北京市豐臺區(qū)王佐學(xué)校七年級體育《排球》教學(xué)實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《排球》為主題，通過教授排球的基本技能和戰(zhàn)術(shù)，旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實際操作，使學(xué)生能夠掌握排球運動的基本要領(lǐng)，為今后參與排球活動打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣和團隊協(xié)作意識。

2.提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)健康。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅韌的意志品質(zhì)，培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)的勇氣。

4.通過排球運動，增強學(xué)生的規(guī)則意識和公平競爭精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對排球有一定的了解，如基本的排球規(guī)則、簡單的發(fā)球和傳球動作。然而，系統(tǒng)性的排球技能訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識尚未形成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動普遍具有較高興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生具備較好的運動協(xié)調(diào)性和空間感知能力，有利于學(xué)習(xí)排球技術(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有喜歡獨立練習(xí)的，也有偏好集體合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)排球過程中可能遇到的主要困難包括：動作協(xié)調(diào)性不足、技術(shù)動作不規(guī)范、團隊合作中的溝通不暢以及面對比賽時的心理壓力。這些困難需要教師通過耐心指導(dǎo)、示范教學(xué)和團隊建設(shè)活動來逐步克服。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的排球教學(xué)課本。

2.輔助材料：準備排球運動技巧視頻、排球比賽精彩片段等，用于輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準備排球、排球網(wǎng)、標志碟等器材，確保數(shù)量充足且狀態(tài)良好。

4.教室布置：設(shè)置排球場地，劃分練習(xí)區(qū)域和休息區(qū)域，提供必要的指導(dǎo)標志。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師通過展示北京豐臺區(qū)王佐學(xué)校的排球比賽照片，激發(fā)學(xué)生興趣。然后，教師簡要介紹排球運動的起源、發(fā)展以及在我國的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生認識到排球運動的價值。用時：5分鐘。

2.新課講授

2.1發(fā)球技術(shù)講解

詳細內(nèi)容：

教師首先示范排球發(fā)球動作，強調(diào)站位、拋球、擊球等環(huán)節(jié)。接著，學(xué)生跟隨教師進行動作模仿，教師逐一糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

2.2傳球技術(shù)講解

詳細內(nèi)容：

教師講解傳球的基本要領(lǐng)，如站位、手型、擊球點等。然后，進行傳球示范，學(xué)生模仿練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。用時：10分鐘。

2.3接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)講解

詳細內(nèi)容：

教師分析接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)的重要性，講解接發(fā)球時的站位、配合等。通過案例分析，讓學(xué)生了解實際比賽中的接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)。用時：10分鐘。

3.實踐活動

3.1發(fā)球練習(xí)

詳細內(nèi)容：

學(xué)生分組進行發(fā)球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

3.2傳球練習(xí)

詳細內(nèi)容：

學(xué)生分組進行傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

3.3接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)

詳細內(nèi)容：

學(xué)生分組進行接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

3.1學(xué)生討論排球運動的意義

舉例回答：

學(xué)生討論認為，排球運動可以提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，豐富課余生活。

3.2學(xué)生討論如何提高排球技術(shù)水平

舉例回答：

學(xué)生討論認為，可以通過多練習(xí)、請教教練、觀看比賽視頻等方式提高排球技術(shù)水平。

3.3學(xué)生討論如何應(yīng)對比賽中的困難

舉例回答：

學(xué)生討論認為，在比賽中要保持冷靜，積極應(yīng)對，與隊友保持良好的溝通。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：

教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)發(fā)球、傳球、接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)的重要性。通過提問方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。最后，鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，提高排球技術(shù)水平。用時：5分鐘。

本節(jié)課重難點分析：

1.發(fā)球技術(shù)：重點是拋球和擊球動作的協(xié)調(diào)性，難點是擊球力量的控制。

2.傳球技術(shù)：重點是手型和擊球點的準確性，難點是傳球力量的掌握。

3.接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)：重點是站位和配合的默契，難點是應(yīng)對不同發(fā)球方式的策略。

教學(xué)流程總用時：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確掌握排球的基本技術(shù)，包括發(fā)球、傳球和接發(fā)球。具體表現(xiàn)為：

-發(fā)球動作規(guī)范，能夠控制發(fā)球力量和方向。

-傳球動作協(xié)調(diào)，手型正確，擊球點準確。

-接發(fā)球時能夠迅速做出反應(yīng)，與隊友配合默契。

2.戰(zhàn)術(shù)意識：

學(xué)生在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，開始形成戰(zhàn)術(shù)意識，能夠在比賽中根據(jù)對手的戰(zhàn)術(shù)做出相應(yīng)的調(diào)整。具體表現(xiàn)為：

-能夠根據(jù)對手的發(fā)球和傳球特點，選擇合適的接發(fā)球策略。

-在比賽中能夠主動尋找進攻機會，提高進攻效率。

-在防守時能夠迅速判斷球的方向和速度，做出正確的防守動作。

3.身體素質(zhì)：

通過排球運動的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到顯著提升，包括力量、速度、耐力和靈活性。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中表現(xiàn)出較好的爆發(fā)力和耐力。

-通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性有所提高。

-學(xué)生在參與排球運動后，身體形態(tài)得到改善，體態(tài)更加挺拔。

4.團隊合作：

排球運動強調(diào)團隊協(xié)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的團隊精神和合作意識。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中能夠主動與隊友溝通，分享戰(zhàn)術(shù)信息。

-學(xué)生在比賽中能夠根據(jù)教練的指揮，迅速調(diào)整自己的位置和動作。

-學(xué)生在面對困難時能夠相互鼓勵，共同克服挑戰(zhàn)。

5.心理素質(zhì)：

排球運動不僅鍛煉身體，也考驗心理素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，心理素質(zhì)得到鍛煉，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生在比賽中能夠保持冷靜，面對壓力不慌亂。

-學(xué)生在失誤后能夠迅速調(diào)整心態(tài)，重新投入到比賽中。

-學(xué)生在團隊配合中學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的心理承受能力。

6.規(guī)則意識：

學(xué)生在參與排球運動的過程中，逐漸形成了遵守規(guī)則的意識，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生在比賽中能夠自覺遵守比賽規(guī)則，尊重裁判。

-學(xué)生在比賽中能夠正確處理與對手的矛盾，避免沖突。

-學(xué)生在觀看比賽時，能夠理解并尊重比賽的公平性。七、板書設(shè)計①發(fā)球技術(shù)

-發(fā)球站位

-拋球動作

-擊球點與擊球部位

-力量與角度控制

②傳球技術(shù)

-傳球站位與手型

-擊球點與擊球部位

-傳球力量與穩(wěn)定性

-接球與傳球協(xié)調(diào)性

③接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)

-接發(fā)球站位

-團隊配合與溝通

-應(yīng)對不同發(fā)球方式

-戰(zhàn)術(shù)選擇與調(diào)整八、課堂1.課堂評價

1.1提問評價

教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對排球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解程度。具體方法包括：

-對發(fā)球、傳球、接發(fā)球等基本技術(shù)的要領(lǐng)進行提問，檢驗學(xué)生是否掌握。

-提問學(xué)生對比賽中不同戰(zhàn)術(shù)選擇的理解，評估學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。

-通過隨機提問，了解學(xué)生對排球運動規(guī)則的認識。

1.2觀察評價

教師在課堂教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的動作、表情和參與度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生在練習(xí)基本技術(shù)時的動作規(guī)范性。

-學(xué)生在團隊合作中的溝通和協(xié)作情況。

-學(xué)生在面臨困難時的應(yīng)對能力和心理素質(zhì)。

1.3測試評價

教師可以設(shè)計一些簡單的測試，如發(fā)球、傳球速度測試，評估學(xué)生的技能水平。測試方法包括：

-發(fā)球測試：記錄學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成的有效發(fā)球次數(shù)。

-傳球測試：記錄學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成的有效傳球次數(shù)。

-團隊配合測試：通過模擬比賽場景，觀察學(xué)生在團隊配合中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)布置

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，如觀看排球比賽視頻、總結(jié)排球技術(shù)要領(lǐng)、設(shè)計排球戰(zhàn)術(shù)方案等。

2.2作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注以下幾點：

-作業(yè)完成度：是否按照要求完成了作業(yè)內(nèi)容。

-作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)的準確性、完整性以及創(chuàng)新性。

-作業(yè)態(tài)度：學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，是否認真、細致。

2.3作業(yè)點評

教師在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，包括：

-針對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對作業(yè)中的不足提出具體建議，幫助學(xué)生改進。

-通過點評，引導(dǎo)學(xué)生對排球運動有更深入的理解。

3.課堂評價的反饋與調(diào)整

教師根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。具體措施包括：

-針對學(xué)生在技術(shù)掌握上的問題，進行個別指導(dǎo)或集體糾正。

-對于戰(zhàn)術(shù)意識不足的學(xué)生，通過案例分析、模擬比賽等方式進行強化。

-對于課堂參與度較低的學(xué)生，通過提問、鼓勵等方式提高其積極性。

-定期與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)計劃。典型例題講解1.例題：

王同學(xué)在進行排球發(fā)球練習(xí)時，發(fā)球力量過大，導(dǎo)致球飛出界外。請分析王同學(xué)發(fā)球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

王同學(xué)發(fā)球失誤的原因可能是擊球點過高，導(dǎo)致球飛出界外。改進建議：

-降低擊球點，使球在空中飛行時更加穩(wěn)定。

-控制發(fā)球力量，避免過度用力導(dǎo)致球飛出界外。

2.例題：

在排球比賽中，甲隊發(fā)球，乙隊接發(fā)球。乙隊隊員小李在接球時，由于站位不合理，導(dǎo)致接球失誤。請分析小李接球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小李接球失誤的原因可能是站位過于靠近發(fā)球區(qū)，導(dǎo)致接球時反應(yīng)不及。改進建議：

-根據(jù)對方發(fā)球的特點，合理選擇站位，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

-加強對對方發(fā)球節(jié)奏的感知，提高接球時的反應(yīng)速度。

3.例題：

在排球比賽中，甲隊進行二傳，乙隊進行扣球。甲隊二傳隊員小張在傳球時，由于手型不正確，導(dǎo)致傳球力量不足。請分析小張傳球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小張傳球失誤的原因可能是手型不正確，導(dǎo)致傳球力量分散。改進建議：

-正確掌握傳球手型，使手指自然彎曲，掌心朝上。

-加強傳球力量的練習(xí)，提高傳球時的穩(wěn)定性。

4.例題：

在排球比賽中，甲隊進行接發(fā)球，乙隊進行進攻。甲隊接發(fā)球隊員小王在接球時，由于站位不合理，導(dǎo)致接球失誤。請分析小王接球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小王接球失誤的原因可能是站位過于靠近場地邊緣，導(dǎo)致接球時反應(yīng)不及。改進建議：

-根據(jù)對方發(fā)球的特點，合理選擇站位，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

-加強對對方發(fā)球節(jié)奏的感知，提高接球時的反應(yīng)速度。

5.例題：

在排球比賽中，甲隊進行進攻，乙隊進行防守。甲隊進攻隊員小劉在扣球時，由于扣球力量過大，導(dǎo)致球飛出界外。請分析小劉扣球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小劉扣球失誤的原因可能是扣球力量過大，導(dǎo)致球飛出界外。改進建議：

-控制扣球力量，使球在空中飛行時更加穩(wěn)定。

-根據(jù)對方防守隊員的位置，調(diào)整扣球角度和力量，提高扣球成功率。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)過程中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握排球基本理論的同時，通過實際操作來鞏固和提升技能。例如，在講解傳球技術(shù)時，我會先讓學(xué)生觀看視頻，然后親自示范，接著讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣既能讓學(xué)生理解理論知識，又能提高他們的實踐能力。

2.情景模擬與游戲化教學(xué)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引入了情景模擬和游戲化教學(xué)。比如，在教授接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)時，我會設(shè)計模擬比賽場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對不同的發(fā)球和進攻策略。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生技術(shù)掌握得快，有的學(xué)生則需要更多的時間來適應(yīng)。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會感到進度過快或過慢。

2.教學(xué)評價方式單一

目前我主要依靠課堂觀察和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，評價反饋的及時性也有待提高。

3.教學(xué)資源利用不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如多媒體資源的運用不夠靈活，未能充分發(fā)揮其在教學(xué)中