動(dòng)

B.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

C.舉辦講座、研討會(huì)

D.以上都是

11.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要任務(wù)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)科技創(chuàng)新

12.2024年思政理論教育應(yīng)如何加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作？

A.加強(qiáng)理論武裝

B.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

C.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

D.以上都是

13.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要原則？

A.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

B.堅(jiān)持以人民為中心

C.堅(jiān)持問題導(dǎo)向

D.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

14.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要目標(biāo)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)科技創(chuàng)新

15.2024年思政理論教育應(yīng)如何加強(qiáng)思想政治教育工作？

A.開展主題教育活動(dòng)

B.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

C.舉辦講座、研討會(huì)

D.以上都是

16.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要途徑？

A.課程設(shè)置

B.實(shí)踐教學(xué)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.電視媒體

17.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要任務(wù)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

18.2024年思政理論教育應(yīng)如何加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作？

A.加強(qiáng)理論武裝

B.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

C.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

D.以上都是

19.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要原則？

A.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

B.堅(jiān)持以人民為中心

C.堅(jiān)持問題導(dǎo)向

D.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

20.以下哪項(xiàng)不是我國(guó)思政理論教育的重要目標(biāo)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)科技創(chuàng)新

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.2024年思政理論教育應(yīng)堅(jiān)持的原則有：

A.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

B.堅(jiān)持以人民為中心

C.堅(jiān)持問題導(dǎo)向

D.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

2.以下哪些是我國(guó)思政理論教育的目標(biāo)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.以下哪些是我國(guó)思政理論教育的任務(wù)？

A.培養(yǎng)具有全球視野的人才

B.提高全民道德素質(zhì)

C.增強(qiáng)國(guó)家文化自信

D.推動(dòng)科技創(chuàng)新

4.以下哪些是我國(guó)思政理論教育的重要途徑？

A.課程設(shè)置

B.實(shí)踐教學(xué)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.電視媒體

5.以下哪些是我國(guó)思政理論教育的重要原則？

A.堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

B.堅(jiān)持以人民為中心

C.堅(jiān)持問題導(dǎo)向

D.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.2024年思政理論教育應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。（）

2.我國(guó)思政理論教育應(yīng)以馬克思主義為指導(dǎo)。（）

3.在新時(shí)代，我國(guó)思政理論教育應(yīng)積極參與國(guó)際交流與合作。（）

4.2024年思政理論教育應(yīng)堅(jiān)持問題導(dǎo)向。（）

5.我國(guó)思政理論教育應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。（）

6.2024年思政理論教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治引領(lǐng)。（）

7.我國(guó)思政理論教育應(yīng)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。（）

8.2024年思政理論教育應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育工作。（）

9.我國(guó)思政理論教育應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。（）

10.2024年思政理論教育應(yīng)加強(qiáng)理論武裝。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述2024年思政理論教育在新時(shí)代我國(guó)發(fā)展中的地位和作用。

答案：2024年思政理論教育在新時(shí)代我國(guó)發(fā)展中具有重要地位和作用。首先，它有助于鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力；其次，它有助于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力；再次，它有助于提高全民道德素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定；最后，它有助于推動(dòng)全面深化改革，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

2.題目：分析2024年思政理論教育在加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作中的作用。

答案：2024年思政理論教育在加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作中具有重要作用。首先，它有助于加強(qiáng)理論武裝，提高黨員干部的思想政治覺悟；其次，它有助于引導(dǎo)輿論，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；再次，它有助于培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的人才，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供人才保障；最后，它有助于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及和踐行。

3.題目：探討如何創(chuàng)新2024年思政理論教育的方法和途徑。

答案：創(chuàng)新2024年思政理論教育的方法和途徑應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程體系；二是豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)；三是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；五是開展主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治引領(lǐng)；六是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過這些創(chuàng)新舉措，可以提升思政理論教育的實(shí)效性。

五、論述題

題目：論述2024年思政理論教育如何與新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾相適應(yīng)。

答案：2024年思政理論教育作為新時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)與新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教育方法和教育目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

首先，思政理論教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。思政理論教育應(yīng)緊密圍繞這一矛盾，強(qiáng)調(diào)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的理念，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次，思政理論教育方法要?jiǎng)?chuàng)新。面對(duì)新時(shí)代的復(fù)雜形勢(shì)，傳統(tǒng)的教育方法已無法滿足需求。思政理論教育應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情景模擬、互動(dòng)討論等，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，拓寬教育渠道，提高教育的覆蓋面和實(shí)效性。

再次，思政理論教育目標(biāo)要明確。新時(shí)代思政理論教育的目標(biāo)應(yīng)圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育目標(biāo)要緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)主要矛盾，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。

具體而言，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

1.強(qiáng)化理想信念教育，引導(dǎo)人們堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和歸屬感。

2.深化中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，使人們深刻理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

3.強(qiáng)化愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感和民族復(fù)興的責(zé)任感，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

4.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)人們樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

5.注重法治教育，提高人們的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)，為建設(shè)法治國(guó)家、法治社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

6.強(qiáng)化心理健康教育，關(guān)注青少年心理健康，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，提高抗壓能力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：本題考查對(duì)2024年思政理論核心要義的把握。選項(xiàng)A、B、C分別涉及改革、法治、黨建，均為重要方面，但不是核心要義。正確答案為D，即全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這是2024年思政理論的核心要義。

2.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育目標(biāo)的認(rèn)知。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的目標(biāo)之一，但選項(xiàng)D涵蓋了所有選項(xiàng)，即理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、國(guó)內(nèi)與國(guó)際相結(jié)合，更全面地反映了思政理論教育的目標(biāo)。

3.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育目標(biāo)的區(qū)分。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的目標(biāo)，而選項(xiàng)D經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非思政理論教育的直接目標(biāo)，因此選D。

4.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育原則的理解。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的原則，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有選項(xiàng)，表明思政理論教育應(yīng)堅(jiān)持這些原則。

5.C

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育特點(diǎn)的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的特點(diǎn)，而選項(xiàng)D民族性并非思政理論教育的特點(diǎn)，因此選C。

6.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)變化的策略。選項(xiàng)A、B、C均為應(yīng)對(duì)策略，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有策略，表明應(yīng)綜合考慮這些策略。

7.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育任務(wù)的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的任務(wù)，而選項(xiàng)D經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非思政理論教育的直接任務(wù)，因此選D。

8.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育師資隊(duì)伍建設(shè)的要求。選項(xiàng)A、B、C均為師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有要求，表明應(yīng)全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

9.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育途徑的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的途徑，而選項(xiàng)D電視媒體并非思政理論教育的途徑，因此選D。

10.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育學(xué)生思想政治引領(lǐng)的方法。選項(xiàng)A、B、C均為方法，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有方法，表明應(yīng)綜合運(yùn)用這些方法。

11.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育任務(wù)的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的任務(wù)，而選項(xiàng)D推動(dòng)科技創(chuàng)新并非思政理論教育的直接任務(wù)，因此選D。

12.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的策略。選項(xiàng)A、B、C均為策略，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有策略，表明應(yīng)綜合考慮這些策略。

13.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育原則的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的原則，而選項(xiàng)D與時(shí)俱進(jìn)并非思政理論教育的原則，因此選D。

14.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育目標(biāo)的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的目標(biāo)，而選項(xiàng)D推動(dòng)科技創(chuàng)新并非思政理論教育的直接目標(biāo)，因此選D。

15.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育加強(qiáng)思想政治教育工作的方法的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為方法，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有方法，表明應(yīng)綜合運(yùn)用這些方法。

16.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育途徑的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的途徑，而選項(xiàng)D電視媒體并非思政理論教育的途徑，因此選D。

17.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育任務(wù)的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的任務(wù)，而選項(xiàng)D推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非思政理論教育的直接任務(wù)，因此選D。

18.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的策略。選項(xiàng)A、B、C均為策略，但選項(xiàng)D“以上都是”涵蓋了所有策略，表明應(yīng)綜合考慮這些策略。

19.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育原則的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的原則，而選項(xiàng)D與時(shí)俱進(jìn)并非思政理論教育的原則，因此選D。

20.D

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育目標(biāo)的識(shí)別。選項(xiàng)A、B、C均為思政理論教育的目標(biāo)，而選項(xiàng)D推動(dòng)科技創(chuàng)新并非思政理論教育的直接目標(biāo)，因此選D。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育原則的掌握。選項(xiàng)A、B、C、D均為思政理論教育的原則，因此全選。

2.ABCD

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育目標(biāo)的掌握。選項(xiàng)A、B、C、D均為思政理論教育的目標(biāo)，因此全選。

3.ABCD

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育任務(wù)的掌握。選項(xiàng)A、B、C、D均為思政理論教育的任務(wù)，因此全選。

4.ABCD

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育途徑的掌握。選項(xiàng)A、B、C、D均為思政理論教育的途徑，因此全選。

5.ABCD

解析思路：本題考查對(duì)思政理論教育原則的掌握。選項(xiàng)A、B、C、D均為思政理論教育的原則，因此全選。

三、判斷題（每題